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視頻標簽：祖國的神圣領土,臺灣省
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：初中地理人教版八年級下冊第七章第四節祖國的神圣領土──臺灣省-江西省 - 南昌
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《祖國的神圣領土——臺灣省》教學設計
【課程標準】
認識臺灣自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土；在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環境和經濟發展特色。
【課標解讀】
“不可分割的神圣領土” 對應的課標是：認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土”、“在地圖上指出臺灣省的位置和范圍；“美麗富饒的寶島”對應的課標是：分析其自然地理環境和經濟發展特色。
【教材分析】
本課題所處位置是八年級下冊第七章第四節，安排在第學生學習了南方地區的自然特征與農業、長江三角洲地區以及香港和澳門等內容之后。在課程安排上有利于學生認知規律的探究與形成。
【教學目標】
知識與技能
1．能夠從地圖上準確說出臺灣省的地理位置、范圍。 2．根據資料分析臺灣省的地形、氣候和河流等特征。 3.通過圖文資料，認識臺灣省的經濟發展特色。 過程與方法
1．運用地圖和氣候資料分析臺灣省的自然環境。 2．閱讀資料，認識臺灣省與祖國大陸的深厚淵源。
3.開展填空活動，了解臺灣省經濟發展特色的變化，學會自主學習。 情感、態度與價值觀
1．閱讀史實材料，明確臺灣自古以來是祖國不可分割的領土。
2．培養愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責任感。 【重難點分析】 教學重點
臺灣省的地理位置、地形與氣候特征。 教學難點
分析臺灣省的自然環境與自然資源的關系。 【教學方法】
情境教學 闖關尋寶 小組合作 探究學習 【教學課時】
1課時 【教學過程】 【教學過程】 導入新課
通過三國時期吳大帝孫權派衛溫去開發經驗夷洲的故事，導入新課，同時創設疑問“你知道夷洲是哪里嗎？”。這節課，穿越時空，一起去和衛溫開發建設臺灣。
【設計意圖：通過歷史故事導入新課，激發學生學習興趣，同時讓學生堅信，臺灣自古以來是我國不可分割的領土。也為新課的教學，創設一個有趣的情境。】 新課教學
第一關：畫地成圖
提問：臺灣省=臺灣島嗎？
開展活動，學生在課本的圖7.14中找出臺灣省的組成島嶼，圈出臺灣島周圍的海域，并將畫出這里一條重要的緯線。學生畫圖結束后，請學生分享答案。
引導學生用尺子量算出基隆到福州，高雄到廈門之間的實地距離。 公關密碼：播放從地球上空看臺灣省的谷歌地球視頻。讓學生直觀認識臺灣省的位置，并知道臺灣省在我國沿海大陸架上。
【設計意圖：通過畫圖，認識臺灣島的位置，通過拼圖，鞏固練習，通過衛星視頻，直觀認識臺灣所處的地理位置。】 第二關：依圖解密
展示教師制作的臺灣省模型。引導學生認識臺灣省的地形特征，西部為平原，東部為山地。找出臺灣省最長的河流，濁水溪，濁字說明水流急，溪字可以看出水流急。臺灣省河流的特點是短而急，蘊含著豐富的水能資源。展示臺灣省河流分布圖，認識臺灣省河流的特點短小急促。
通過圖片認識臺灣島優美的風景，增強學生對臺灣省的熱愛。 通過密碼：摘蘋果，一個蘋果樹上有幾個蘋果，每個蘋果上都有一個問題，學生通過答對問題，采摘蘋果
【設計意圖：通過布局居民點，從而認識地形特征，比簡單看地圖來得更生動形象，學生掌握地更牢固。通過趣味的通過活動，鞏固基礎知識，提高學生學習的積極性。】 第三關：穿越時空
活動1：衛溫來到臺灣島后，首先要安營扎寨，你覺得安在哪里合適，為什么？
活動2：衛溫想在這里種植農作物，你覺得這里發展哪些農業種植比較合適？
活動3：衛溫覺得在臺灣島大力發展水稻、甘蔗、水果、林木，四個小組選擇一種農產進行布局。
每個活動先討論，之后每組派一位代表用不同顏色的圖釘進行布局，并解釋原因。通過活動，讓學生認識臺灣島人口西多東少、農產西多東少、氣候東西有差異。總結出地形影響人口、河流、農產和氣候等要素，引導學生歸納其他地理要素之間的關系。進而認識到地理環境的整體性。
通過密碼：連連看。將臺灣省的美名和原因連連看。
【設計意圖：通過農作物的種類選擇，地區分布，讓學生理解臺灣的氣候暖濕以及地形的垂直差異，從活動中找知識。】
【設計 意圖：通過分析各地理要素之間的關聯，培養學生的區域認知能力，形成人地和諧觀念。】 第四關：把脈經濟
臺灣省不同時期的經濟發展特色各不相同，請同學們將不同時期的主要經濟支柱找出了。（學生通過讀圖對應）臺灣省發展經濟的有利條件有什么呢？（學生思考并回答）。
通關密碼：獨立填充課本70頁活動題，認識臺灣經濟發展歷程和特點。通過第四關，我們了解到了臺灣省的經濟特點，這里為外向型經濟，與大陸的關系密切。 葉落歸根
情感渲染，期待臺灣這片飄零在外的落葉，早日回到祖國的根下，期待祖國早日統一。是我們每個中華兒女共同擔負的使命，少年強則國強，同學們，行動起來吧，用自己的實際行動為中國的偉大復興貢獻一份力量。
【設計意圖：情感升華，再次強調臺灣自古是我國不可分割的一部分，提高學生的責任感和使命感。】
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
