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視頻標簽：燃燒和滅火
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：人教版初中化學八年級第七單元燃燒和滅火（一）重慶市 - 沙坪壩
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教案：燃燒和滅火（一） 學習目標：
1. 認識燃燒的條件和滅火的原理，提高運用化學知識解決實際問題能力。 2. 通過實驗、探究等活動，學習對獲得的知識進行分析得出結論的科學方法。
3. 學會面對火災的逃生的方法，加強防火意識。 教學重點：認識燃燒的條件和滅火的原理
教學難點：燃燒條件和滅火原理的實驗探究及內容的歸納總結。 教學過程
教學流程
教師活動
學生活動
創設意圖
創設情景
引入新課 在很久以前，那時地球上沒有火種，人類生活非常困苦，沒有火，只能吃生的食物，沒有光明。普羅米修斯為了造福人類就從太陽神阿波羅處偷走了一個火種，給人間帶來了光明。現實生活中，自從人類發現鉆木取火以來，人們用它
來做飯、放煙花、冶煉金屬、取暖、發
射火箭等等，恩格斯曾經說過：火，第
一次支配了一種自然力，從而把人從動物界分離開來。可見，火死人類文明的起源。今天，我們就來學習有關火的相關知識。請同學們齊讀這節課的學習目標
板書：《燃燒與滅火》。
認真聆聽
提高學生興趣激發探究
的欲望。
師生
[來源學科
互動，
探索
新知
[提問]：火死燃燒過程中的一種現象，請同學們回顧硫、鐵、鎂與氧氣燃燒時的現象？
請同學們小結一下，它們的共同點是什么？
通過同學們的小結我們能得出燃燒的概念，通常情況下，可以燃燒的物質與氧氣發生的一種發光發熱的劇烈的氧化反應。
學生回憶思考，并進行
歸納出燃燒的概念。
[來源學&科&網Z&X&X&K]
聯系生活實際，得出燃
燒的特點
培養學生分析、歸納問題的能力。
[來源學科網]
[提問]：那么燃燒需要哪些條件？現在
我們就來探究燃燒的條件。請同學閱讀
導學案的活動一，小組合作完成實驗并
談論得出結論。
板書：燃燒的條件
學生思考并進行分組
討論。
請一位同學上來展示談論出的結果。得出結論可燃物是燃燒的條件之一。 在進行實驗的過程中，學生分析、歸納、小結出燃燒的條件，培養了學生歸納能力。
[提問]：可燃物就一定能燃燒嗎？ [學生回答]：不一定
[老師]：那么燃燒還需要什么條件呢？下面我們就通過一個實驗來繼續探究。請同學們先觀察三支試管，在一號試管中有白磷和二氧化碳；二號試管中有白磷和空氣；三號試管中有紅磷和空氣。在實驗前老師先給大家一些小提示。現在我把三支試管放入大燒杯中，大燒杯中裝有剛燒開的熱水。請同學們按要求觀察實驗。 [談論]在組長的帶領下按照要求進行小組談論
[展示]哪個小組愿意分享你們得出的結
學生觀察并記錄實驗現象
學生思考并交流與討論。
燃燒還需要的條件 需要氧氣 需要達到一定溫度
一組同學上臺展示學習成果
調動學生學習的主動性，培養學生嚴謹求實的科學態度、實驗探究能力、實驗操作能力和合作與交流能力。
師生 互動， 探索 新知 知識遷移，學以致用
論
[老師]：感謝這一小組為我們帶來的精彩展示。在化學中我們把物質燃燒需要的最低溫度叫做著火點，著火點是物質固有的一種屬性，不能人為改變。 總結：燃燒的三個條件必須同時滿足、缺一不可。
其他同學認真聽講，提出自己的疑惑，進行交流與談論
教師活動
學生活動 創設意圖
[老師]：如果我們對火失去控制，就會帶來巨大的災難。播放圖片，展示一些大火災。火災發生后，消防人員第一時間就會去干嘛？ [學生]：滅火。
[老師]：那么什么是滅火？滅火就是破壞燃燒的條件，使燃燒停止。請同學們
看到教材129頁下面的討論，根據滅火
的實例，分析滅火的原因。
[學生]：分析并回答。
[老師]：冬天到了，大家為了取暖開始烤火，取暖后會留下一堆篝火。他們的
下列做法中蘊含了什么滅火原理？（搶
答環節）
讓我們一起來總結滅火的原理。 下面我們來一個滅火大比拼， 假如給你一支燃著的蠟燭，你有哪些方法熄滅它？請說出你滅火的原理。
請同學們按照要求思考并完成導學案以及談論。
學生在老師的引導下
討論、歸納出滅火的原
理：1.使溫度降到著火
點以下；2.隔絕氧氣或
空氣；3.清除可燃物。 上臺展示小組談論出
滅火的方法
讓學生認識到事物的兩面性。并使他們樹立掌握規律，可以使事物按照一定的方向進展，避
開災害，造福人類的思
想。并激發他們對滅火知識的求知欲。
知聯系生活
達標檢查
反思收獲
[老師]：時間到，我來看看哪個組的同學最聰明，方法最多。（請一組同學上臺展示）
[老師]：如果真的發生了大火宅，我們第一時間是去救火嗎？ [學生]：不是
[老師]：那發生火災我們應該怎么做？ [學生]：快速逃生
[老師]：非常好，看來同學們都是非常
惜命的，那么逃生的知識你們知道嗎？
請同學們閱讀教材132頁，了解逃生的
知識。
[老師]：同學們看完了，是否真的了解逃生的知識？老師來考考大家。
[老師]：看來同學們已經掌握了火災時逃生的知識，同學們又收獲了一項技
能。
閱讀教材，了解逃生知識
提高學生安全意識，掌
握火災逃生知識
[老師]：看同學們這節課學習非常認真，老師也提前為你們準備了一些小禮物，不知道同學們你們準備好了嗎？
開始我們的搶答環節。
搶答，課堂氣氛熱烈 調動課堂氣氛
[老師]：同學們學習了今天的知識，相信這幾道題肯定難不倒大家，我們一起來看一下。
[老師]：美好的時光總是稍縱即逝，那么在這美好的時間里，同學們有哪些收獲呢？
學生一起回答問題
談論這節課的收貨
學生與教師共同完成探
究實驗，培養學生的動
手能力、觀察能力，使
學生分析問題、解決問
題的能力得到提高。并
培養學生對實驗方案的評價能力和質疑精神。
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