視頻標簽：had eggs,sausages

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視頻課題：外研版英語五年級下冊Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages甘肅省 - 武威

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外研版英語五年級下冊Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages甘肅省 - 武威

教學目標
一、教學目標(Teaching aims)
(一)知識目標(Knowledge aims)
1. 聽、說、讀、寫單詞lunch, breakfast, English,聽、說、認讀單詞dish, sandwich, hamburger, traditional, fish and chips。
2. 聽、說、讀、寫并運用What did … have for breakfast/lunch/dinner? … had ….詢問并回答某人早飯/午飯/晚飯吃了什么。
(二)能力目標(Ability aims)
能夠談論過去的飲食習慣及喜歡的食物。
(三)情感目標(Emotion aim)
養成良好的飲食習慣,做健康飲食小達人。
2學情分析
小學五年級的學生在兩年半的學習后,已經具備了一定的英語語言素養,對英語語言文化也有了一定程度的了解。但是,就中西文化的差異,比如飲食文化的差異上來講,小學生還缺乏對細節的認知。再者,隨著“地球村”的發展,文化之間的交流和碰撞也越來越平凡,肯德基等西方快餐文化越來越近地走進人們的生活,作為小學生,他們有必要去了解一些西方的飲食文化。并且,在了解的過程中,要逐漸學會科學合理飲食。
3重點難點
一)重點(Points)
1. 聽、說、讀、寫單詞lunch, breakfast, traditional, English。
2. 運用What did … have for breakfast/lunch/dinner? … had ….詢問并回答某人早飯/午飯/晚飯吃了什么。
(二)難點(Difficulties)
1. sandwich和hamburger發音較難。
2. 運用What did … have for breakfast/lunch/dinner? … had ….詢問并回答某人早飯/午飯/晚飯吃了什么。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】step1：Warm－up
1. 師生相互問候。
2. 教師播放歌曲動畫,學生跟唱,活躍氣氛。
3. 讓學生頭腦風暴知道的關于中國食物的單詞,并由傳統的中式食物引入傳統的英式食物。
活動2【講授】Step2：Presentation
(利用學樂云平臺的音頻、視頻以及自主上傳的PPT等資源引入新知)
1. 呈現單詞
(1)學習新單詞breakfast, lunch, dinner,并引出重點句子What did you have for breakfast/ lunch/ dinner? 并反復進行操練。
(2)學習新單詞sandwich, hamburger, fish and chips并告知學生:They are traditional English dish. 教授traditional, English, dish;
(3)將新學的單詞通過在線作業平臺發送到的平板或者手機,讓學生自主地對新知識進行鞏固聯系;
(4)隨機抽取并展示學生當堂提交的課堂練習語音。
2. 活動1: Listen and chant.
(1) 教師播放本部分歌曲動畫,學生先聽一遍,然后跟唱。
(2) 學生齊唱一遍。
3. 活動2: Listen, read and act out.
(1)調用學樂云平臺的視屏資源,了解fish and chips在英國人日常飲食中的地位,拓寬孩子的視野。
(2)教師播放課文錄音,學生認真聽,回答問題:
① What did Daming have got?
② What’s the e-mail about?
答案:
① He has got an e-mail from Lingling.
② It’s about English food.
(3) 教師播放課文動畫兩遍,學生認真觀看,回答問題:
① What did Lingling have for breakfast yesterday?
② What did Lingling have for lunch yesterday?
③ What did Lingling have for dinner yesterday?
答案:
① She had eggs and sausages.
② She had sandwiches.
③ She had fish and chips.
(4) 教師再次播放課文動畫,學生逐句跟讀。(提醒學生注意模仿錄音中語音、語調)
活動3【練習】Step3：Practise
1. 利用學樂云平臺的在線作業功能,將課文對話內容發送到學生的平板或者手機,讓學生根據自己的情況對對話進行有針對性的練習;
2.學生兩人一組,進行分角色對話;
3.叫部分小組在全班面前展示;
4.叫部分同學看著課文動畫,并配音;
5.全班同學分角色給課文動畫配音。
活動4: Practice.
讓學生在組內運用新學的單詞和句型,評選出本組的“健康飲食小達人”,并利用學樂云平臺展示部分小組的成果;
               The Star of Healthy Diet
NAME
BREAKFAST
LUNCH
DINNER
 
 

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