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視頻標簽：統一多民族國家,鞏固和發展
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編版初中歷史人教版七年級下冊第18課《統一多民族國家的鞏固和發展》-四川
教學設計、課堂實錄及教案：部編版初中歷史人教版七年級下冊第18課統一多民族國家的鞏固和發展-四川
《統一多民族國家的鞏固與發展》教學設計
康定學校 吳方芳
課程標準：列舉鄭成功收復臺灣，清朝設立駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實，了解清明加強對連續地區管轄和維護國家統一的主要措施。 一．教材分析
一直以來中國就是個統一的多民族國家，清朝時期我國的多民族國家得到進一步的鞏固與發展。清朝初年，在解決了臺灣問題之后，堅決鎮壓少數民族上層分子的分裂活動，并采取一系列措施加強了對邊疆和少數民族地區管轄，鞏固和發展了統一的多民族國家，從而基本奠定了祖國的版圖。 二．教學目標
（1）知識目標：能說出清朝統治者在臺灣，西藏，新疆等地區采取的政策。
（2）能力目標：能認識統一是中國歷史發展的趨勢。臺灣，西藏，新疆自古以來就是中國不可分割的一部分。
（3）情感、態度、價值觀：能樹立自身熱愛祖國、反對分裂的愛國情感和正確的民族觀、戰爭觀，自覺維護祖國和領土完整的責任感和使命感。 三．學情分析
從學生的角度來看， 學生這學期學習中國古代史的時候已經學了唐朝、元朝我國統一多民族國家的發展，對于的國家統一已經有了一定的理解。因此，教師在教學過程中要利用學生已掌握的知識和方法引導學生進行進一步的學習。 四．教學重點與難點
教學重點：清朝鞏固統一多民族國家的措施。 教學難點：從明清統治者維護國家統一的民族政策和措施中，認識統一是中國歷史發展的大趨勢。
五．教學方法
情景啟發法──通過對現實生活中維護民族團結事例的了解，加深學生愛國教育，樹立正確的價值觀和人生觀。 六．教學準備
搜集相關的歷史資料（圖片、文字、影視等形式的資料），制作多媒體課件；課前推薦學生查閱相關資料。 七．教學過程
導入──56個民族代表在天安門前的圖片導入。目的是，學生能夠從中感受到我們是個統一多民族國家， 對學生設問，在清朝是如何對統一多民族的國家進行鞏固和管理的呢？目的在于引起學生探究的欲望。
活動一：展示臺灣的圖片，讓學生猜這是什么地方？目的是，學生能夠從中感受到臺灣的美麗。在引導學生回顧學過的和臺灣加強聯系的史實，臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。明末臺灣被荷蘭殖民者占領，激發學生維護祖國和領土完整的責任感。
學習鄭成功收復臺灣的史實，學習鄭成功的優秀品質。清朝在臺灣設置臺灣府。加強對臺灣的管理。
活動二：展示西藏的圖片，讓學生猜這是什么地方？目的是，學生能夠從中感受到西藏的美麗。在引導學生回顧學過的和西藏加強聯系的史實，西藏自古以來就是中國不可分割的一部分。
學習清朝在西藏冊封達賴和班禪，設置駐藏大臣，加強對西藏的管理。
活動三：展示新疆的圖片，讓學生猜這是什么地方？目的是，學生能夠從中感受到新疆的美麗。在引導學生回顧學過的和新疆加強聯系的史實，新疆自古以來就是中國不可分割的一部分。
學習清朝在西北地區評定叛亂，在新疆設置伊犁將軍。加強對西北的管理。 在清朝前期形成了我國遼闊的疆域，西跨蔥嶺，北達西伯利亞，東臨太平洋，南達南海諸島。
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