視頻標(biāo)簽：古詩(shī)三首

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視頻課題：統(tǒng)編教材三下《1.古詩(shī)三首》教學(xué)_遼寧省 - 本溪

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統(tǒng)編教材三下《1.古詩(shī)三首》教學(xué)_遼寧省 - 本溪

1 《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì) 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文。 
3.能借助注釋、看圖理解詩(shī)句的意思；結(jié)合詩(shī)句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫了怎樣的景象。 【教學(xué)重點(diǎn)】 
有感情地朗讀課文。背誦課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 
能借助注釋、看圖理解詩(shī)句的意思；結(jié)合詩(shī)句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫了怎樣的景象。 【課時(shí)安排】 3課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 
第一課時(shí) 
一、激趣導(dǎo)入 
1.觀看圖片：美麗的春天，這么美的景色，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中去領(lǐng)略一下吧！ 2.走進(jìn)作者：杜甫：字子美，自號(hào)少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，杜甫被世人尊為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。在成都時(shí)被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱他為杜少陵、杜工部。杜甫與李白合稱“李杜”，他憂國(guó)憂民，人格高尚，他的約1400余首詩(shī)被保留了下來(lái)，詩(shī)藝精湛，在中國(guó)古典詩(shī)歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。 二、學(xué)習(xí)字詞 
 
                    
             
                    
                             
 
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1.出示會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。 2.理解詞語(yǔ)。 三、初讀感知 
1.出示自讀提示： 
（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 （2）標(biāo)注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。 
2.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。     四、品讀釋疑 
1.出示核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題： 核心問(wèn)題： 
想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了怎樣的景象？ 串珠問(wèn)題： 
（1）這首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)的景物？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？ （2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 2.討論交流，合作探究，展示匯報(bào)，教師明確： 
（1）詩(shī)意：春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄散著花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來(lái)飛去銜泥筑巢。春光映照下成對(duì)的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。 
（2）這首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)的景物？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？（串珠問(wèn)題1） 寫的是春季的景物，可以從“遲日”“春風(fēng)”“泥融飛燕子”“沙暖睡鴛鴦”可以看出來(lái)。 
（3）整體感知：詩(shī)的前兩句：杜甫的詩(shī)有“以詩(shī)為畫”的特點(diǎn)，這一首絕句就極富詩(shī)情畫意。詩(shī)一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽(yáng)光照耀下明凈絢麗
 
                    
             
                    
                             
 
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的春景，用筆簡(jiǎn)潔而色彩濃艷。“遲日”即春日，用以突出初春的陽(yáng)光，統(tǒng)攝全篇。同時(shí)用一個(gè)“麗”字點(diǎn)染“江山”，表現(xiàn)了春日陽(yáng)光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。第二句詩(shī)人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來(lái)展現(xiàn)明媚的大好春光。所以讀者通過(guò)聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競(jìng)放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。 
詩(shī)的后兩句：后兩句是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。詩(shī)人只因?yàn)閷?duì)春天的陽(yáng)光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥語(yǔ)花香感受至深，詩(shī)人無(wú)須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會(huì)又加深了對(duì)飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩(shī)人的整個(gè)身心都沉浸于柔美和諧的春意之中，表達(dá)對(duì)春天美好的贊美，感受詩(shī)人的喜悅。 
（4）讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 
（5）想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了怎樣的景象？(核心問(wèn)題) 《絕句》春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄散著各種花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來(lái)飛去，銜著濕泥筑巢，春光映照下成對(duì)的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。 
（6）背誦課文。默寫《絕句》 
點(diǎn)撥：背誦課文，一定是在理解的基礎(chǔ)上掌握的最好。默寫一定要注意寫完整，包括題目、作者、內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 
（7）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（串珠問(wèn)題2） 
《絕句》是詩(shī)人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周圍生機(jī)盎然的春色。這首五言絕句，格調(diào)高遠(yuǎn)，意境清新，勾勒出一幅春天的圖畫。自然流暢，不露雕琢；描摹景物清麗工致，渾然無(wú)跡，風(fēng)神別具。表達(dá)了對(duì)春天美好的贊美。 
 
                    
             
                    
                             
 
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五、課堂小結(jié) 
這首五言絕句是杜甫在成都草堂時(shí)寫的。詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了春天美麗如畫的景色。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”這兩句描寫了春天美麗的景色。僅用10個(gè)字就囊括了陽(yáng)光、江山、春風(fēng)、花草及其香味，從而調(diào)動(dòng)讀者多種感官去感受、體會(huì)春天的美好景色。 “泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”集中筆墨具體描寫燕子和鴛鴦，這一靜一動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)出春天充滿生機(jī)而又自然和諧的氣氛。 
 板書設(shè)計(jì)： 
   
 
第二課時(shí) 
一、激趣導(dǎo)入 
走進(jìn)作者：蘇軾：（1037～1101）字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩(shī)詞、散文各方面都有很高造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾合稱“宋四家”；善畫竹木怪石，其畫論，書論也有卓見。是北宋繼歐陽(yáng)修之后的文壇領(lǐng)袖，散文與歐陽(yáng)修齊名；詩(shī)歌與黃庭堅(jiān)齊名；他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人�！痘莩绱航�晚景》這首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。 二、學(xué)習(xí)字詞 
 
                    
             
                    
                             
 
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1.出示會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。 2.理解詞語(yǔ)。 三、初讀感知 
1.出示自讀提示： 
（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 （2）標(biāo)注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。 
2.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。     四、品讀釋疑 
1.出示核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題： 核心問(wèn)題： 
想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了怎樣的景象？ 串珠問(wèn)題： 
(1)從哪些景物可以知道春天來(lái)了？你還知道春天哪些景物是什么樣的？ (2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 2.討論交流，合作探究，展示匯報(bào)，教師明確： 
（1）詩(shī)意：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水回暖。河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰是河豚從大�；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。 
（2）從哪些景物可以知道春天來(lái)了？你還知道春天哪些景物是什么樣的？（串珠問(wèn)題1） 
從桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來(lái)了。 
我還知道春天小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚
 
                    
             
                    
                             
 
6 地流淌；楊柳樹都開始枝條柔軟，接著就是揚(yáng)出白色的花絮…… 
（3）整體感知：詩(shī)的前兩句：從桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來(lái)了。 
詩(shī)的后兩句：作者通過(guò)觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。 
（4）想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了怎樣的景象？(核心問(wèn)題) 《惠崇春江晚景》這是一首題圖詩(shī)。溫暖的春天，給萬(wàn)物帶來(lái)了活力，使他們充滿了生機(jī)。竹林里的竹子翠綠翠綠的，給人一種涼爽、舒服的感覺。在這片竹林的不遠(yuǎn)處，綻開著幾株俏麗的桃花，沐浴著春天的陽(yáng)光歡笑著。在江面上，幾只可愛的小鴨在水里游來(lái)游去，玩耍嬉戲，那么快活。江岸邊長(zhǎng)出了蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳矂倓偳那牡孛俺隽说孛妗Ｎ蚁耄哼@正是河豚肥美上市的時(shí)節(jié)…… 
（5）閱讀方法解密：想象畫面讀懂古詩(shī) 
（6）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(串珠問(wèn)題2) 
《惠崇春江晚景》是一首題圖詩(shī)，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。 五、課堂小結(jié) 
作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。

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