視頻標(biāo)簽：聲音的特征

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視頻課題：初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)《聲音的特征》廣東省 - 珠海

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)《聲音的特征》廣東省 - 珠海

【課題】聲音的特征（1課時(shí)） 【教學(xué)內(nèi)容分析】 
1.課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求：了解聲音的特性，了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用。此屬知識(shí)了解水平層次，要求學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行識(shí)別和辨認(rèn)。 
2.教材的地位和作用：《聲音的特征》是學(xué)生在學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生和傳播》后，對(duì)聲現(xiàn)象進(jìn)一步探索和研究的較為重要的一節(jié)課，是聲學(xué)知識(shí)應(yīng)用的基礎(chǔ)，也是《聲現(xiàn)象》一章的重點(diǎn)和核心內(nèi)容！而對(duì)聲音特性的了解可以通過(guò)有趣的、易操作的探究活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，教材注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)科學(xué)探究的方法，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，初步培養(yǎng)他們觀(guān)察物理現(xiàn)象、應(yīng)用物理知識(shí)的能力，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)對(duì)象分析】 
1.學(xué)生的興趣：八年級(jí)的學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 
2.學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)：經(jīng)過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了聲音的產(chǎn)生和傳播的相關(guān)知識(shí)，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)觀(guān)察能力。 
3.學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)：一剛開(kāi)始接觸物理的學(xué)生，普遍存在思維片面、認(rèn)識(shí)表淺等問(wèn)題，學(xué)習(xí)中容易忽略事物的本質(zhì)，缺乏自主探究、定性分析、總結(jié)歸納的能力。 
【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 
（1）體會(huì)和認(rèn)識(shí)音調(diào)，響度，音色；  
（2）知道聲音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度與振幅有關(guān)； 
2.過(guò)程與方法 
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法；  
 （2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)音調(diào)跟發(fā)音體的振動(dòng)頻率的關(guān)系，響度與振幅的關(guān)系；提高定性分析、    總結(jié)歸納的能力； 
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 
（1）建立理論知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，感受物理學(xué)原理的實(shí)用價(jià)值，學(xué)會(huì)學(xué)以致用； （2）經(jīng)歷觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)，形成尊重客觀(guān)事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行分析論證的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】 
  聲音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度與振幅有關(guān)； 【教學(xué)難點(diǎn)】 
 
  聲音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動(dòng)頻率有關(guān)；  【教學(xué)策略設(shè)計(jì)】 
本節(jié)課在教學(xué)的指導(dǎo)思想上，始終堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和有效的設(shè)問(wèn)引導(dǎo)，讓學(xué)生親歷物理知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程； 
在教學(xué)方法和手段上，綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)演示、講授、問(wèn)答等多種方法，并輔以多媒體等手段，把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成以探究生活中的樂(lè)器如何改變音調(diào)為切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上講述進(jìn)行演示和分組探究，經(jīng)理科學(xué)探究的過(guò)程，歸納總結(jié)得出結(jié)論。 
在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生嘗試自己觀(guān)察思考、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析概括，得出結(jié)論；使學(xué)生在獲取知識(shí)過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)物理學(xué)的研究方法，受到科學(xué)思維方法訓(xùn)練以及協(xié)作精神、探索精神等情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育。  【教學(xué)用具】 
多媒體課件、氦氣、口琴、吉他、音叉、乒乓球、鋼尺等。 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 
教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 
[創(chuàng)設(shè)情境] 情境：聲音小魔術(shù) 
 
 
老師手中有一個(gè)氣球，請(qǐng)這位同學(xué)先吸入這里面的氣體，然后再說(shuō)這句話(huà)。 這位同學(xué)究竟吸入的什么氣體，為什么導(dǎo)致聲音會(huì)發(fā)生短暫性的，如此巨大的改變
呢？通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)聲音的特性，就能揭秘這個(gè)魔術(shù)了。 
 
 
觀(guān)察 
好奇 
思考 
 
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。 
  
【音調(diào)】 1） 體驗(yàn) 
 
 
    
老師手中有個(gè)吉他，同學(xué)們注意聽(tīng)吉他發(fā)出的聲音有什么改變？ 
在物理學(xué)上，我們就把聲音的高低稱(chēng)之為音調(diào)。 
 
 
 
  聽(tīng)音調(diào)變化 
 
     
引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)。   
 
                        
4 
2） 提出問(wèn)題 
 
3） 觀(guān)察猜想 
 
  
4） 實(shí)驗(yàn)探究 
 

那么，一個(gè)小小的吉他，為什么可以發(fā)出音調(diào)高低不同的聲音呢？  
   
吉他由什么振動(dòng)發(fā)聲？ 我們可以猜想吉他音調(diào)不同的聲音與琴弦的振動(dòng)有關(guān)。 
     
同屏觀(guān)察吉他的琴弦有什么特點(diǎn)，聽(tīng)粗的琴弦的音調(diào)，細(xì)的音調(diào)。 
并有慢放視頻，讓同學(xué)們觀(guān)察到粗細(xì)琴弦的振動(dòng)情況 
   
視頻播放口琴發(fā)聲的視頻，觀(guān)察口琴發(fā)出的聲音是由金屬簧片的振動(dòng)。 
    
 
   
口琴音調(diào)高低，觀(guān)察金屬簧片振動(dòng)快慢借助兩兩探究實(shí)驗(yàn)-鋼尺模擬簧片振動(dòng)。 分享現(xiàn)象     
 
 
思考 
 
思考，回答 
 
 
 
 
觀(guān)察 
思考 
記錄 
 
 
分組探究 
記錄 
 
 
 
   
   從生活走向物理，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。     
拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)生去思考。經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程。 
        
培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和歸納分析能力。通過(guò)觀(guān)察、比較、分析得出探究結(jié)論。           
培養(yǎng)動(dòng)手能力及實(shí)驗(yàn)探究的能力。

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