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視頻標簽：讓我們蕩起雙槳
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂四年級上冊第六課《讓我們蕩起雙槳》浙江省優(yōu)課
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人音版小學音樂四年級上冊第六課《讓我們蕩起雙槳》浙江省優(yōu)課
教學目標
1.在聆聽、模唱、律動等音樂活動中感受歌曲優(yōu)美抒情、起伏的旋律特點，學習用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲，表現孩子們在湖面上蕩舟游玩的愉快情景和情感。
2.通過聽唱、視唱、合作等方法學習二聲部合唱，在演唱中學習相互傾聽、相互配合，力求聲音的和諧和聲部的均衡。
2學情分析
四年級的學生已掌握了一定的演唱知識和技能，但又處在低段和高段的一個轉換階段，尤其是歌唱教學中的合唱教學，雖然在二、三年級接觸了幾首簡單的合唱歌曲，積累了一點與他人合作的經驗，但在相互間的配合及調控能力上還很不夠，因此，面對四年級中出現的大量的合唱曲還是有較大的難度。而《讓我們蕩起雙槳》是學生耳熟能詳的一首歌曲，學生對高聲部旋律較熟悉，這樣，勢必在合唱時很容易被高聲部帶走，為此，本課從低聲部入手，加強低聲部的學唱來解決本課難點。此外，應引導學生在合唱實踐中體驗并感悟相互傾聽、相互配合的重要性，不斷加強學生的合作意識。當然，對于歌唱教學中演唱狀態(tài)、聲音的指導及情感的引導仍必不可少。（此次錄像課為本校借班上課，學生情況不熟悉，但好在我校音樂組近年來致力于音準及班級合唱教學探索）。
3重點難點
重點：感受歌曲優(yōu)美抒情、起伏的旋律特點，學習用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲，表現歌曲的情景和情感。
難點：在二聲部的演唱中學習相互傾聽、相互配合，力求聲音的和諧和聲部的均衡。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、發(fā)聲練習
師：調整好坐姿，讓我們在歌聲中開始今天的課。眼睛亮起來、笑肌抬起來，整個人往上提的感覺，準備好了嗎？【投影：幻燈片2】
1 — 2｜3 ——｜3 — 4｜5 ——｜5 — 6｜5 — 4｜3 — 2｜1 — —‖
Lu ya lu ya lu ya lu ya
1 — 7｜1 ——｜1 — 2｜3 ——｜3 — 4｜3 — 2｜1 — 7｜1 — —‖
要求：呼吸平穩(wěn)、聲音連貫，從閉口音“lu”到開口音“ya”轉換時仍保持“lu”的聲音位置
分聲部合作——移調練習（關注聲音及聲部間的配合，師提示與引導）
活動2【講授】二、聽唱旋律、熟悉低聲部
過渡語：在剛才的練習中，你們聽到彼此的聲部了嗎？有沒有感受到和聲的美呀？生。。。
師：是呀，在多聲部的演唱中要想歌聲和諧美妙，一定要把音唱準了，并且還要學會相互傾聽、相互配合。這節(jié)課老師就來看看你們在這兩方面是不是更有意識、做得更好了。
師：先請你們來聽唱旋律，用心聆聽哦！
1.師彈奏旋律、生聆聽 【投影：幻燈片3】
1=b E 2/4
1— ｜ 4· 4｜3 2 1 ｜ 7 —｜1· 7 ｜ 6 5 ｜ 0 6 7 ｜ 1 3·3｜4 —｜2 · 3 ｜ 6 —｜6 —‖
師：看譜聽琴。
2.師范唱曲譜（“心里和老師一起唱”）
3.師生接唱曲譜
師：老師和你們來玩接唱，你們唱紅色標記部分，其余部分老師唱。師生接唱。
評價（略）。師：你們唱的音符時值在這條旋律中相比（較長），要注意把長音唱滿、唱直。再次接唱。
4.師彈奏二聲部旋律，生唱低聲部
師：挑戰(zhàn)下，這次你們還能穩(wěn)穩(wěn)地唱好這條旋律嗎？
評價（再次聽唱低聲部）
6.師生合作
師：老師與你們來合作演唱。（師加入高聲部旋律）
活動3【講授】三、學唱歌曲
1.導入
師：老師加入的這段旋律似曾相識嗎？曲名是什么？一起來靜靜聆聽。
2.完整聆聽 【投影：幻燈片4】
交流：聽了這首歌曲，你最想和大家交流什么？師回應。
3.簡介歌曲
師：《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》的插曲，它描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情境。歌曲有三段，每段分為二個部分，齊唱部分與合唱部分，今天我們主要學習第一段詞。
4.學習齊唱部分 【投影：幻燈片5】
（1）聆聽齊唱部分，生感知樂句
師：聽聽齊唱部分可以分為幾句？交流
（2）哼唱旋律，體會旋律特點
生隨琴用lu哼唱旋。
師：“這幾句的音高有怎樣的變化呢？老師來唱譜，你們用手來表示出旋律音高的變化”師唱譜，生感受音高變化。
交流：你感受到旋律的音高是怎樣變化的？
得出：每一句的旋律基本都是先上行后下行，旋律線條的進行就像波浪一樣，我們給這種旋律進行取名為“波浪形進行”。 【投影：幻燈片6】
（3）動作表現旋律的起伏【投影：幻燈片7（同5）】
師：“我們來表現旋律的這種波浪起伏”。師生動作表現，師邊唱歌譜。
師：讓我們整個身心隨著旋律一起起伏。
（4）生唱詞
師：一起來唱唱蕩舟游玩的愉快情景吧。
（5）師指導難點與不足
①針對弱起節(jié)奏、后半拍齊唱等，可結合換氣與引導學生關注每句結束音的時值進行指導。
②針對第三樂句節(jié)奏緊密處ī 76 5 6 3，引導學生注意歌唱的狀態(tài)及氣息和咬字的方法運用。
③針對裝飾音“波”，可通過范唱形象感受到模仿。
在演唱方法的指導中融入歌曲情感的引導。
（6）完整齊唱
師：小船蕩漾，水波連綿，環(huán)繞四周，是美麗的景色，心情是多么舒暢啊！引導學生用連貫有控制、充滿情感的聲音來演唱。
（7）有表現演唱【投影：幻燈片8】
師：讓我們帶著想象，一起來劃著小船、愉快歌唱吧！生有表現演唱。
5.學習合唱部分
（1）聆聽合唱部分
交流：你能聽出兩個聲部嗎？
（2）學唱高聲部【投影：幻燈片9】
師：高聲部比較耳熟，我們直接來唱唱。生隨琴唱高聲部
師指導，如一字多音、高音的演唱。
（3）學唱低聲部
師：能找到低聲部嗎？聆聽合唱部分范唱。
生唱譜后填詞。（低聲部基本是一字一音，引導學生把音唱直唱穩(wěn)。）
方法：跟琴唱——跟音樂伴奏唱——跟范唱唱
（4）二聲部合作
生分組二聲部合作，自我評價、師評價：在合作中要相互傾聽、相互配合，注意聲部的均衡和聲音的和諧統一。
針對學生的合作給予指導：如合唱部分起音音準。
（5）再次合作
6．完整演唱歌曲 【投影：幻燈片10】
7.有表現演唱歌曲
活動4【活動】四、拓展升華
1.生交流演唱感受
2.簡介歌曲創(chuàng)作年代及影響
師：老師也感受到了你們在演唱中的快樂和愉悅，是因為你們投入的演唱，還因為這首歌曲本身非常的美。這首由劉熾先生作曲、喬羽先生作詞的歌曲創(chuàng)作于上世紀50年代，當《祖國的花朵》電影公映后，這首優(yōu)美輕快的兒童歌曲就傳遍了全國。不久，便流傳到國外，后來又編入中小學音樂教材，并獲得了各種獎勵。正因為它優(yōu)美的旋律和詩情畫意的意境使得這首歌久唱不衰，成為經典。
2.不同演唱版本的欣賞 【投影：幻燈片12】
活動5【作業(yè)】五、課堂小結
師：同學們，今天你們感受到合唱的快樂了嗎？生。。。
師：但愿美妙的旋律能一直留在你們心中，回響在我們的耳畔，伴著我們快樂成長。
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