視頻標簽：田野在召喚

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視頻課題：人音版五年級下冊音樂第4課《田野在召喚》北京市朝陽區

教學設計、課堂實錄及教案：人音版五年級下冊音樂第4課《田野在召喚》北京市朝陽區北皋中心小學

姓名：牛佳佳                     編號：（教師不填） 
教學基本信息 
課題 田野在召喚 學科 音樂 學段 
高年級 
年級 
五年級 
相關領域 
藝術 
教材 
書  名：小學音樂 
出版社：人民音樂出版社 出版日期：2016年1月 
 
指導思想和理論依據 
體驗學習是音樂學科中最常用的一種學習方式，本課教學中，教師充分調動了學生的聽覺體驗、情感體驗，促進了學生們對音樂作品的挖掘和理解。此外，依據教育學心理學中合作學習的相關理念，本課設計了師生合作、生生合作等教學環節，在解決問題的同時培養了學生們的合作意識和團隊精神。 
教學背景分析 
一、教材分析： 
《田野在召喚》是一首意大利民歌，具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲由兩個樂段組成。 
第一樂段是雙句體樂段，一開始就以鮮明的音樂形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的景象。上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節的八分休止符的運用又使人感到歡快、活潑。 
第二樂段兩個樂句基本相同，上句開始的節奏給人以推動感，同第一樂
 
                    
             
                    
                                      北皋中心小學第三屆“尚美杯” 音樂 學科教學設計      2017.4         
 
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句形成了鮮明的對比，運用了襯詞“梯里通巴”并強調了重音，使歌曲既活潑又有生趣。 二、學情分析： 
本校五年級的學生經過幾年的練習，聲音狀態已經達到童聲最好的時期，聲音圓潤有力，清透甜美，可以演唱g-f2之間的兒童歌曲。 
從二年級開始學習五線譜教材，對于移動音階的概念有一定的理解但還需要更加熟練。 
由于地區差異，本校極少有學習樂器的學生，所以音準和音高概念是較欠缺的部分。 
這使合唱教學開展有一定困難。 
教學目標(含重、難點) 
教學目標： 
1.通過學唱歌曲，體驗歌中歡快活潑的情緒，引導學生感受春天的田野給人們帶來的生機勃勃的景象，從而激發他們對大自然的熱愛之情。 2.通過啟發和探究的方法，讓學生為歌曲中的旋律設計力度變化。 3.能用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲，并指導學生唱好二聲部合唱。 教學重點：1.用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲。 教學難點：2.二聲部合唱的和諧。 北皋中心小學第三屆“尚美杯” 音樂 學科教學設計      2017.4         
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              本教學設計與以往或其它教學設計相比的特點（300-500字數) 
     本課教學與以往教學不同的特點是：注重歌唱和演唱方法。師生通過理解、分析挖掘音樂要素，引導學生對音樂進行風格的把握，領會音樂要素在音樂中的作用，從而更好地表現歌曲的藝術形象。 
在發聲訓練中保持聲音統一的練習和為了訓練音準而練習的分解和弦。在學唱歌曲中，為了使音高準確，以首調唱名法視唱bE大調的旋律。以及在唱歌詞中用到的演唱技巧，比如“聲斷氣連”“弱起拍”等。在學成二聲部時，為了使音高更加準確，我采用了很形象的方法幫助學生唱準“do so”和“xi so”以及提示學生嘴角上揚可以讓“啦”的演唱更優美。 
教  學  過  程 
一、 組織教學 
1、 師生問好 2、 
發聲訓練 
（1） C大調音階（2）用“wu”唱E大調音階（3）分解和旋 要求：深吸氣，慢吐氣，使演唱連貫。 
大牙張開一直保持打開的狀態，就像打哈欠。       唱低音時喉嚨放松，唱高音時小腹逐漸用力。 二、 導入 
同學們現在是什么季節？春天給我們的感覺是什么？老師最想做的事情就是去郊游，你們呢?下面我們來欣賞一首非常適合春天演唱的歌曲《田野在召喚》。  
 
                    
             
                    
                                      北皋中心小學第三屆“尚美杯” 音樂 學科教學設計      2017.4         
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三、新歌教學 
1、 
初聽歌曲 
 完整播放，教師提問：通過看樂譜和聽范唱，同學們發現了哪些音樂信息？ 
 學生帶著問題聆聽歌曲，回答問題。 
 教師評價并補充。學生把老師的提示記錄在書上。 
包括：地區、調號、反復記號、襯詞、音樂符號、特殊節奏、合唱部分的特點、演唱方法。 2、 
視唱第一樂段旋律 
 第一遍、慢速熟悉bE大調各音的位置，可不按節奏視唱。  第二遍、按節奏準確視唱第一樂段旋律。注意休止符。 3、 
學唱歌詞 
教師范唱指導（1）弱起拍的演唱方法。（2）休止符的演唱方法（聲斷氣連）（3）重音記號的演唱方法。（4）附點節奏的演唱方法。 4、 
學唱二聲部 
（1） 視唱二聲部的旋律，想象一下“do  so”與“xi  so”聽起來
有什么不一樣？教師提示：演唱“do  so”像是踏步行進，演唱“xi  so”像是踮起腳尖悄悄走路。 （2） 加入歌詞演唱二聲部歌曲。 
教師范唱指導：“啦”的演唱方法，嘴角向上揚起，愉快的演唱。 
5、 
兩個聲部完整演唱歌曲。 
 學生自我評價：說一說自己最喜歡歌曲的哪個部分，唱的不準確
 
                    
             
                    
                                      北皋中心小學第三屆“尚美杯” 音樂 學科教學設計      2017.4          5 
還需要練習的是哪部分。  教師評價指導，使演唱更加完整。 
四、 表現歌曲 
1、 用打擊樂器為歌曲伴奏。一聲部用鈴鼓，二聲部用響板。 2、 邊踏步邊唱歌并使用打擊樂器表達內心的情感（激動）。 五、小結 
    教師提問：這是哪個國家的民歌？大家學會哪些演唱方法？希望同學們從小事做起愛護我們的地球，讓地球永遠健康美麗。只有這樣天空才會是藍色的，水是甘甜的，空氣才是清新的。今天的課就上到這同學們再見。

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