視頻標(biāo)簽：木偶兵進(jìn)行曲

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人音版六年級(jí)上冊(cè)第三課美麗童話(huà)《木偶兵進(jìn)行曲》廣東省優(yōu)課

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人音版六年級(jí)上冊(cè)第三課美麗童話(huà) 
《木偶兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
教材分析： 
1、《木偶兵進(jìn)行曲》是根據(jù)德國(guó)作曲家萊昂耶塞爾創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》填詞的。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段組成。A段選用了樂(lè)曲第一部分的主題旋律，明朗活潑，樸實(shí)直白的歌詞一下子把孩子們帶到琳瑯滿(mǎn)目的玩具店里。B段旋律是采用樂(lè)曲第二部分主題，曲調(diào)清新、節(jié)奏感強(qiáng)、歌詞描寫(xiě)了木偶兵踏著整齊的步伐、精神抖擻、氣勢(shì)昂揚(yáng)地行進(jìn)的場(chǎng)面。整首歌曲充滿(mǎn)著童真童趣。 
2、這首歌曲是二二拍的歌曲，音域跨度較大從低音7到高音3,還有變化音。   
學(xué)情分析：六年級(jí)四班學(xué)生音色較統(tǒng)一、音準(zhǔn)較好、節(jié)奏較穩(wěn)。大小三度音程、純四度等音程基本唱準(zhǔn)。有三個(gè)聲部和弦視唱能力，但還要每堂課不斷的練習(xí)才能達(dá)到好效果。 教學(xué)目標(biāo)： 
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：能自信地用行進(jìn)速度與風(fēng)格演唱歌曲《木偶兵進(jìn)行曲》，用腳踏節(jié)拍體驗(yàn)感受進(jìn)行曲風(fēng)格。 
知識(shí)與技能：學(xué)唱二二拍的歌曲，繼續(xù)培養(yǎng)分析歌曲結(jié)構(gòu)、音樂(lè)記憶、用伴奏型為歌曲伴奏的能力等。 
過(guò)程與方法：用聆聽(tīng)法為歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊，用柯?tīng)栁氖謩?shì)學(xué)唱歌曲旋律。用呼吸法和劃彩虹的方法學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)句。 
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。三大要素：音準(zhǔn) 、節(jié)奏  、結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲弱起 和 5﹟4   4 3 小二度進(jìn)行。 
 
                    
             
                    
                            教學(xué)用具：五線(xiàn)譜  多媒體  鋼琴   教學(xué)過(guò)程： 
一、師生問(wèn)好  三聲部音準(zhǔn)練習(xí)(5分) 
1、音樂(lè)問(wèn)好：    SSm  Sm   同學(xué)們你們好   生答    2、歡迎來(lái)到李老師的音樂(lè)課堂，請(qǐng)看黑板上的五線(xiàn)譜唱一唱。 每個(gè)音唱四拍5、3、1 ， 把這兩個(gè)音移過(guò)去。當(dāng)老師出示這個(gè)手勢(shì)的時(shí)候三個(gè)音同時(shí)唱出來(lái)。5 、2 、低音7，把這兩個(gè)音移過(guò)去。老師出示手勢(shì)的時(shí)候三個(gè)音同時(shí)唱出來(lái)。  
設(shè)計(jì)意圖：用柯?tīng)栁氖謩?shì)先練唱主和弦旋律和弦和和聲和弦。再練唱屬和弦，從中聲部的3到2，低聲部的1低音7，高聲部保持練唱。最后用手勢(shì)練唱主屬和弦。音準(zhǔn)練習(xí)做到了有序的進(jìn)行。 二、聽(tīng)賞《木偶兵進(jìn)行曲》(5分) 1、初聽(tīng) 
師：“今天李老師給大家?guī)��?lái)了一首新歌。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌邊打 ”   生：穩(wěn)定拍。（伸手打穩(wěn)定拍）   師：“這首歌曲是什么風(fēng)格的？”生答：是進(jìn)行曲風(fēng)格。 2、復(fù)聽(tīng) 
師：“這首歌曲就是進(jìn)行曲風(fēng)格，踏著音樂(lè)的節(jié)拍我們感受進(jìn)行曲風(fēng)格。” 
 師：“這首歌曲講的是什么內(nèi)容呢？生答:…… 
設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都依靠于聽(tīng)覺(jué)，有利于學(xué)生熟悉歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。六年級(jí)學(xué)生穩(wěn)定拍已經(jīng)初見(jiàn)成效，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，這部分就是讓學(xué)生體驗(yàn)踏著音樂(lè)節(jié)拍感受進(jìn)行曲風(fēng)格。 三、學(xué)習(xí)歌曲 
 
                    
             
                    
                            （一）學(xué)習(xí)歌曲第一段音準(zhǔn)、節(jié)奏、分句（10分） 
師：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《木偶兵進(jìn)行曲》（板書(shū)）是根據(jù)德國(guó)的作曲家耶塞爾創(chuàng)作的《玩具兵進(jìn)行曲》填詞的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是幾拍？誰(shuí)來(lái)二二拍含義？生答:…… 
1、師：“請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看大屏幕，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)分為幾段？如果你感覺(jué)得音高和節(jié)奏不一樣的時(shí)候，你就舉起你的右手來(lái)？ 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首曲子分為幾段？生答:…… 
3、 師寫(xiě)板書(shū)：我們第一段用A來(lái)表示，第二段B來(lái)表示。 4、師：“書(shū)翻到16頁(yè)現(xiàn)在我們來(lái)看看A段，A段有幾句？以前李老師教過(guò)大家判斷有幾句的方法？”生：就是喘了幾口氣， 
5、師：“老師來(lái)唱，你們來(lái)數(shù)數(shù)幾句？”師提示每句開(kāi)頭弱起、呼吸。 
同學(xué)們說(shuō)一共是七句。黑板上寫(xiě) 
6、請(qǐng)聽(tīng)老師彈鋼琴第一句和第二句心理唱  小聲唱 不用鋼琴唱 慢（生打穩(wěn)定怕） 7、解決唱的不好的地方。 
6、我們完整來(lái)唱一遍。哪幾句是相同的？生答:15和26相同  3 4和7是相似。 
7、請(qǐng)看大屏幕，你們還會(huì)唱嗎？ 
（二）、學(xué)習(xí)歌曲第二部分音準(zhǔn)、節(jié)奏、分句（10分） 
1、你們可真厲害！B段音樂(lè)明顯比A段音高更高、跨度更大和節(jié)奏密集，邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)彩虹數(shù)數(shù)這段一共是幾句？生答: ……     2、生視唱，解決音準(zhǔn)。 
3、我們完整來(lái)唱一遍誰(shuí)來(lái)找找相同句？請(qǐng)唱出來(lái)。 4、請(qǐng)看大屏幕，你們還會(huì)唱嗎？ 
（三）、讀詞這首歌曲由張馨議詞的 我們來(lái)高位輕聲讀詞（2分） 
 
                    
             
                    
                            （四）、完整唱。 
1、請(qǐng)同學(xué)們跟著李老師的鋼琴唱一唱  小聲  慢速（3分） 2、同學(xué)們唱的真好，我們用進(jìn)行曲的速度和風(fēng)格來(lái)唱一唱。 設(shè)計(jì)意圖：六年級(jí)學(xué)生有能力解決音準(zhǔn)、節(jié)奏、分析曲式結(jié)構(gòu)，分段 分句，找出相同句和相似句。鍛煉音樂(lè)的記憶能力，。 
五、藝術(shù)處理（2分）：跟伴奏夜幕降臨了，玩具店里面一切都靜悄悄，當(dāng)鐘聲敲響了，洋娃娃排好隊(duì)木偶兵扛著踏著整齊的步伐，精神抖擻，氣勢(shì)昂揚(yáng)的走來(lái)了。誰(shuí)來(lái)給木偶兵指揮一下，大家唱的雄赳赳氣昂昂。 
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生才是課堂主角，教師通過(guò)形象有趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想踏著整齊的步伐，精神抖擻的行進(jìn)，學(xué)生指揮唱歌也一直是我校班級(jí)合唱的一大特色。 
六、熟歌學(xué)本領(lǐng)。（2分）用節(jié)奏型編成動(dòng)作為歌曲伴奏 
設(shè)計(jì)意圖：巧妙的是用節(jié)奏型                       編成了扛槍的動(dòng)作，同學(xué)們做起來(lái)更有興趣。 
七、總結(jié)：（1分）今天我們學(xué)習(xí)了充滿(mǎn)童真童趣的《木偶兵進(jìn)行曲》，我們還感受了進(jìn)行曲的風(fēng)格，世界上進(jìn)行曲有很多。你知道哪些嗎？因?yàn)檫M(jìn)行曲的風(fēng)格它堅(jiān)強(qiáng)有力，堅(jiān)定，給人一種意氣風(fēng)發(fā)，積極向上的感覺(jué)，同學(xué)們可以大量的翻看資料進(jìn)一步去學(xué)習(xí)。 同學(xué)們?cè)僖?jiàn) 
請(qǐng)同學(xué)們唱著木偶兵進(jìn)行曲的歌曲，踏著整齊的步伐離開(kāi)教室。 設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)的拓展同時(shí)又是對(duì)歌曲的進(jìn)一步鞏固。  
 
教學(xué)反思：歌曲學(xué)習(xí)三大要素：音準(zhǔn)、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)要有序的進(jìn)行。穩(wěn)定拍歌唱的前提。用柯達(dá)伊教學(xué)法提高學(xué)生的音樂(lè)能力非常有效。
 
                    
             
                    
                            本節(jié)課設(shè)計(jì)創(chuàng)新、學(xué)生在這堂課中的音樂(lè)能力得到了提升。這首歌曲的重點(diǎn)及難點(diǎn)之一每樂(lè)段中的相同樂(lè)句與相似樂(lè)句學(xué)生也容易唱不好，比如歌詞第二段中的“上尉領(lǐng)隊(duì)喜洋洋”與“窗門(mén)打開(kāi)陽(yáng)光照”節(jié)奏相同，學(xué)生容易唱成一樣的旋律，因此，我通過(guò)范唱、讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)，以及對(duì)比唱旋律，讓學(xué)生唱準(zhǔn)歌詞及旋律，重點(diǎn)及難點(diǎn)之二是同音反復(fù)以及旋律的級(jí)進(jìn)與跳躍，教學(xué)中除了讓學(xué)生多聽(tīng)外，還用手的高低來(lái)讓學(xué)生唱旋律，效果很好。學(xué)生們很喜歡這首歌曲，并樂(lè)于用節(jié)奏型為歌曲伴奏來(lái)感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，肢體語(yǔ)言更直白、形象，不僅適用于低年級(jí)，高年級(jí)的學(xué)生同樣適合和喜歡，適當(dāng)?shù)闹�體語(yǔ)言會(huì)讓課它能夠更加豐富多彩。

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