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視頻標簽：金與南宋,對峙
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編版初中歷史人教版七年級下冊第8課《金與南宋的對峙》-青海油田
教學設計、課堂實錄及教案：部編版初中歷史人教版七年級下冊第8課金與南宋的對峙-青海油田第二中學
第8課《金與南宋的對峙》教案
一、課標與教材分析：
1、課程標準：了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋；知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。 2、教材分析：
本課主要學習女真政權的崛起、金滅遼與北宋、南宋建立與宋金和戰等重要史實。這一時期雖然政權更迭和戰亂頻繁，但仍然體現農耕文化與游牧文化在碰撞中逐漸融合，民族融合是這一時期歷史發展的主旋律。
岳飛抗金斗爭是本課教學的中心，教學中可通過課堂活動的組織充分發揮學生的積極性和主體性，增強學生情感體驗，并通過問題探究的方式來深化學生對岳飛的認識。
二、學情分析：
經過一個半學期的歷史課學習，七年級的學生已具備了初步的收集信息的能力，能夠通過網絡、書籍的多種途徑收集相關的史料，并通過資料整理掌握重要史實，形成初步的價值判斷。 學生對本課的中心人物岳飛較為熟悉，是本課教學的興趣和感知基礎，在教學過程中可以充分發揮學生的主體性，以課堂活動和問題探究的方式組織教學。
三、設計思路：
歷史是一門充滿人類懷舊情緒的課程，對古史的探秘欲望是學生走進歷史的最大興趣支點，而它以古鑒今的學科思想又成為指導自己規劃人生、探索生命的理論起點。歷史課堂應該給予學生暢所欲言的機會，讓他們能在撫古追今中相互碰撞，相互激發，不斷地豐富知識，達到深邃思想、升華情感的目的。這就是本節課設計的基本理念。
本課共分三個子目介紹了內容：女真族的崛起；金滅遼、北宋；南宋的偏安。根據課程標準和教材特點，我用傳統評書的格式改編本課內容，增強對學生的吸引力。三個子目分別更名為：
第一回 女真立國
第二回 金滅遼宋 第三回 岳飛抗金 四、教學目標： 1、知識與能力
了解女真族的崛起，金國的建立，以及滅亡遼及北宋的史實；知道岳飛抗金，宋金議和及對峙局面的形成等史實。
2、過程與方法
（1）利用歷史課件、直觀形象地了解宋金對峙局面形成的有關史實。 （2）搜集岳母刺字、郾城大捷等故事，多方面了解歷史人物和事件。 （3）引導學生正確認識岳飛抗金，提高從課本中獲得有效信息的能力。 3、情感態度與價值觀
通過學習，使學生從南宋高宗和秦檜的所作所為得出正確的人生觀；通過進一步對岳飛事跡的了解，加深對岳飛的崇敬之情。
五、教學重點、難點及解決措施：
教學重點：知道女真的崛起；理解岳飛的抗金斗爭； 教學難點：如何正確看待岳飛抗金。
解決措施：課前讓學生預習，教師布置預習任務，使學生有的放矢，查找相關內容的資料，理解疑難問題。課堂上，出示教師設計的問題，圍繞問題，展開討論。同時注意適時利用圖片、視頻等加強直觀性、形象性。
六、教學方法與學法指導： 教學方法：
1.情境導入法：通過多媒體創設情境，引導學生感受歷史、認識歷史。
2.圖片示意法：對于女真興起、金滅遼及北宋、宋金對峙等圖片的演示，讓學生有一個感性的認識。
3問題探究法：提出有一定深度的問題，引導學生進行討論，最后得出結論。 4.引導評價法：對于岳飛抗金的內容，由老師引導學生進行正確的評價。 學法指導：自主收集、故事講述、分組討論 七、教學準備： 教師準備
1.課前指導：分配課前準備任務：
⑴收集史料：女真興起、金滅遼及北宋、岳飛抗金、宋金對峙等史實，做好講述有關史實的準備。
⑵表述歷史：講述重要史實，歷史故事。 ⑶質疑探究：如何正確看待岳飛抗金。 2.制作學習本
學習本可以幫助學生理清教材的內容，知道重點識記的知識點，為達到訓練學生學習技能的目標做充分的準備。3.制作微課。
我課內容涉及兩個學習方法：掌握口述歷史的要素；如何評價歷史人物和歷史事件。對此采取微課的形式在課下進行詳細講解。
學生準備
作好課前準備工作，同時填寫學習本：
[結合教材37-38頁『女真族的崛起』一目觀察圖片及收集整理有關女真興起，阿骨打建立金朝等史實資料。]
[閱讀教材38頁『滅遼及北宋』一目，收集有關金滅遼及靖康之變史實資料。] [閱讀教材39-40頁『南宋的偏安』一目，收集有關岳母刺字、岳飛抗金、郾城大捷、南宋與金對峙戰和關系等史實資料。
八、教學內容：
教師導入，播放音頻《滿江紅》：同學們都知道這首詞的作者嗎？（岳飛）
教師：話說岳飛這一時期賢相輩出，卻無力改變官場的腐敗無能；名將閑聚，卻無法阻擋小國的進攻；經濟富裕，卻用于購買和平；文化昌盛，卻不能扭轉頹敗的國運。所以岳飛的這首詞中是一腔怒火道不盡的國恨家仇，那么，詞中“靖康恥”指的是什么歷史事件？“胡虜”指的是哪個民族？岳飛又是怎樣收拾這破舊的山河的呢？這節課我們一起探究《金與南宋的對峙》。PPT1-10
展示目標導航（學生齊讀）PPT11 回顧課前準備PPT12
【設計意圖：音頻導入容易吸引學生的注意，調動起學習的興趣，創設積極有效的課堂氛圍。激發學生的好奇心。學生集中注意力，帶著問題積極思考。】
教師過渡：岳飛的《滿江紅》說的“胡虜”指的是哪個民族？（女真）這個民族是如何崛起的？且聽第一回女真立國。
第一回：女真立國 承接導入，認識女真民族。
圖片展示：女真族興起的地區。受哪個政權的統治？
（學生活動：看圖說明他們居住的地區在黑龍江流域和長白山一代。遼政權。PPT13） 教師：女真這個民族有哪些生活特點呢？
圖片展示：《女真人像》組織學生講述女真族生活狀況。
（學生活動：通過觀察人物服裝、形象、配飾、武器等，讓第一學習小組概述女真族的生活狀況是衣著厚實，生活地區寒冷，皮質的帽子，手里握著的弓，以及腰間挎著的箭，告訴我
們生活中重要的組成部分就是狩獵。PPT14）
教師講解：咱們同學們了解了這個民族基本的生活特點，再通過一組材料來認識他們。 史料展示：俗勇悍，喜戰斗，耐饑渴苦辛，騎馬，上下崖壁如飛，濟江河不用舟楫，浮馬而渡。
（學生活動：從這幾句中我們就可以知道這個女真這個馬背上的民族天生英勇強悍，喜歡戰斗，能忍耐饑渴苦辛，不但人厲害，馬也厲害，過河不用船，浮馬而渡。）
教師過渡：遼太祖耶律阿保機曾經這樣評價這個民族，說“女真不滿萬，滿萬不可敵”，所以這樣的民族，是不可能永遠受人壓迫的。那么這個民族是怎么一步步發展的如此壯大呢？ PPT14
（學生結合多媒體，學生說明：1、完顏打骨打完成女真各部的統一；2、1115年，完顏打骨打在抗遼的過程中建立女真政權，國號“金”3、金太祖仿漢制，改革女真落后的軍政體制，發展農牧生產。PPT15）
上節課我們知道了，在北宋與遼簽訂澶淵之盟后，雙方統治者沉湎于一種和平的假象，腐敗無能，而女真趁此機會不斷增強自身的實力，這三個政權又會出現怎樣的變故呢。欲知后事，且聽第二回金滅遼宋。
第二回：金滅遼宋
圖片展示：《金滅遼及北宋形勢圖》 問題：概述金滅遼及北宋的基本概況？
（小組活動：根據微課講述的口述歷史事件的要點，口述金滅遼及北宋的概況，首先小組之間概述，推舉一位語言簡練，邏輯清晰同學代表發言。PPT16）
【設計意圖：出示《金滅遼、北宋形勢圖》可以使學生對戰爭形勢有一個直觀、形象的印象。培養學生看圖識圖的能力，以及在圖中尋找有效信息的能力。概述史實的同時也培養了學生語言的表達能力.】
教師：北宋就此滅亡的標志性事件是“靖康之變”
史料展示：靖康二年四月，金軍攻破東京（今河南開封），俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空。
過渡：上回說到徽、欽二帝被掠到金國，宋朝江山頓時無主，幸好徽宗第九子康王趙構趁亂逃了出來，逃難路上登基作了皇帝PPT18，這就是宋高宗。后來輾轉到臨安立為都城，歷史上稱為南宋。南宋與金的政權關系又是如何的呢？且聽第三回岳飛抗金。
第三回 岳飛抗金
圖片展示：出示《南宋、金對峙形勢圖》和《北宋與遼、西夏分立形勢圖》，了解的金與南宋的疆域范圍。PPT19。
教師：南宋初年，金軍幾次大舉南下。南宋抗戰派將領英勇抵御，岳飛領導的軍隊成為抗金力量中重要一支。
創設情境一：展示一組有關岳飛的圖片（學生口述岳飛的故事岳母刺字，郾城大捷等故事，教師調控現場PPT20）。
【設計意圖：學生主動參與學習活動，講述耳熟能詳的歷史故事，從故事和課文中提取有價值的信息，培養學生正確的價值觀和人生觀。】
圖片展示：出示岳飛“還我河山”手跡 播放視頻：岳飛抗金
根據視頻及同學們的故事【小組討論】：岳家軍能打勝仗的原因？（岳家軍紀律嚴明，作戰勇敢，戰爭的正義性。）我們如何評價岳飛抗金？（引導學生從岳飛抗金的作用和成效、及其本人來評價。PPT21）
（學生活動動口動筆，記下小組的結果：女真貴族對南宋的戰爭中擄掠殘殺，給經濟造成嚴重破壞。岳飛抗金，保衛了人民的生命財產，保衛了中原地區較高的經濟文化發展水平，符合廣大人民的利益，這是正義的，岳飛作為一名抗金名將，值得我們尊敬懷念。）
【設計意圖：小組討論的設置，即有利于提高學生發現問題、分析問題的能力，也有利于培養學生合作學習的精神。】
教師：郾城大捷后，金軍對岳家軍聞風喪膽，面對大好的抗金形勢，南宋的統治者卻做出了怎樣的決定呢？
（學生回答：在岳飛抗金初見成效時，宋高宗和權臣秦檜害怕抗金的力量壯大威脅到他們的統治，以莫須有的罪名殺害了岳飛。PPT22）
教師：后人痛恨奸臣。 圖片展示：秦檜及其岳飛墓
教師：幾百年來，在岳飛的事跡廣為傳頌的同時，更有仁人志士來此憑吊，他們不只是為了發思古之幽情，更多的是為了體味和感受英雄的浩然之氣。人們將迫害岳飛致死的秦檜將其夫婦二人形象鑄成跪像置于岳飛墓前，被永遠定在了歷史的恥辱柱上。正所謂“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。”岳飛班師回朝后，投降派占了上風，宋金達成和議。PPT23
問題：最終南宋和金的關系從戰爭到達成和議，內容影響分別是？
內容：
（1）南宋對金稱臣 （2）每年給金歲幣
（3）雙方以淮水至大散關一線劃定分界線。圖片展示：《宋金對峙圖》。PPT24
意義：
1、確立了南宋與金的對峙局面。
2、給南宋人民帶來了沉重負擔;
3、客觀上獲得較長的和平局面，有利于南北經濟恢復發展和各族人民友好交往 課堂小結
今天我們說到的宋金對峙，這種局面的出現是兩個政權力量均衡的產物，要正確認識兩個政權之間的和戰。岳飛抗金符合廣大中原人民的愿望，對金人的入侵具有一定的抵制作用。同時也要看到宋金的和戰以及金人在同漢族交往的過程中促進了民族融合和經濟文化交流，有利于我國社會的發展。欲知南宋將何去何從，且聽下回分解。
九、課堂檢測
針對重難點，在學習本上設置了十道題道加以鞏固。見學習本 十、作業布置
在小卡片上書寫，你要對岳飛說些什么。（情感升華）PPT26 優化設計作業1-9題
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
