視頻標(biāo)簽：小溪流水響叮咚

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視頻課題：人音版四年級下冊第五單元學(xué)唱《小溪流水響叮咚》四川省

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人音版四年級下冊第五單元學(xué)唱《小溪流水響叮咚》四川省

學(xué)唱《小溪流水響叮咚》
 
教學(xué)目標(biāo)：
 
    1
、學(xué)唱《小溪流水響叮咚》時引領(lǐng)學(xué)生在音樂中激發(fā)對法自然的熱愛，借
而抒發(fā)對祖國的深情愛意。從樂曲中感受大自然的美，感悟人和自認(rèn)的和諧。
 
    2
、通過聽唱模仿，體驗音樂表現(xiàn)情緒的方法。
 
    3
、通過聆聽歌曲感受音樂的基本情緒，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)
造力。
 
    4
、能掌握歌曲中出現(xiàn)的音樂知識。
 
教學(xué)重點(diǎn)：
 
指導(dǎo)學(xué)生用連音唱法，以親切自然的聲音有感情的演唱歌曲。
 
教學(xué)難點(diǎn)：
 
    1
、切分節(jié)奏、符點(diǎn)四分音符、弱起節(jié)奏、一字多音、長音的演唱及他們在
音樂中表現(xiàn)的音樂形象。
 
2
、激發(fā)對大自然的熱愛，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
 
 
教學(xué)過程：
 
一、組織教學(xué)，師生問好。
 
二、情景導(dǎo)入
 
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春）這個季節(jié)春暖花開、風(fēng)景如畫，今天我們將
走入這美麗的畫卷里面感受感受！
 
聽到了什么聲音呢？學(xué)生回答。流水
~~~~
那么流水是什么聲音呢？聽一聽
（流水的聲音）我們帶著放松的心情走入大自然吧！
 
三、聆聽小溪的歌聲，學(xué)唱
 
出示小溪流水視頻，他正對我們唱歌（給我們帶來了一段旋律）
。聽起來好
聽嗎？
 
    
我們一起來看看這段旋律的前半部分（出示課件音樂）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
唱曲譜時教師給旋律，生跟唱。
 
看看這段旋律有什么符號？休止符的作用。我們先來唱唱曲譜（進(jìn)行休止
符的講解）
。如果我們的聲音再跳躍一些（休止符的停頓）的話就更歡快了，
就
像乒乓球一樣，
馬上彈起來。
一起來試試吧
。
 
生跟唱，
學(xué)唱。
同學(xué)們唱得很好，
小溪嘩啦啦的，很調(diào)皮。那你們知道小溪流到哪兒去了呢？
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
這一句中間除了有休止符還有什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)附點(diǎn)音符和連音線。先來唱唱
曲譜（唱曲譜時先進(jìn)行附點(diǎn)的講解
，
前長后短，前重后輕；再進(jìn)行同音連線的
講解）
，他會流入哪里呢？（大海）怎樣來形容？（無邊無際很廣闊）所以，我
們的聲音要舒展開來，歌聲舒展一點(diǎn)。
   
一起再來試試！
  
生跟唱，學(xué)唱。
 
將本句完整學(xué)唱，注意前面調(diào)皮一些后面舒展開來。
 
四、學(xué)唱《小溪流水響叮咚》
 
（一）學(xué)唱第一段
 
剛剛我們看到聽到了生活中小溪流水的樣子，今天我們學(xué)唱一首歌曲《小溪
流水響叮咚》
。
 
1
、初聽范唱，學(xué)生感受速度、旋律、情緒。
 
導(dǎo)語：這首歌好聽嗎？速度、旋律、情緒，誰能和老師分享一下（中速，
優(yōu)美流暢、抒情帶有歌唱性）
 
2
、導(dǎo)語：
聽出拍子了嗎？
 
2/4 
 
●
 
○
 
 
我們怎樣表示呢？老師推薦了幾
種節(jié)奏，我們一起來試試！
 
3
、復(fù)聽樂曲，多種形式為歌曲伴奏！
 
4
、分樂句學(xué)習(xí)，四個樂句，第一樂句——小溪愛唱歌；第二樂句——小溪
懂禮貌；第三樂句——大家都很喜歡它；第四樂句——小溪調(diào)皮的、可愛的。
 
 
5
、教師強(qiáng)調(diào)：注意
 

 
第一樂句中
3
、
4
小節(jié)的“咚”是帶有附點(diǎn)的節(jié)奏，
第
4
小節(jié)的八分音符“
la
”引導(dǎo)學(xué)生把字拖長發(fā)
ong
音，像流水聲一樣有余聲；
然后快速喚氣，樂句末尾的“聲”提醒學(xué)生注意連音線。
‚
 
第二樂句中出現(xiàn)
X 
 
X 
 
X
切分音符，用節(jié)奏引導(dǎo)（讓學(xué)生唱準(zhǔn)即可，不用講解）
，同時末尾的連音
線為三拍。③
 
第三樂句為弱起節(jié)奏，可提醒學(xué)生提前喚氣，輕聲起唱，同時注
意附點(diǎn)音符的強(qiáng)弱，唱準(zhǔn)。④
 
第四樂句讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，就是前面講的。
 
（
2
）
、連起來一起唱唱這首曲子的第一段。
 
     

 
陪著學(xué)生清唱。指出錯誤的地方糾正。
  
‚
 
跟琴唱，請同學(xué)們找找唱
得不好的地方。
 
再聽范唱，讓同學(xué)來和老師一起接龍唱，再進(jìn)行糾正。
（依時間而定）
 
（二）學(xué)唱第二段
 
    
小溪每天生活的非常的開心、快樂，但是他還有更大的心愿與理想，是什
么？“祖國的驕傲”小溪要告訴我們什么？
 
學(xué)生展開想象，自由發(fā)言，
（人民安居樂業(yè)、祖國的繁榮昌盛等）
 
跟琴伴奏演唱，表現(xiàn)出人與自然的和諧，對祖國的深情。
 
（三）
、完整演唱。
 
1
、完整跟琴伴奏唱好《小溪流水響叮咚》
。
 
2
、講解本曲速度，分別用快慢
2
種速度做對比。
 
3
、完整演唱全曲。
 
五、擴(kuò)展及小結(jié)。
 
    1
、欣賞本曲，小聲哼唱，用打擊樂器為歌曲伴奏。
 
2
、在這樣的歌聲中，畫面里我們看到了小溪的清澈透明，溫和含蓄，在歡
笑聲中匯入大海；其實你我都好比小溪里的一滴水，一個個集體就是我們的江
河于海洋，我們只有融入祖國的懷抱中，才能更顯得我們生命的存在和光彩。
 
3
、完整聆聽本曲，下課
 
 

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