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視頻標簽：木偶兵進行曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版六年級上冊《木偶兵進行曲》濟南
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版六年級上冊木偶兵進行曲-濟南市南上山街小學
《木偶兵進行曲》教案
一、導入
1、師：同學們，今天有位小伙伴要來我們班做客，看他是誰？ 生：小木偶。
師：對。你們相互打個招呼吧，同學們好。你們看，這只小木偶還能做出各種好玩的動作呢！你們想不想來學一學呢？
師：第一個動作。。。第二個動作。。同學們模仿的像極了，下面讓我們隨著音樂，跟著這只小木偶一起來跳舞吧！
全體起立，播放一年級《玩具兵進行曲》的音樂，跟著小木偶的動作。如果發現表現的好的同學可以叫上臺來領著大家做。編排木偶動作。
【設計意圖：音樂是聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都依靠于聽覺，通過多種形式讓學生聆聽歌曲，有利于學生熟悉歌曲旋律，為學唱歌曲做好鋪墊�！� 二、新授
1、一聽，熟悉歌詞。
師：師：同學們表現的像極了，剛才我們聽到的是一年級我們學過的由德國作曲家耶賽爾所創作的《玩具兵進行曲》，后來美國的作詞家麥克唐納為樂曲編寫了歌詞，成為了一首好聽的《木偶兵進行曲》。你們聽，有一群木偶兵邁著整齊的步伐朝我們走來了。。。你們仔細聽，這些小木偶兵都做了些什么？在聽的過程中，同學們可以晃動你的身體。 播放《木偶兵進行曲》
師：歌曲聽完了，誰想起來說說？
生：木偶兵排好隊扛槍出發、隨著鼓聲走來了、刺刀閃光、軍樂嘹亮、腰配馬刀、隊伍整齊雄壯......
師：同學們聽得很認真，這些木偶兵神氣極了。來快讓我們起立，一起加入到他們的隊伍中吧！ 如果學生聽不出來老師及時的補充學生沒有說出來的內容。
2、二聽，加動作幫助理解歌詞。老師在前面帶領著大家做動作。感受進行曲的風格。 師：老師想請同學們跟著我一起做動作，在做動作的過程中，你們感受一下這首歌曲是一首什么風格的歌曲？ 放音樂，做動作。
師：你們的動作還挺像神氣的木偶兵呢！通過表演你們感受到這是一首什么風格的歌曲了嗎？
生：進行曲。
師：你對音樂的感受力真的很不錯，這是一首具有進行曲風格的歌曲，那么進行曲有什么特點呢？ 生：和我們行進的速度是一樣的。
如果回答不出來，師就哼唱《運動員進行曲》，做動作幫助學生理解。
師：對了，進行曲是軍隊中常用到的歌曲形式，它堅定有力，和我們行進的速度是一樣的。老師覺得光做動作還不能表現出大家的神氣，讓我們一起來跟著范唱一起來唱唱吧。同學們看，這首歌曲是2/2拍的，它的強弱規律是什么呢？師唱師范。 生：強、弱。
師：非常好。讓我們帶著這種進行曲的感覺，一起來跟著范唱唱一遍吧。 3、一唱，初步對歌詞和旋律有感知。強調進行曲的強弱。 翻開書，或者看歌譜一起唱唱。
4、師：第一次大家基本能把旋律和歌詞唱對，很不錯，但是同學們看：出PPT
同學們來看這兩句，剛才老師聽到同學們唱的有點小問題，下面我們一起看一下，它們的個頭好像不太一樣。第一行第二小節木偶兵的個子是由矮到高的，第二行的木偶兵們的隊形是由高到矮的。讓我們來唱一下歌譜，請注意老師的手勢，老師唱一句，同學們唱一句。
師：同學們唱得很好。請同學們加上歌詞，老師來唱前面的歌詞，請同學們拿出手自己唱。這句大家自己唱。
師唱：看，玩具店已關門了，店里的一切靜悄悄 生唱：當夜半鐘聲當當敲，可就真熱鬧。 師：非常好同學們。我們來看第二句，看老師的手勢，師先唱譜子，生跟唱，后加上歌詞，最后師唱：看，洋娃娃們排好隊木偶兵扛槍就要出發，生唱：他們的隊伍隨著鼓聲走來了。5、師：好。相信同學們已經掌握的很好了，同學們注意有個調皮的小木偶，他的帽子沒有帶好，稍微高了一點，你聽 #4，然后他有自己調整好了，帶正了，你聽 通過對比的形式來幫助學生唱準。
在演唱的過程中注意先放慢速度演唱歌譜，然后注意#4和4的處理，如果唱得不好單獨拿出來唱，唱完譜子緊接著趁熱打鐵唱歌詞。在唱的過程中，請同學們注意換氣記號，同時這里也是弱
起的處理。
師：同學們，你們看（出手勢），這個我們平時“耶”的這個動作在音樂上叫換氣記號，當碰到換氣記號的時候，要記得換氣。
幫助學生更好地理解換氣記號，在換氣記號處進行換氣。 6、二唱，跟琴右手的旋律完整的演唱。 師：下面跟著老師的琴一起來唱唱。 師右手彈旋律。
7、三唱，歌曲的情緒處理。要求學生的精氣神。
師：這邊同學們唱的就好多了。我們加加速，挑戰一下好嗎？ 生：好！
師：看大家自信滿滿，那就讓大家拿出木偶兵的精氣神，一起跟著老師的琴唱唱吧！ 師：伴奏。
8、四唱，加節奏，分角色演唱。
師：大家挑戰的很成功嘛！棒極了！老是覺得光唱還不能夠很好的表現出這首歌曲，你們還有什么好玩的點子能讓這首歌變得更加有趣嗎？ 生：自由說。
師：很好。你真是個點子王，讓我們為歌曲加上好聽的節奏，邊唱邊打，相信這首歌曲會變得更加有趣。誰有好的節奏型，能分享給大家？
如果沒有，師：大家腦子里的節奏型都很多，一時難以抉擇用哪個了吧！好吧，我們就用最最簡單的 X0 X0 X0 X0|這個節奏型怎么樣？來讓我們用你喜歡的方式敲出這個節奏型，你可以拍手，可以拍腿。讓我們來試試！ 師：唱四句。帶著學生打。
師：你們會了嗎？好，讓我們分開角色，第一段請左邊的同學唱，右邊的同學用你喜歡的方式打節奏。第二段請右邊的同學唱，左邊的同學打節奏。最后第三段讓我們打著節奏一起唱唱。對了，還有個好玩的地方，“向前進”這，前兩個女生唱，后兩個男生唱，這樣我覺得歌曲就變得更好玩了。同學們你們準備好了嗎？請看老師的指揮。 放伴奏。
9、師：大家表演的很熱鬧，為了獎勵大家，同學們看，老師拿來了搶、劍、指揮棒、小軍鼓和小軍號，還有小帽子。老師想找幾名同學上臺來和大家一起演奏表演，我們來一個閱兵儀式好嗎？ 生，舉手上臺來，幫助他們穿戴。
師：同學們準備好了嗎？這邊我們的難度更要增加啦，同學們要完整地打著節奏演唱下來，不要因為前面的演出而影響到大家哦，大家準備好了嗎？木偶兵準備出發啦。 播放音樂，學生邊唱邊打擊樂器。
師：同學們表現的非常棒。通過表演，相信同學們對進行曲有了更加深刻的認識了吧。 四、拓展
師：今天，老師還帶來一首老約翰施特勞斯作曲的《拉得斯基進行曲》，這首樂曲是每年維也納新年音樂會的保留節目。下面讓我們一起跟隨指揮來欣賞吧。 五、總結
師：同學們今天我們在童話的世界中認識了木偶兵，了解了進行曲，老師希望大家利用課余的時間多聽音樂，多感受音樂，提高自己的音樂修養，今天的課就上到這里，下課。
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