視頻標(biāo)簽：黃土高原

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視頻課題：初中地理人教版八年級下冊第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)──黃土高原_內(nèi)蒙古 - 包頭

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初中地理人教版八年級下冊第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)──黃土高原_內(nèi)蒙古 - 包頭

《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》（第二課時） 
教學(xué)設(shè)計 
課題 
世界上最大的黃土 堆積區(qū)——黃土高原 
時間 
2016年11月23日 
課時 
1 
達(dá)成目標(biāo) 
1. 運用實驗數(shù)據(jù)和圖文資料分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和危
害； 
2. 通過實例，明確治理黃土高原水土流失嚴(yán)重的措施； 
3. 通過對黃土高原嚴(yán)重的水土流失的原因、后果及治理措施的探討，初步樹立人地協(xié)調(diào)的觀念。 
學(xué)習(xí)過程 知識點撥和學(xué)生活動 
【導(dǎo)入新課】 
播放視頻《信天游》。 
信天游的傳唱之地，是一片廣漠無垠的黃色高原，這高原，千溝萬壑，連綿起伏，蒼茫、恢宏而又深藏著凄然、悲壯。千百年來，這里的自然環(huán)境潛移默化地影響著當(dāng)?shù)厝说纳�活�?xí)俗，塑造了蒼涼、宏壯而沉郁的信天游。 
目的：吸引學(xué)生；引發(fā)學(xué)生興趣。 【知識回顧】 
四組分別默寫黃土高原自然環(huán)境特征，快速且準(zhǔn)確地完成的小組加分。 黃土高原的過渡性：從我們的復(fù)習(xí)當(dāng)中可以看出黃土高原的地理位置非常特殊，它處在我國地勢第二級階梯，也就是第三級階梯向第一級階梯的過渡地帶，同時它是半濕潤地區(qū)向半干旱地區(qū)過渡的地區(qū)，植被由森林向草原過渡，農(nóng)業(yè)類型由種植業(yè)向畜牧業(yè)過渡。由于這種特殊的過渡性，使得該地的環(huán)境要素不穩(wěn)定，導(dǎo)致環(huán)境問題多發(fā)。黃土高原溝壑縱橫，不同于內(nèi)蒙古高原地形平坦，原因就在于這里長期的水土流失。 
今天我們就一起來認(rèn)識這種新的環(huán)境問題。 【新課講授】 
一、水土流失概念&黃土高原水土流失的嚴(yán)重性 
 
                    
             
                    
                            水土流失指的是在自然或人為因素的影響下造成的地表土壤中的水分和土壤同時流失的現(xiàn)象。黃土高原的水土流失現(xiàn)象非常嚴(yán)重，70%的面積都存在嚴(yán)重的水土流失現(xiàn)象，每年向下游輸沙約12.8億噸。面對如此嚴(yán)重的環(huán)境問題，我們自然想到的是能否盡自己的一份力。首先要了解的是影響水土流失的因素有哪些，它們怎么樣影響著水土流失。 二、影響水土流失的因素 
請看導(dǎo)學(xué)案正面的表格，表格第一列表示植被覆蓋率，數(shù)值越大，表示植被越茂密，最后一列是侵蝕量，表示每年每立方千米中多少噸土壤被帶走，數(shù)值越大，說明水土流失越嚴(yán)重。下面請每組利用平板電腦中的模擬實驗計算侵蝕量，并得出結(jié)論。 
觀看模擬演示實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。  植被（%） 
坡度（°） 
1小時降水總量（mm） 侵蝕量（t/km2
） 
① 0 5 40  ② 70 5 40  ③ 70 20 40  ④ 
70 
20 
80 
 
*注：侵蝕量數(shù)值越大，說明水土流失越嚴(yán)重。 結(jié)論： 
1. 對比①和②可得出：是影響水土流失的主要因素，在相同條件下，，水土流失越。 
2. 對比②和③可得出：是影響水土流失的主要因素，在相同條件下，，水土流失越。 
3. 對比③和④可得出：是影響水土流失的主要因素，在相同條件下，，水土流失越。 
水土流失除了和植被，坡度和降水強度有關(guān)外，還與土壤的質(zhì)地有關(guān)，比如說疏松的沙土和緊實的粘土在相同條件下哪個水土流失更嚴(yán)重呢？ 
給出沙土和黏土的圖片，學(xué)生比較。 
剛剛我們見到的都是模擬的實驗，現(xiàn)在來觀看下我們學(xué)校同學(xué)親自操作的實驗。來驗證下我們的結(jié)論。 
播放地理實驗視頻。 
三、黃土高原水土流失嚴(yán)重的成因 
 
                    
             
                    
                            有了科學(xué)實驗的支撐，請大家結(jié)合老師給的資料，從以上四個因素出發(fā)進行小組討論，分析黃土高原水土嚴(yán)重流失的自然原因，比一比哪個小組有理有據(jù)，又準(zhǔn)確。 
1. 自然原因 
結(jié)合以上實驗和以下圖文資料，總結(jié)黃土高原水土流失嚴(yán)重的成因。 
  
材料一 
黃土的物理性質(zhì)表現(xiàn)為疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，極易滲水，且有許多可溶性物質(zhì)，很容易被流水侵蝕形成溝谷，也易造成沉陷和崩塌。 
學(xué)生作答。自然原因：植被稀少、坡度陡峭、降水集中且多暴雨、土質(zhì)疏松。 2. 人為原因 
在我國古代漫長的時期內(nèi)，黃土高原曾經(jīng)是美麗富饒的地方，商朝時黃河流域的森林覆蓋率曾高達(dá)50%以上，除自然環(huán)境的變遷外，還有什么原因使得黃土高原變成了今日支離破碎的面貌呢？ 
給出圖片，學(xué)生歸納總結(jié)。 
在我國古代漫長的時期內(nèi)，黃土高原曾經(jīng)是美麗富饒的地方，商朝時黃河流域的森林覆蓋率曾高達(dá)50%以上，除自然環(huán)境的變遷外，還有什么原因使得黃土高原變成了今日支離破碎的面貌呢？ 
愈加沉重的人口壓力導(dǎo)致過度開墾，亂砍濫伐，破壞了植被；人類修路、采礦，改變原有的土壤結(jié)構(gòu)，使其更加疏松；人類的過度放牧也同時破壞著植被。 四、黃土高原水土流失嚴(yán)重的危害 
黃土高原嚴(yán)重的水土流失將地表肥沃的土壤帶走，使得自然災(zāi)害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化，而其影響的不僅僅是當(dāng)?shù)氐纳�產(chǎn)生活，它對黃河下游也產(chǎn)生了巨大的危害。 
學(xué)生回答“地上河”成因和危害。 
播放反映黃土高原水土流失嚴(yán)重造成危害的視頻，感受其嚴(yán)重性和危害。 五、黃土高原水土流失嚴(yán)重的治理措施 
相信看完視頻后，你們跟我一樣想給當(dāng)?shù)氐木用裣胂朕k法，你能不能根據(jù)影響水土流失的因素對癥下藥，想出幾條可行的措施呢？ 
 
                    
             
                    
                            小組討論后回答。 1. 植樹種草（生物措施） 
植樹種草增加植被覆蓋率，效果明顯，渾濁的泥流經(jīng)過護坡林草帶變成了少量清流，加一道附加題，假設(shè)你生活在黃土高原上，想要植樹種草，承包了AB兩塊地，坡度一陡一緩，一個種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草，一個種草、灌木和山杏，你如何選擇？ 
 
A地坡度大，水土流失嚴(yán)重，應(yīng)該封山育林、育草，發(fā)揮其生態(tài)功能，B地坡度小，可以發(fā)揮其生態(tài)效益和經(jīng)濟效益，種植山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。 
2. 修建梯田（工程措施） 
梯田可以減緩坡面水流，有效的保蓄水土。 3. 打壩淤地 
還有一種措施是叫做打壩淤地，先修建攔土壩，將泥沙淤積下來，數(shù)年以后就可以進行農(nóng)業(yè)活動，這是當(dāng)?shù)厝嗣裨谏�產(chǎn)生活中積累下來的智慧。 
4. 禁止亂砍濫伐、退耕還林、合理放牧…… 關(guān)于人地的關(guān)系的思考 
今天對于黃土高原的學(xué)習(xí)不僅僅是討論一個區(qū)域的環(huán)境問題，也讓我們有了更多對于人與自然之間應(yīng)該怎樣相處的啟示，從很久以前的天定勝人，到后來的人定勝天的思想都不再適用于現(xiàn)在的我們，人與自然應(yīng)該怎樣相處呢？認(rèn)識到這個道理的人們在努力改善著黃土高原的生態(tài)環(huán)境，大規(guī)模的植被建設(shè)后黃土高原上出現(xiàn)了一抹鮮嫩而蒼翠的綠色。這才是更讓人心生欣慰的事情。 
 
教學(xué)反思 
對時間的把控不足，沒有及時進行教學(xué)反饋； 
對小組合作學(xué)習(xí)的思考：小組之間同質(zhì)，組間成員之間體現(xiàn)個體差異性，對于所有學(xué)生如何考察是否每個人都參與到了，比較缺少這方面的經(jīng)驗； 
應(yīng)給每個學(xué)生一個平板電腦，提高每個人的體驗性和參與度，地理教學(xué)的發(fā)
 
                    
             
                    
                            展方向之一就是與信息技術(shù)整合，備課階段體現(xiàn)在實驗視頻的制作，教學(xué)軟件的應(yīng)用，課上體現(xiàn)在多讓學(xué)生接觸。

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