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視頻標簽：宋代經濟,的發展
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編版初中歷史人教版七年級下冊第9課《宋代經濟的發展》安陽
教學設計、課堂實錄及教案：部編版初中歷史人教版七年級下冊第9課宋代經濟的發展-安陽市第三十三中學
課堂教學設計表
課程名稱宋代經濟的發展 設計者洪艷 單位（學校） 安陽市第三十三中學 授課班級 七年級三班
章節名稱 第9課 宋代經濟的發展 學時 1
學習目標
課程標準：知道宋代南方經濟的發展，理解中國古代經濟重心的南移。了解經濟重心南移的過程，理解經濟重心南移對古代社會發展的影響。 本節（課）教學目標：
知識和能力:了解宋代農業、手工業發展和商業繁榮的表現，分析宋代南方經濟發展的原因；掌握經濟重心南移完成的史實，思考宋代經濟發展與經濟重心南移之間的關系。
過程和方法:通過提煉自然環境的開發、新品種的引進和推廣、技術提高與區域擴展、商業與四場等關鍵詞，理解這些因素在宋代經濟發展中的作用。
情感態度和價值觀:感知經濟重心南移的歷史與現實價值，體會合理開發和利用資源是人類與自然和諧相處的根本途徑。
學生特征
七年級學生經過了一個學習的學習，已經有了一定的歷史知識基礎，懂得了一些歷史規律和學習歷史的方法。他們好奇心強烈，對新事物充滿了求知欲。但是由于年齡的限制，七年級學生對于經濟史的理解較為困難，需要循序漸進。
學
習 目 標 描 述 知識點 編 號 學習 目標
具 體 描 述 語 句
1.農業的發展
2.手工業的發展
3.商業貿易的繁榮
4.經濟重心南移
了解宋代農業、手工業發展和商業繁榮的表現，分析宋代南方經濟發展的原因；掌握經濟重心南移完成的史實，思考宋代經濟發展與經濟重心南移之間的關系。
1.1由越南傳入的占城稻，成熟早，抗旱力強，北宋時推廣到東南地區。
1.2水稻躍居糧食作物首位。 1.3蘇湖熟,天下足。
1.4南方各地普遍種植茶樹，棉花種植向北推進。 2.1北宋時，南方的絲織業勝過北方，棉紡織業興起。 2.2五大瓷窯，江西景德鎮，發展成為以后著名的瓷都。 2.3廣州、泉州、明州造船業發達，船上還配備了先進的指南針。
3.1最大的商業城市史開封和杭州。
3.2街道以及宅巷內到處可以開設店鋪，還出現了早市和夜市，城市和鄉村間的市鎮形成了。 3.3廣州、泉州市聞名世界的大商港。
3.4宋代設置市舶司管理海外貿易，外貿所得在財政收入中占有重要地位。
3.5北宋前期，四川地區出現了世界上最早的紙幣---交子。
項 目 內 容 解 決 措 施
教學重點
農業的發展和手工業的興
盛是本課的重點。
教學中，教師要讓學生明白，宋朝水稻產量躍居糧食產量首位，意味著南方經濟得到了
較大發展。同時，對宋朝“南方”的概念要有基本的界定，它主要指長江以南的長江下游和太湖地區。在手工業方面的教學中，教師應該在南方超過北方。成就突出等關鍵認識點上進行深化。 教學難點 商業貿易的繁榮。
從商業都市的發展、海外貿易的發展、紙幣的出現三個角度來闡述。并側重介紹經濟重心南移到南宋時最后完成這一結論。課從體現知識系統性和問題的探究性要求出發，引導學生總結經濟重心南移的過程，進一步探究南方經濟發展的基本特點。
教學媒體（資源）的選擇
知識點 編 號 學習 目標 媒體 類型 媒體內容要點
教學 作用 使用
方式 所 得 結 論
占用 時間 媒體 來源
1 2 3 4
知識與能力 知識與能力 過程與方法
情感態度與價值觀 圖片與史料 音樂與圖片 視頻、圖片、文字材料 史料 圖片展示農業的發展，史料分析農業發展的變化 欣賞宋代手工業的高超技藝 觀看動態《清明上河圖》 通過分析史料研究經濟重心南移的原因 H I B E、F
C E C F 農業的發展 手工業的發展 商業的繁榮 經濟重心的南移
10 10 10 5 課本插圖 ｐｐｔ 制作 網絡
①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。
②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。
板 書 設 計
宋代經濟的發展
農業的發展 手工業的興盛 商業貿易的繁榮 經濟因素 自然因素 政治因素 政策傾向
糧食作物的發展 經濟作物的發展
紡織業的發展 制瓷業的發展
造船業的發展
都市商貿的發展 海外商貿的發展 紙幣的出現
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
