視頻標(biāo)簽：香港和澳門,的回歸

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中歷史人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第13課《香港和澳門的回歸》吉林

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中歷史人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第13課《香港和澳門的回歸》吉林省 - 白山

第13課    香港和澳門的回歸 教學(xué)設(shè)計(jì) 
  
【課程標(biāo)準(zhǔn)】 
簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的史實(shí) 【教材分析】 
    本課位于《中國(guó)歷史》八年級(jí)下P65——69，八十年代初，鄧小平同志多次提出臺(tái)灣回歸后實(shí)行“一國(guó)兩制”的具體構(gòu)想，完整地提出“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”的科學(xué)概念。也就是從中國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，尊重臺(tái)灣、香港和澳門的歷史和現(xiàn)實(shí)，在統(tǒng)一祖國(guó)的前提下，允許存在兩種不同的社會(huì)制度。1984年底，中英正式簽署聯(lián)合聲明，據(jù)此，1997年7月1日，江澤民主席代表中華人民共和國(guó)政府主持恢復(fù)行使香港主權(quán)的儀式；1987年4月中葡兩國(guó)政府也簽署了聯(lián)合聲明，據(jù)此，1999年12月20日江澤民主席代表中華人民共和國(guó)政府主持恢復(fù)行使澳門主權(quán)的儀式。中國(guó)政府對(duì)香港和澳門恢復(fù)行使主權(quán)，中華人民共和國(guó)香港和澳門特別行政區(qū)正式成立。香港和澳門回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥，標(biāo)志著我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。 【學(xué)情分析】 
    香港、澳門回歸，在平時(shí)的生活中學(xué)生有些印象，在此后的學(xué)習(xí)中香港澳門回歸也經(jīng)常提到，但是其歷史根源學(xué)生不是很清楚，對(duì)當(dāng)時(shí)的激動(dòng)人心的時(shí)刻由于年齡小也淡忘了。因此，在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的作用，教師多播放當(dāng)時(shí)的歷史錄像。學(xué)生在了解了回歸的歷史極其歷史淵源后，再來(lái)理解“一國(guó)兩制”是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府為解決臺(tái)灣問題，恢復(fù)行使香港、澳門主權(quán)，以和平的方式實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一而制定的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略方針。 【教學(xué)目標(biāo)】     知識(shí)與能力： 
 
                    
             
                    
                                通過觀看地圖、視頻、結(jié)合學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課文，使學(xué)生了解和掌握 “一國(guó)兩制”的提出和含義；香港和澳門問題的由來(lái)；香港和澳門回歸祖國(guó)的時(shí)間及意義；了解香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義；主權(quán)的含義。     過程與方法： 
    通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想及其歷史意義和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；通過引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門問題的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力。     情感態(tài)度與價(jià)值觀： 
    通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)香港、澳門與祖國(guó)大家庭的血緣關(guān)系所筑就的愛國(guó)情感；通過香港和澳門的回歸，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有在堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國(guó)人民才可能真正走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路，中國(guó)才可能真正地實(shí)現(xiàn)香港和澳門的回歸；通過對(duì)比澳門回歸前后社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，體會(huì)“一國(guó)兩制”所煥發(fā)的強(qiáng)大生命力；通過拓展延伸了解中國(guó)當(dāng)今科技發(fā)展?fàn)顩r和南海問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣回歸祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 
    本課的重點(diǎn)是香港和澳門回歸意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】 
本課的難點(diǎn)是“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義。 【課    時(shí)】1 【教學(xué)工具】多媒體 【教學(xué)過程】 
1. 導(dǎo)入新課 
 
                    
             
                    
                            出示港澳珠大橋的圖片，請(qǐng)同學(xué)介紹。（港澳珠大橋是連接香港、珠海、澳門的超大型跨海通道，它集橋、島、隧道于一體，全長(zhǎng)55公里，是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，是中國(guó)建設(shè)史上里程最長(zhǎng)、投資最多、施工難度最大的跨海橋梁。）（這座大橋今年就能實(shí)現(xiàn)通車，它大大縮短了三地的往來(lái)時(shí)間，方便人們的出行，它便利了我們的出行旅游。）…… 
港澳珠大橋是中國(guó)和世界橋梁史上的奇跡，聽這他們的介紹，同學(xué)們你有何感想？（祖國(guó)科技發(fā)達(dá)，國(guó)力強(qiáng)盛。）（為祖國(guó)取得的成績(jī)感到驕傲和自豪等）。 
國(guó)家修建港澳珠大橋不僅為三地的往來(lái)節(jié)省了時(shí)間，更重要的是能夠利用香港、澳門的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)內(nèi)地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。那么香港和澳門這兩個(gè)曾經(jīng)丟失的孩子是何時(shí)回到祖國(guó)母親懷抱的呢？它的回歸又給你帶來(lái)了哪些啟示呢？今天我們一起來(lái)探究第13課 香港和澳門的回歸。 
2．出示目標(biāo) 
學(xué)生閱讀教材64-69頁(yè)完成多媒體上展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （學(xué)生分小組展示學(xué)習(xí)目標(biāo)上的收獲，教師板書整理） 【尋疑質(zhì)疑】 
你能說(shuō)說(shuō)香港和澳門被侵占的歷程嗎？（小組討論探究） 
    香港被侵占：英國(guó)1842年《南京條約》割占香港島；1860年《北京條約》侵占九龍司；1898年《展拓香港界址專條》強(qiáng)租新界。 
    澳門被侵占：1553年葡萄牙借口曝曬水浸貨物，強(qiáng)行進(jìn)入澳門；1557年葡萄牙通過賄賂明朝官員取得在澳門的定居權(quán)；19世紀(jì)五六十年代，葡萄牙先后侵占?xì)胱袓u和路環(huán)島。 
（過渡：這使中國(guó)人感到悲傷、屈辱、憤怒——“落后就要挨打”） 
香港被英國(guó)侵占一百多年，澳門被葡萄牙強(qiáng)占四百多年，港澳地區(qū)的生活方式、價(jià)值觀念等與大陸相差很大。所以我國(guó)政府采取和平方式收回香港和澳門，維護(hù)祖國(guó)和中華民族的利益，于是鄧小平創(chuàng)造性地提出了“一國(guó)兩制”。 
接下來(lái)讓我們重溫香港回歸之路和那一莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻，播放圖片和《香港回歸》視頻，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育。 【材料研讀】 
香港問題為什么能夠談成呢？并不是我們參加談判的人有特殊的本領(lǐng)，主要是我們這個(gè)國(guó)家這幾年發(fā)展起來(lái)了，是個(gè)興旺發(fā)達(dá)的國(guó)家，有國(guó)家，而且是個(gè)值得國(guó)家……當(dāng)然，，不是由于“一國(guó)兩制”的根本方針或者說(shuō)搞對(duì)了，也是中英雙方共同努力的結(jié)果。 
    ——鄧小平：《在中央盛況委員會(huì)第三次全體會(huì)議上的講話(1984.10.22) 回顧中國(guó)近現(xiàn)代歷史，想一想，為什么香港能夠順利回歸?（小組合作探究） 中國(guó)綜合國(guó)力的增加，國(guó)際地位的提高；“一國(guó)兩制”構(gòu)想的正確指導(dǎo)；中華民族的共同心愿。 
今天我就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下這兩個(gè)地方的優(yōu)美風(fēng)景和人文建筑。 【合作探究】 
“一國(guó)兩制”下今天港澳發(fā)展?fàn)顩r如何呢？我們以澳門為例來(lái)看一下，談?wù)勀愕母惺�？（出示澳門回歸前、后發(fā)展對(duì)比表），讓學(xué)生體會(huì)“一國(guó)兩制”下澳門的繁榮穩(wěn)定。 【情感升華】 
臺(tái)灣屬于中國(guó)不可分割的領(lǐng)土，隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增加，國(guó)際地位的提高和“一國(guó)兩制”構(gòu)想的正確指導(dǎo)，希望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱，完成祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，相信我們的政府一定會(huì)做到，圓了海峽兩岸人民的共同心愿。 【拓展延伸】 
結(jié)合時(shí)事新聞，學(xué)生探討“中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)的表現(xiàn)？ (學(xué)生回答：量子通信、天眼fast、一帶一路等成就) 
 
                    
             
                    
                            教師出示  近代割占領(lǐng)土”“中國(guó)現(xiàn)代在科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面領(lǐng)先世界“的成就圖片，結(jié)合“薩德事件”、“中國(guó)南海問題”“中美貿(mào)易戰(zhàn)“等事件的分析，幫助學(xué)生理解“中國(guó)自從改革開放以來(lái)，綜合國(guó)力的的確增強(qiáng)。” 
請(qǐng)同學(xué)們探討一下“通過港澳的回歸和當(dāng)今世界復(fù)雜多變的政治格局狀況，你得到哪些認(rèn)識(shí)？” 
（學(xué)生分小組探討，結(jié)合時(shí)事等談?wù)勛约旱目捶ǎ?nbsp;
國(guó)力強(qiáng)盛是外交的后盾，弱國(guó)無(wú)外交；落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理；一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有強(qiáng)大，才能自信，才能立足于世界民族之林;改革開放后，中國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛 ，國(guó)際地位提高了;發(fā)展經(jīng)濟(jì)、發(fā)展科技，提高綜合國(guó)力。 【實(shí)踐提升】 
1.為實(shí)現(xiàn)港澳臺(tái)回歸，鄧小平提出的偉大構(gòu)想是—一國(guó)兩制 2.香港和澳門回歸的時(shí)間和意義？ 
香港：1997.7.1      澳門：     1999.12.20 
意義：標(biāo)志著中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥，在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步。 【小   結(jié)】 
本課主要介紹了我國(guó)在祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)上所取得的輝煌成績(jī)。改革開放以后，鄧小平提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，如今這個(gè)構(gòu)想已經(jīng)在香港、澳門變成了現(xiàn)實(shí)。我們祝愿香港、澳門的明天更加美好！我們也相信，在“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”方針的指引下，必將最終解決臺(tái)灣問題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一。

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