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視頻標簽：化學使世界,變得更加,絢麗多彩
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：人教版九年級上冊化學緒言化學使世界變得更加絢麗多彩-武漢
教學設計、課堂實錄及教案：人教版九年級上冊化學緒言化學使世界變得更加絢麗多彩-武漢市七里中學
化學使世界變得更加絢麗多彩
一、教學目標 1.知識與技能
知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。 2.過程與方法
通過學生小組合作學習、主動探究，討論交流，培養良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態度與價值觀
激發學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。
二、教學重難點
1.教學重點：對學生進行化學學習情感、態度和價值觀等方面的熏陶和培養。 2.教學難點：正確理解化學的定義，理解化學與人類生活、社會發展的關系。 三、教學方法
課前自主學習、課上主動探究、合作學習、討論交流的開放式教學。 四、教學過程
教學流程 教師活動
學生活動
設計意圖 引入
【導語】今天，老師將和大家一起推開一個嶄新學科的大門——走進化學世界，去領略化學的美麗與神奇。
認真傾聽
實驗導入 五彩變色杯 將氫氧化鈉溶液分別加入盛裝不同酸堿指示劑的玻璃杯中。 【引導】同樣的物質能在化學的幫助下綻放不同的色彩。 將紅和藍色兩杯倒入裝有稀鹽酸的玻璃杯中。 【引導】當然，化學也能幫助它們回歸本真。 【釋疑】五彩變色杯中盛裝的是不同的酸堿指示劑，它們遇到酸性或者堿性溶液會顯示出不同的顏色，相信大家會從后面化學的學習中找到答案。 學生觀察到五個玻璃杯中呈現出不同的顏色。 觀察到變為無色。 認真傾聽 創設趣味性化
學情境，激發學生的好奇心。
激發學生學習
化學的興趣。 認識
化學
【引導】化學在大家眼中是一門怎樣的學科呢？請用一個詞來描述。 我想聽到更多同學的聲音，請大家用彈幕評論的方式把你的想法展示給大家。 學生回答。 神奇、有趣、爆炸„„ 學生運用平
板電腦發送彈
學生初步感知化學這門學科，
幕評論。
化學
使夢
想成
真
【引導】老師發現很多同學用到“神奇”這個詞來形容化學�；瘜W的神奇體現在，她是幫助人類實現夢想的魔法石。金屬的冶煉，使人們擁有了制造飛機、汽車等嶄新代步工具的材料，讓人們 "周游世界"的夢想成真；光導纖維的制造，使人們體驗到"視頻聊天"的快樂，讓人們 "天涯若比鄰"的夢想成真！ 你們希望化學幫助自己實現怎樣的夢想呢？ 【總結】我們這些美好的愿望和看似奇異的夢想，正在通過化學家的聰明才智和辛勤勞動逐漸實現！老師希望，擁有夢想的你們，能成為實現夢想的創造者。 化學正以其獨特的方式， 使我們的世界變得更加絢麗多彩！ 傾聽 學生回答，分享自己關于化學的夢想。 學生傾聽，躍躍欲試 通過問題設置讓學生感受到化學與自己密切相關。
激發學生學習化學的熱情。
自主
學習
展示
【引導】暑假期間，老師給大家布置的自主學習任務是“請大家自學并了解什么是化學？”并用合適的形式向大家介紹你的學習成果。可以是視頻、PPT、文字等不同方式。 現在，老師想請幾位同學用自己的方式展示一下自己的了解到的化學。 學生躍躍欲試，想展示自己了解到的化學。 學生展示、
交流。
學生1：化學視頻 學生2：PPT介紹
學生3：化學魔術„„ 通過課前的自主學習，學生主動了解化學知識，充分調動學生學習的積極
性和主動性。 分組實驗 【引導】剛才表演的化學魔術非常精彩，大家想親手做一做化學實驗嗎？ 【講解】實驗前，首先介紹一下實驗的用品。 實驗：1、向澄清石灰水中吹氣 2、連接裝置，振蕩飲料瓶，向澄清石灰水中通入氣體。 【展示】用手機拍攝學生實驗的過程，傳至屏幕。 【設問】你們觀察到什么現象？ 根據這兩個現象，你有哪些啟示？ 積極參與 小組合作完成實驗，觀察現象。 觀看實驗短視頻，思考。 學生回答：變渾濁。 學生回答：
人呼出的氣體和飲料中可能
通過分組實驗，親手完成一些奇妙的化學實驗，激發學生探究化學的欲望。
含有相同的物 質„„
化學史 【引導】認真觀察物質的變化，是學習化學重要方法之一。剛才大家都做得很好。
我們不僅需要知道化學研究的內容，也需要了解化學的發展史。因為化學的發展史就是一部地球的"成長史"，就是一部人類的進步史。
認真傾聽 肯定實驗研究對于化學學習的重要性。
【引導】化學的萌芽始于火的發現和利用�？茖W家對于火和燃燒的研究從未停止，開始“燃素說”占據了主導地位，后來拉瓦錫通過系列實驗的研究推翻了燃素說，使化學開始蓬勃發展起來。 老師想給大家展示一個特別的燃燒實驗——用一根魔棒將酒精燈點燃。哪個小組希望老師來到你們身邊完成這個實驗呢？ （通過搶答方式確定） 【演示實驗】魔棒點燈 燃燒的奧秘我們將在第七單元揭開。
認真觀看PPT,聽講 躍躍欲試 積極爭取 通過了解一些奇妙的化學現象，激發學生探究化學的欲望。
【引導】在化學乃至人類的發展史上，煉金術興盛一時，包括我們熟悉的大科學家牛頓對其推崇備至，讓我們通過一段視頻了解一下煉金術。 【播放視頻】煉金術 認真觀看視頻、思考 通過視頻讓學
生了解化學的發展
歷史，了解化學與人類發展的密切關系。 【引導】在很長的時間里，人類對物質變化的認識還是零散的、不系統的，更多地依賴于猜想和偶然的經驗。而原子論和分子學說的創立，奠定了近代化學的基礎。 作為目前發現的最薄、強度最大、導電導熱性能最強的一種新型納米材料，石墨烯被稱為“黑金”，是“新材料之王”。 石墨烯的發現是兩位年輕的科學家用剝離出石墨片兩面粘在一種特殊的膠帶上，撕開膠帶，就能把石墨片一分為二。不斷地這樣操作，于是薄片越來越薄，最后，他們得到了僅由一層碳原子構成的薄片，這就是石墨烯。（邊說邊演示）
【屏幕展示】chem is try(化學就是嘗試) 認真地聽、看、思考
通過介紹科學家研究化學的過程，讓同學知道化學并不神秘，激發深入學習化學的興趣。 課堂自學 小組交流 【引導】相信通過剛才的學習，同學們對于化學這門學科還有許多的好奇和探索的欲望。接下來老師將給大家5分鐘的時間在網站上查閱有關化學的知識，并在小組進行交流。 建議關鍵詞：綠色化學、元素周期表、化學與新能源…… 【學生交流】請大家來分享一下自己的學習成果。 學生通過平板電腦自主查閱與化學有關的信息和資料。 小組交流收集到的信息。 讓學生初步感受到生活中處處有化學。讓學生理解“從生活走進化學”、“從化學走向社會”。
【體會和收獲】學習了這節課后，同學們一定對化學有了一些新的認識，大家可以用彈幕的方式展示一下。 學生談談本節課的體會和收獲 通過課前和課后對于化學的理解，
展示學習效果。
【課后作業】請找出今天課堂實驗中的化學奧秘，可以
結合老師在教育云平臺上推送的相關資料，也可以詢問
記錄
提升學生自主
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
