視頻標簽：維也納的音樂鐘

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視頻課題：人音版小學音樂三年級上冊《維也納的音樂鐘》江西省 - 南昌

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維也納的音樂鐘 
一． 教材分析 
本曲是匈牙利作曲家柯達伊所作的管弦樂組曲《哈里·亞諾什》中的第二段，描寫哈里從戰(zhàn)場上歸來，美麗的公主邀請到維也納王宮做客時人們歡迎的情景。鐘琴敲打著固定音型，主題共出現(xiàn)四次，每次之間穿插有插部，屬于回旋曲式結構。

 二． 教學目標 
1．能用彈性，飽滿的聲音演唱主題，并聽辨主題。 
2.讓學生能在聽，唱，奏，演，創(chuàng)等音樂活動中培養(yǎng)學生音樂記憶能力。 
3．能初步了解樂曲的結構，感受外國的音樂風格。 

三．教學重點 
     感知并模唱樂曲的主題 

四． 教學難點 
能根據(jù)圖形譜使用打擊樂器，并學會合作 

五。教學過程 
一．營造氛圍，激趣導入    （1）介紹音樂之都---維也納    （2）聆聽主題，整體感知 
 師：音樂鐘的歌聲是怎樣的？讓我們用dang把這歡快的歌聲唱出來吧！（教師指導學生哼唱主題）   師：音樂鐘的歌聲有什么特點呢？ 
誰能用動作把他表現(xiàn)出來？（師邀請同學創(chuàng)編動作并表演） 二． 完整聆聽，感受音樂 1. 初聽全曲 
師：同學們，今天音樂鐘和他的伙伴們又開始表演了，這是為什么呢？讓我們從音樂里去尋找答案吧！ 2. 揭示課題 
師：這就是今天我們欣賞的匈牙利作曲家柯達伊創(chuàng)作的管弦樂《維也納的音樂鐘》 3. 復聽全曲 
師：讓我們靜心聆聽，在歡迎會上音樂鐘唱了幾次歌？當你聽到音樂鐘的歌聲時，請伸出手指表示。 三． 分段聆聽，合作表演 1. 認識樂器 
師：從音樂鐘美妙的歌聲中我們知道，精彩的演出一定離不開好朋友的幫忙，你們聽，它的好朋友來了，有誰認識，可以介紹一下嗎？ 
（聆聽a.c.d段） 
師：小號，長笛，圓號，小提琴，大提琴擔任了這次演出的主要樂手，現(xiàn)在，讓我們在音樂的帶領下去認識他們吧！ 2. 聆聽ab段 
師：音樂鐘在第一次唱歌時，長笛和小號輪番上陣，為大家?guī)�來了一段精彩的旋律。（出示圖形譜） 
師：請大家邊聽邊想，這段旋律中，哪些是小號演奏的？哪些是長笛演奏的？為什么？如果請你選擇打擊樂器，你會選擇哪樣呢？ 
（教師指揮學生按圖形譜敲擊節(jié)奏，并學會合作） 3. 聆聽ac段 
師：有了好朋友的幫忙，音樂鐘的歌聲變得既美妙又動聽，在他第二次唱歌時，又是誰在伴奏呢？你還能聽出有哪些打擊樂器也加入進來了？（出示ac段圖形譜）教師邀請鈴鼓。串鈴為ac段伴奏。 4. 聆聽ad段 
師：音樂鐘越唱越開心，歡迎老兵哈里的隊伍也越來越壯大，當音樂中第三次唱歌時，發(fā)生了什么故事呢？我們接著往下聽。 師：這一段中，小提琴和大提琴的對話形象的表現(xiàn)了公主的美麗，高貴和哈里的幽默詼諧。（教師指導學生扮演公主，哈里進行ad段表演） 5. 聆聽主題及尾聲 
師：音樂鐘美妙的歌聲伴隨著哈里的到來也逐漸進入了尾聲，全城的百姓歡呼著，所有的樂器敲擊著，都在慶祝著激動人心的時刻，你們聽（出示圖形譜） 
師：在最后的演出中，我們應該怎樣演奏才能把熱鬧的歡迎場面表現(xiàn)的淋漓盡致？（教師指導學生練習尾聲） 六．拓展與表演 
 
                    
             
                    
                            師，讓我們一起來回顧一下這首管弦樂作品，像這種音樂主題間隔多次并重復出現(xiàn)的音樂作品，我們稱為回旋曲。下面，我們就完整的聽一遍，一起感受，一起表演。（師生共同表演）’ 七．課后小結

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