視頻標簽：能源

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中物理人教版九年級第1節(jié)《能源》遼寧省 - 大連

教學設(shè)計、課堂實錄及教案：初中物理人教版九年級第1節(jié)能源-遼寧省 - 大連

能源教學設(shè)計 
1 教學目標 
1.1 知識與技能 
（1） 能列舉出不同歷史時期人類利用的能源及其發(fā)展歷程。 （2） 結(jié)合實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。 （3） 了解一次能源、二次能源及其特點。 
（4） 了解我國和世界的能源結(jié)構(gòu)以及21世紀的能源趨勢。 
1.2 過程與方法 
通過閱讀和分析材料，總結(jié)人類利用能源的主要發(fā)展歷程；學生采用小組討論和課堂展示形式，討論和匯報生產(chǎn)生活中能源的分類。借助微課講解、實物展臺、網(wǎng)絡(luò)檢索和三維虛擬現(xiàn)實仿真模型演示等新媒體手段，自主式、交互式地學習當前世界的能源結(jié)構(gòu)、21世紀的能源趨勢和新能源的開發(fā)利用及其基本原理，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學方式和新媒體技術(shù)教學的有機融合。 
1.3 情感態(tài)度和價值觀 
帶領(lǐng)學生了解21世紀的能源趨勢，學習新能源，形成節(jié)約能源的意識。同時，鼓勵學生積極參與能源節(jié)約行動，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。  
2 學情分析  
學習本節(jié)之前,學生已經(jīng)通過書籍、網(wǎng)絡(luò)和生活經(jīng)驗等途徑了解了各種有關(guān)能源的知識，包括煤、石油、天然氣、電能、水能、地熱能、潮汐能等生產(chǎn)生活中的各種能源，學習了地熱能、潮汐能等新能源的發(fā)電原理。本節(jié)對能源知識進行常識性地介紹，面向全體學生，立足學生發(fā)展，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生探究習慣。同時，本節(jié)在教學中體現(xiàn)能源發(fā)展最新成果，引導學生關(guān)注能源發(fā)展。  
3重點、難點  
3.1 重點 
 
                    
             
                    
                            （1） 結(jié)合實例，說出能源利用過程中的能量轉(zhuǎn)換，能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。 （2） 對生產(chǎn)生活中主要能源進行分類。 
（3） 通過資料查詢和分析，理解化石能源的不可再生性，明確發(fā)展新能源的必要性和緊
迫性。 
3.2 難點 
（1） 能源的定義及其要素。 
（2） 對生產(chǎn)和生活中主要能源進行分類。 
（3） 核能、潮汐能、地熱能等新能源發(fā)電的基本原理。  
4教學過程  
活動1【導入】影音觀賞 
觀賞《禮物》宣傳片，提問視頻中能源形式，引入新課——能源。 活動2【講授】能源的定義 
（1）提問“之前學過有哪些關(guān)于源的物理知識？”如光源、聲源等。 
（2）類比光源、聲源定義，結(jié)合生活中常見的能源，讓學生總結(jié)出能源的共同特點，給出
能源的定義。 
活動3【活動】人類利用能源的歷程 
（1）學生自行閱讀課本內(nèi)容，總結(jié)人類利用能源的歷程。 
（2）學生采用交互式白板，匯報人類利用能源的主要歷程及其代表性能源。 
（3）結(jié)合人類對柴薪、水、風等能源的利用，講解能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。 活動4【講授】煤、石油和天然氣的形成過程和利用 （1）提問學生“煤、石油和天然氣的形成過程”。 
（2）提問學生煤、石油和天然氣在生產(chǎn)生活中的利用方式，并引導學生說出它們在利用過程中的能量轉(zhuǎn)換。 活動5【講授】電能的產(chǎn)生 
（1）提問“有關(guān)電能的產(chǎn)生，你所知道哪些發(fā)電方式呢？” 
（2）學生回答完畢后，展示發(fā)電方式的圖片，共同總結(jié)常見的電能的產(chǎn)生方式，以及發(fā)電
過程中的能量轉(zhuǎn)化，如風力發(fā)電、水力發(fā)電、太陽能發(fā)電、核能發(fā)電等。 活動6【活動】核能發(fā)電 
 
                    
             
                    
                            （1）提問“有關(guān)核能發(fā)電，你了解哪些知識？”，邀請學生回答。 
（2）學生回答完畢后，通過觀看微課講解視頻，帶領(lǐng)學生學習核能發(fā)電的主要原理。 （3）微課講解完畢后，引導學生思考核能發(fā)電的利弊，并進行提問和總結(jié)。 活動7【活動】地熱和潮汐發(fā)電 
（1）通過現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)查詢檢索的方式，展示地熱和潮汐發(fā)電的三維虛擬現(xiàn)實仿真模型。 （2）邀請學生根據(jù)自己的預習知識，自主式、交互式地操作三維虛擬現(xiàn)實仿真模型，介紹
地熱發(fā)電和潮汐發(fā)電的基本原理。 活動8【講授】電能的利用 
（1）提問“你知道生活中電能有哪些利用呢？” 
（2）學生回答完畢后，展示電能利用方式的圖片，總結(jié)電能利用過程中的能量轉(zhuǎn)換。 活動9【活動】能源的分類 
（1）學生分組討論，對已學習的能源進行分類。 
（2）教師提問學生：能源的分類及其分類依據(jù)，并上臺進行分類。 活動10【活動】能源結(jié)構(gòu)及21世紀能源趨勢 
（1）學生利用實物展臺展示準備的我國和世界能源結(jié)構(gòu)圖，并上臺介紹我國和世界的能源
結(jié)構(gòu)，分析我國和世界能源結(jié)構(gòu)的異同。同時，邀請臺下同學對臺上同學的介紹提出問題，引導學生思考和發(fā)問。 
（2）教師利用實物展臺展示21世紀能源趨勢圖，請學生進行朗讀，分析能源趨勢，引出發(fā)
展新能源的必要性。 活動11【講授】新能源 
（1）提問“剛才學習的能源里，你認為哪些是新能源？你還知道哪些新能源？”，邀請學
生暢所欲言。 
（2）介紹核能、氫能、沼氣等新能源。提問學生關(guān)于氫能“關(guān)于氫能，你了解哪些知識？” （3）邀請同學上臺匯報關(guān)于沼氣形成和使用的課前準備知識。 活動12【活動】可燃冰 
（1）觀看可燃冰的新聞短片，學習可燃冰的特點，了解我國首次實現(xiàn)試開采海域可燃冰，
有望改變?nèi)�球能源的格局�?nbsp;
（2）介紹可燃冰開發(fā)對我國能源結(jié)構(gòu)改善的重大意義，鼓勵學生未來投入到新能源的開發(fā)
利用中。 
活動13【總結(jié)】課堂小結(jié) 
 

                            提問學生本節(jié)課所學哪些內(nèi)容，進行課堂小結(jié)，反饋學生當堂的掌握情況。 活動14【活動】結(jié)束語 
（1）觀看《如果只剩一度電》節(jié)能公益宣傳片，請學生齊度最后一句話：現(xiàn)在珍惜還不晚。 （2）邀請同學談?wù)勀転楣?jié)能減排做點什么？展示美麗家園圖片，倡議學生從自我做起、從
點滴著手、從現(xiàn)在做起、從身邊做起，積極參與節(jié)能減排，留住我們的藍天白云、綠水青山，實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。  
5創(chuàng)新點  
（1）利用三維虛擬現(xiàn)實仿真模型，自主式、交互式地操作講解能源的相關(guān)知識，拓展虛擬
現(xiàn)實技術(shù)在中學物理課堂教學中的應(yīng)用。 
（2）微課講解、網(wǎng)絡(luò)檢索、影音賞析、小組討論、交互白板和實物展示等多種教學手段并
重，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學方式和新媒體技術(shù)教學的有機融合。 
（3）課程兼具趣味性、觀賞性、知識性和教育性，引導學生樹立節(jié)能觀念，培養(yǎng)學生可持
續(xù)發(fā)展意識，出色地完成了知識教學、視野拓展、情感和價值觀培育的教學任務(wù)。

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