視頻標簽：葉與光合作用

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視頻課題：生物北師大七年級上冊《葉與光合作用》成都石室中學

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生物北師大七年級上冊《葉與光合作用》成都石室中學


【課題】七年級上冊 第3單元 第5章第1節(jié)光合作用 第4課時葉與光合作用
【教學目標】
一、知識目標
1、描述綠色植物葉片的基本結構，說出表皮、葉肉、葉脈的結構組成及特點。
    2、概述葉片與光合作用相適應的結構特點。
二、能力目標
1、學會觀察并繪制植物葉片橫切結構裝片，進一步熟練顯微鏡操作方法。
2、根據(jù)葉片光合作用的功能特性，推測葉片的結構組成。
三、情感目標 
  1、在了解葉片結構如何與光合作用功能相適應的過程中，進一步理解“結構與功能”相適應的生物學觀點。
2、在觀察活動中，養(yǎng)成善于思考、推導的品質。
【教學重點】

1. 葉片與光合作用相適應的結構特點
2. 觀察繪制葉片橫切結構裝片，熟悉顯微鏡操作

【教學難點】                                  
葉片與光合作用相適應的結構特點。
【教學方法】
觀察法、繪圖分析、討論
【教學媒體】多媒體PPT課件
【教學準備】
1. 迎春葉橫切永久切片，光學顯微鏡
2．植物葉片組成、結構及植物表皮上氣孔結構等相關圖片
    3．植物葉片橫切面結構模型
【教學流程】
     從光合作用的實質導入
        
     提出：葉片的形態(tài)結構是如何與光合作用相適應的
          
     顯微觀察迎春葉橫切永久裝片，并嘗試繪制看到的結構
          
     展示學生繪制的結構圖，并逐一分析葉片與光合作用相適應的結構特點
          
     運用葉橫切結構模型，鞏固葉片主要結構及其特點
           
     圖片展示一些特殊葉片的結構，了解一般與特例。
 
【板書要點】
               表皮細胞：透明（透光）
         表皮                                               
               保衛(wèi)細胞：圍成氣孔—氣體、水分門戶（下表皮氣孔多）.                
葉片結構       柵欄組織:圓柱狀，排列整齊，含葉綠體多.
         葉肉          
               海綿組織：不規(guī)則，排列疏松，含葉綠體少.            
         葉脈   導管：運輸無機物.
             篩管：運輸有機物. 
 
 
【教學過程】
 

教學環(huán)節(jié)	教師活動	學生活動	教學意圖
導入	通過前面光合作用發(fā)現(xiàn)史以及四個光合相關實驗的學習，我們已經了解了光合作用的相關知識，如：光合作用的原料，條件，產物、場所？   追問：就場所而言，葉綠體是在植物的任何部位都有嗎？   因此我們說葉是光合作用的主要器官，那么除了富含葉綠體外，葉還有哪些結構與完成光合作用有關？本課繼續(xù)學習	回憶之前所學           思索回答（主要在葉）	承上啟下   引入新課
學生認識表皮的結構                     學生認識葉肉的結構	展示一個綠蘿葉片，提出：根據(jù)結構層次一章所學知識，葉作為器官主要是由哪些組織構成？這些組織存在于葉的什么位置？   你認為葉綠體主要存在于哪些組織細胞中？ 是否存在于表皮？ 表皮有哪些特點？表皮上有什么特殊形狀的細胞？氣體是如何進出葉片的？需進行觀察       老師展示菠菜葉表皮顯微圖，說明上表皮氣孔少于下表皮。 板書表皮結構   指出葉綠體最有可能集中于葉肉中，到底是不是像我們推測的一樣？眼見為實，需要觀察。      教師引導學生通過顯微鏡進行葉切片觀察   投影展示學生繪制的橫切結構圖，并進行結構分析	看葉回答 保護、營養(yǎng)、輸導 表皮、葉肉、葉脈     回顧表皮細胞的觀察結果      學生分析原因 氣孔分布在下表皮，減少水分的散失。       學生邊顯微觀察迎春葉橫切永久切片，邊繪制自己看到的。   觀察回答 明確上下層葉肉的結構區(qū)別	由葉綠體主要存在于葉的哪個組織？引起學生思考并觀察迎春葉的橫切切片，得出表皮和葉肉的結構特點。                     通過柵欄組織和海綿組織分析，進一步鞏固結構功能相統(tǒng)一的特點
學生認識葉脈的結構	通過學生繪圖展示，引出葉脈結構。   葉子光合所需要的水怎么運來？制造的營養(yǎng)怎么輸送出去   介紹葉脈的結構，并板書。	學生了解葉脈輸導組織，導管篩管的區(qū)分	由圖形入手，學生認識到葉脈的結構。
	葉的橫切結構模型展示   圖片展示特殊葉片結構	學生加深直觀了解 學生了解特殊環(huán)境下葉片結構的異同
總結	結合板書，師生共同總結葉片的結構及其與光合作用相適應的特點。		便于整體理解結構與功能相適應的觀點，落實學習目標

 

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