視頻標(biāo)簽：摩擦力

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視頻課題：初中物理人教版八年級(jí)下冊(cè)第八章運(yùn)動(dòng)和力第3節(jié)摩擦力-安徽省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中物理人教版八年級(jí)下冊(cè)第八章運(yùn)動(dòng)和力第3節(jié)摩擦力-安徽省級(jí)優(yōu)課

教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 
課題 
第八章  第3節(jié)  摩擦力 
教 學(xué) 目 標(biāo) 
知識(shí)與技能 1．通過(guò)常見(jiàn)實(shí)例或?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)摩擦力及它對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的作用。 
2．知道摩擦力大小與什么因素有關(guān)。 
3．認(rèn)識(shí)摩擦的利與弊以及增大和減小摩擦的方法。 
過(guò)程與方法 
1．能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)？ 2．經(jīng)歷探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能靈活運(yùn)用物理學(xué)研究方法。 
   情感態(tài)度與價(jià)  值  觀 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理的興趣，體現(xiàn)物理來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的道理。 
教學(xué)重點(diǎn) 
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)。 
教學(xué)難點(diǎn) 
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“摩擦力的大小可能與什
么因素有關(guān)”做出合理猜想；并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與理解。 
教學(xué)方法 講授、討論、實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比 
教具和媒體 
不銹鋼棒（一端涂有潤(rùn)滑油）、筷子提米實(shí)驗(yàn)裝置、掃帚2個(gè)、泥鰍、手套（塑
料、毛線）、教師摩擦力演示器、教師自制學(xué)生摩擦力實(shí)驗(yàn)器材（彈簧測(cè)力計(jì)、微型電動(dòng)機(jī)、小木塊、不同接觸面、不同規(guī)格鉤碼）、水桶、滾珠軸承、多媒體課件 
教          學(xué)          過(guò)          程 
環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 
課堂引入 
請(qǐng)班里力氣最小的女生和班里力氣最大的男生利用一根不銹鋼棒舉行拔河比賽 
[師]知道男同學(xué)失敗的原因是什么嗎? 
 [師]表面上是老師幫助了女同學(xué)，在男同學(xué)握的棒的一端事先涂上了潤(rùn)滑油。實(shí)際上是誰(shuí)幫助了女同學(xué)呢?是摩擦力!可見(jiàn)摩擦力就在我們身邊。 
1. 演示筷子提米實(shí)驗(yàn) 
生觀察并對(duì)此進(jìn)行受力分析  
比賽結(jié)果：女生獲勝。 男生自己說(shuō)說(shuō)。 
[生]鋼棒這端特別滑，握也握不住。 
鍛煉分析能力， 同時(shí)引出課題。  
利用有趣的情景引入。活躍課堂氣氛。   
 
        
 
2 
2. 籃球滾動(dòng)后停下 3. 小孩從滑梯滑下后停下  認(rèn)識(shí)三種摩擦力  
摩擦力概念 
講授實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)Σ亮?nbsp;在分析摩擦力之前，先讓我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，感受一下摩擦力。 
初步認(rèn)識(shí)三種摩擦力：靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力。  
提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論。 你感到摩擦力是一個(gè)什么樣的力？作用在哪？   
教師注意引導(dǎo)學(xué)生，一邊討論一邊感受，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤 1．摩擦力產(chǎn)生條件  a．兩個(gè)物體接觸且有壓力  b．有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)  c．接觸面不光滑  
師：用兩個(gè)毛刷演示實(shí)驗(yàn)  
2．摩擦力的方向：  
與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。  得出結(jié)論 3．摩擦力定義 
兩個(gè)互相接觸并擠壓的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，這個(gè)力叫摩擦力。  
 
1．將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對(duì)桌面靜止。  
2．將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對(duì)于桌面滑動(dòng)。  
3．在手與桌面之間放幾支鉛筆，并使手掌相對(duì)桌面運(yùn)動(dòng)   
學(xué)生看演示實(shí)驗(yàn)，并從力的方向和作用點(diǎn)兩方面來(lái)歸納出摩擦力的概念。   
聆聽(tīng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)  
 
    
學(xué)生思考，并討論 
在老師的帶領(lǐng)下，逐漸從摩擦力產(chǎn)生的條件、作用點(diǎn)、方向幾個(gè)方面討論，并得出結(jié)論。   
  
 
 
讓學(xué)生能通過(guò)自身感受，歸納出摩擦力的概念。   
鍛煉學(xué)生的觀察能力，并教育學(xué)生，分析事物首先要從觀察開(kāi)始。  培養(yǎng)學(xué)生   
總結(jié)歸納的能力。培養(yǎng)交流能力。蚌埠高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校  初中物理  崔妍俊           
 
3 
4.今天我們重點(diǎn)研究滑動(dòng)摩擦力 
提出問(wèn)題 
抓泥鰍抓不住，你有什么好的方法？  
 
戴上手套抓泥鰍。 用大力抓泥鰍。  
在沒(méi)有學(xué)習(xí)摩擦力
之前，能利用生活經(jīng)驗(yàn)解決生活的問(wèn)題。旨在培養(yǎng)學(xué)生將物理知識(shí)為生活服務(wù)的意識(shí)。 
猜想與 假設(shè) 
在學(xué)生解決上述問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引
導(dǎo)學(xué)生作出猜想：“滑動(dòng)摩擦力的大小可能與什么因素有關(guān)？” 若學(xué)生有很多猜想，教師應(yīng)給予肯定或是鼓勵(lì)。注意要說(shuō)明猜想時(shí)是根據(jù)什么生活經(jīng)驗(yàn)。  
教師利用演示器材幫助學(xué)生證明滑動(dòng)摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度、接觸面大小無(wú)關(guān)。 
通過(guò)上述問(wèn)題的解決，學(xué)生很容易猜想到“滑動(dòng)摩擦力的大小”可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)？ 接觸面所受的壓力有關(guān)？ 
學(xué)生可能的猜想還有：與接觸面積的大小有關(guān)？ 與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)等。 對(duì)于“影響摩擦力大小的因素”猜想，雖
然是引導(dǎo)了學(xué)生，但學(xué)生可能會(huì)有很多的猜想，我們要給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他
們的探究興趣和熱情 
實(shí)驗(yàn)
探究 1. 探究一個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系，需要使用什么方法來(lái)探究？ 
2. 若是想探究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系，應(yīng)怎么做？ 
3. 既然是比較滑動(dòng)摩擦力大小，必然需要測(cè)量滑動(dòng)摩擦力，那如何測(cè)量呢？ 
    
   以上兩種探究過(guò)程均還到了什么實(shí)驗(yàn)方法？ 
師：提問(wèn)引導(dǎo)并由生演示     
學(xué)生討論并實(shí)驗(yàn)     
  
   
      
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，滲透交流與評(píng)估。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)估能力。以及實(shí)驗(yàn)探究方法的運(yùn)用 
實(shí)驗(yàn)
測(cè)量滑動(dòng)摩擦力測(cè)量工具彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量原理二力平衡知識(shí)測(cè)量方法
用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)
木塊，使它沿木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。測(cè)量結(jié)果
F摩= 
N
 
 
4 
  
4. 但是我們用手拉動(dòng)很難保證勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以老師為大家準(zhǔn)備了電動(dòng)機(jī)。利用電動(dòng)機(jī)勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。 
  
 
 
  記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 分析論證 經(jīng)過(guò)同學(xué)們親身經(jīng)歷，初步概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒茯?yàn)證我們剛才的猜想成立？ 
生：分小組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成學(xué)案。 
每個(gè)小組以其中一個(gè)猜想為例，展示匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)說(shuō)出以下內(nèi)容： 
探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素的關(guān)系? 
實(shí)驗(yàn)步驟是？ 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)論是？  
學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 壓力越大，摩擦力越大； 
接觸面越粗糙，摩擦力越大。 由實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以知道我們的猜想是成立的。 
通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了猜想，經(jīng)歷了一個(gè)
完整的探究過(guò)程，讓學(xué)生有成功感！進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 
解決問(wèn)題 1.增大摩擦力 實(shí)例： 
汽車冰上打滑，車輪上加防滑鏈 泥和水使得車輪打滑，加上草墊 車子輪胎，人的鞋底制出凹凸的花紋 
加大接觸面間的壓力 剎自行車，用力剎閘  
在生活中，是不是摩擦力越大越好呢？出示課件引出爭(zhēng)論。  
2.減小摩擦力 潤(rùn)滑油 
滾珠軸承   變滑動(dòng)為滾動(dòng) 氣墊車 磁懸浮列車 
通過(guò)討論，得出我們應(yīng)增大有益摩擦，減小有害摩擦。 
增大摩擦的方法有：增大壓力；增大接觸面的粗糙程度。 減小摩擦的方法有：減小壓力；減小接觸面的粗糙程度；變滑動(dòng)為滾動(dòng)；使接觸面彼此分離。 
通過(guò)爭(zhēng)論摩擦是好是壞來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生有“一分為二”看待事物的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)一步
學(xué)習(xí)增大或減小摩
擦的方法。    
 學(xué)以致用，利弊分析  
我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)摩擦？ 
點(diǎn)擊課件，請(qǐng)同學(xué)們
 
                    
             
        
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分類，那些是增大或減小摩擦的？從中你學(xué)到了哪些增大或減小摩擦的方法。 
課堂小結(jié) 
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？應(yīng)用了哪些研究方法？  
學(xué)生歸納所學(xué)的知識(shí)和研究方法。 
給學(xué)生一個(gè)思考的空間，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)做個(gè)反潰。 
知識(shí)擴(kuò)展 
1、小明學(xué)習(xí)了摩擦力后，認(rèn)為摩擦力總是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的，所以摩擦
力就都是阻力，不可能成為物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力？而小華卻不同意了，說(shuō)沒(méi)有摩擦力，車怎么啟動(dòng)呢？你怎么走路呢？所以摩擦力是動(dòng)力。 
 
學(xué)生討論，得出結(jié)論。 
運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系是永恒的，在課的最后，學(xué)生應(yīng)能討論出正確的結(jié)論。 
作業(yè)
布置 如果突然的一天，世上所有的摩擦
力都沒(méi)有了，你的生活會(huì)變成什么
樣？自己寫一篇文章闡述自己的猜
想 
討論 
科學(xué)論文“假如沒(méi)有
了摩擦”旨在發(fā)揮學(xué)生天生的想象能力，當(dāng)然這也是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了摩擦力的基礎(chǔ)上才能想象出來(lái)
的。 
板書(shū)設(shè)計(jì)： 第3節(jié)  摩擦力 
1． 摩擦力 
2． 摩擦力大小的影響因素 3． 增大和減小摩擦的方法 
課后回顧： 

13年新人教版（走進(jìn)中考）
                第八章 第3節(jié)：摩擦力（二）
                     （實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)）
1．（宿遷12）教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開(kāi)，這是門與門框間摩擦太小的緣故。如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦；            b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；        d．增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦。

為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長(zhǎng)方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記入表中：

	次 序 接觸面情況 速度 壓力/N 摩擦力/N 接觸面 接觸面積/m2 1 木與桌面 0.01 v 5 1 2 木與桌面 0.01 2v 5 1 3 木與桌面 0.01 v 10 2 4 木與毛巾面 0.01 v 5 ★ 5 木與桌面 0.005 v 5 1

 
 
 
 
 
 
 
 
 

⑴比較實(shí)驗(yàn)1、2可知：設(shè)想       是錯(cuò)誤的，判斷的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿；
⑵比較實(shí)驗(yàn)＿＿＿＿兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想c是否正確；
在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上作＿＿＿＿＿＿＿＿運(yùn)動(dòng)；上圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是表中“★”處的數(shù)值，其大小為＿＿＿N；
⑶某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法＿＿＿＿（填“正確”或“不正確”），其理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
⑷請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑴d   當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時(shí)，速度不同但摩擦力大小相同
⑵1和5   勻速直線運(yùn)動(dòng)   2.5N
⑶不正確   沒(méi)有保持壓力相同
⑷在門與門框間夾物體等（合理即可）
2．（12無(wú)錫）小明用如圖所示的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將木塊放在水平木板上，彈簧測(cè)力計(jì)沿＿＿＿＿＿方向拉動(dòng)木塊，并使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)．這樣做的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示．

序號(hào)	木塊放置 情況	木板表面情況	壓力／N	彈簧測(cè)力計(jì) 示數(shù)／N
1	平放	木板	6	1.2
2	平放	木板	8	1.6
3	平放	木板	10	2.0
4	平放	木板上鋪棉布	6	1.8
5	平放	木板上鋪毛巾	6	3.0

（2）a．分析序號(hào)＿＿＿＿＿三組數(shù)據(jù)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)．滑動(dòng)摩擦力f大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
b．如要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號(hào)為＿＿＿＿＿三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
（3）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒(méi)有被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會(huì)變化．他請(qǐng)教老師，知道可用F-t圖像表示拉力隨時(shí)間的變化情況．若某次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖像如圖所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．分析圖像可知：要使木塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，至少要用＿＿＿＿＿N的水平拉力拉木塊；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N，則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是＿＿＿＿＿．
A．靜止
B．勻速直線運(yùn)動(dòng)
C．靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)
D．條件不足，無(wú)法判斷
     （1）水平   使拉力和摩擦力成為一對(duì)平衡力
     （2）a：1、2、3   f = 0.2F   b：1、4、5   （3）2.3   C
3．（12蘇州）在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生通過(guò)增減放在木塊上的砝碼重來(lái)改變木塊對(duì)水平面的壓力，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使它在粗糙程度不同的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)（此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小），該學(xué)生進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二、表三所示．
表一（木塊放在水平玻璃表面上）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	木塊對(duì)水平面的壓力：F／N	滑動(dòng)摩擦力：f / N
1	6.0	0.3
2	8.0	0.4
3	10.0	0.5

表二（木塊放在水平木板表面上）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	木塊對(duì)水平面的壓力：F／N	滑動(dòng)摩擦力：f / N
4	2.0	0.6
5	4.0	1.2
6	6.0	1.8

表三（木塊放在水平棉布表面上）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	木塊對(duì)水平面的壓力：F／N	滑動(dòng)摩擦力：f / N
7	2.0	1.0
8	4.0	2.0
9	6.0	3.0

（1）分析比較表一（或表二、表三）中的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：＿＿＿＿  ；
（2）分析比較序號(hào) ＿＿＿＿ ，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；
（3）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)，歸納得出結(jié)論： ＿＿＿＿ ．
（1）接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；
    （2）序號(hào)1、6、9（或4與7、5與8、6與9、1與6、1與9）
（3）滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力的大小都有關(guān)，接觸面越粗糙，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．（或接觸面相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值相同；接觸面不同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值一般不同）
4．（12福州）小佳同學(xué)利用運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)一步探究“滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的定量關(guān)系”。
（1）如圖所示，他用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著運(yùn)動(dòng)鞋在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其目的是________；此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_________N。
（2）再往鞋子里添加砝碼并均勻擺放，改變的是鞋對(duì)桌面的_________，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	壓力F／N	測(cè)力計(jì)示數(shù)／N
1	2.3
2	3.3	2.6
3	4.3	3.4
4	5.3	4.2

（3）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖中作出運(yùn)動(dòng)鞋受到的滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系的圖像。

（4）分析圖像可得結(jié)論：________________________________________________。
（5）若他拉著運(yùn)動(dòng)鞋勻速前進(jìn)的速度由0.02m/s變?yōu)?.04m/s，在其他情況不變時(shí)鞋受到的滑動(dòng)摩擦力將_____________。（選填“變大”、“不變”或“變小”）
（1）使拉力大小與滑動(dòng)摩擦力大小相等（表達(dá)合理即可）   1.8   （2）壓力   （3）如答圖所示   （4）在接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與壓力大小成正比   （5）不變

5．（12莆田）在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想
A．與壓力大小有關(guān)
B．與接觸面積大小有關(guān)
C．與運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)
D．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
小楊同學(xué)用一個(gè)表面平整的長(zhǎng)木板、一個(gè)帶鉤的木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如圖所示。

（1）為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向＿＿＿拉動(dòng)木塊。
（2）他設(shè)計(jì)的記錄表格如下表所示：

次數(shù)	壓力/N	接觸面	木塊放置	木塊運(yùn)動(dòng)	測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1	2.0	木板	平放	慢
2	2.0	木板	平放	較快
3	2.0	木板	平放	快

小楊同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想＿＿＿＿＿（填字母符號(hào)）是否正確。
（3）實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：a表面平整的長(zhǎng)木板；b表面粗糙的長(zhǎng)木板；c天平；d帶鉤的木塊；e彈簧測(cè)力計(jì)；f刻度尺。
要驗(yàn)證猜想D是否正確，應(yīng)選取的四種器材是＿＿＿（填器材前面的字母）。
（1）勻速   （2）C   （3）abde
6．（12荊州）王亮同學(xué)做“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使其在長(zhǎng)木板上做＿＿＿＿運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，摩擦力的大小就等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是利用了＿＿＿＿知識(shí)。
勻速直線   二力平衡
7．（12常德）小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)發(fā)現(xiàn)，按教材給出的裝置圖（圖甲所示）做實(shí)驗(yàn)時(shí)很不方便，他經(jīng)過(guò)思考對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置圖做了改進(jìn)，如圖乙所示，將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端水平拉著木塊，實(shí)驗(yàn)時(shí)用力水平拉動(dòng)木塊下面的長(zhǎng)木板（實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的重力可以不計(jì)）。
請(qǐng)你分析比較兩種裝置圖，并回答下列問(wèn)題。
（1）從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮，圖甲中拉動(dòng)木塊必須讓木塊做_______________運(yùn)動(dòng)，而圖乙中拉動(dòng)長(zhǎng)木板則不受此限制。
（2）從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮，圖乙的優(yōu)點(diǎn)是：_______________________（請(qǐng)作具體說(shuō)明）。

甲                       乙
（1）勻速直線   （2）圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止，便于讀數(shù)，減小了由于指針晃動(dòng)而引起的讀數(shù)誤差．
8．（12荊門）小亮同學(xué)做“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使其在長(zhǎng)木板上做__________運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是利用了__________的知識(shí)。
（2）弄清了實(shí)驗(yàn)原理之后，同學(xué)們提出了如下猜想：
A．滑動(dòng)摩擦力大小可能與壓力大小有關(guān)
B．滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．滑動(dòng)摩擦力大小可能與壓接觸面積大小有關(guān)
 小亮用一個(gè)表面平整的長(zhǎng)木板、三邊帶鉤的木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如下表格中：

次數(shù)	壓力	接觸面	木塊放置	測(cè)力計(jì)示數(shù)
1	一塊木板	木板面	平放
2	一塊木板	木板面	側(cè)放
3	一塊木板	木板面	立放

小亮同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想__________（填字母序號(hào)）。

（3）同組的小莉同學(xué)采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是_________________________。
（1）勻速直線   二力平衡   （2）C   （3）很難保持木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)
9．（12武漢）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)提出下列猜想：
Ⅰ．與物體速度的大小有關(guān)
Ⅱ．與接觸面的粗糙程度（表面狀況）有關(guān)
Ⅲ．與壓力的大小有關(guān)

（1）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他采用了如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)拉著彈簧測(cè)力計(jì)使木塊沿水平方向做＿＿＿＿＿＿＿＿運(yùn)動(dòng)。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)他發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定，便對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖乙所示，他用雙面膠將彈簧測(cè)力計(jì)固定在長(zhǎng)方體木塊的上表面，用細(xì)線連接彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤和電動(dòng)機(jī)。在木塊上放置不同的砝碼，當(dāng)電動(dòng)機(jī)以不同的轉(zhuǎn)速工作時(shí)，通過(guò)細(xì)線水平拉動(dòng)木塊以不同的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	表面狀況	壓力/N	摩擦力/N	木塊的速度/m·s－1
1	木塊------木板	2.0	0.6	0.1
2	同上	4.0	1.2	0.1
3	同上	4.0	1.2	0.2
4	木塊-----砂紙	2.0	1.0	0.1

 
 
 
 
 
 
 
 
 
①分析3、4兩次的實(shí)驗(yàn)記錄，＿＿＿＿（選填“能”或“不能”）驗(yàn)證猜想Ⅰ。
②分析＿＿＿＿＿＿兩次的實(shí)驗(yàn)記錄，可初步驗(yàn)證猜想Ⅱ。
③分析＿＿＿＿＿＿兩次的實(shí)驗(yàn)記錄，可初步驗(yàn)證猜想Ⅲ。
   （1）勻速直線   （2）①不能   ②1、4    ③1、2
10．（12咸寧）科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下要素：提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，分析與論證，評(píng)估，交流與合作。某班物理課外學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行《探究——摩擦力的大小與什么有關(guān)》的課題研究時(shí)，同學(xué)們提出“滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面間的壓力有關(guān)”。

（1）這屬于科學(xué)探究活動(dòng)的＿＿＿＿＿＿要素。
猜想與假設(shè)
（2）他們用上圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系，已測(cè)得木塊A的質(zhì)量為100g，測(cè)定木板B在拉力作用下發(fā)生相對(duì)于木塊A運(yùn)動(dòng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，得到一組F與相應(yīng)的放在木塊A上的砝碼重力G的數(shù)據(jù)（如下表）。請(qǐng)?jiān)诒砀裰械目崭駜?nèi)填上合理的數(shù)據(jù)，并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在下圖所示的方格坐標(biāo)紙中作出滑動(dòng)摩擦力F_f與壓力F_N的關(guān)系圖像。（g取10N/kg）

砝碼G/N	0	0.50	1.00	1.50	2.00
壓力FN/N
彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N	0.30	0.45	0.60	0.76	0.90
滑動(dòng)摩擦力Ff/N

 
 
 
 
 
 

 

砝碼G/N	0	0.50	1.00	1.50	2.00
壓力FN/N	1.00	1.50	2.00	2.50	3.00
彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N	0.30	0.45	0.60	0.76	0.90
滑動(dòng)摩擦力Ff/N	0.30	0.45	0.60	0.76	0.90

 
 
 
 
 
 
說(shuō)明：壓力F_N/N、滑動(dòng)摩擦力F_f/N每行5個(gè)數(shù)據(jù)全填對(duì)各得1分，有1個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤該行不得分。有效數(shù)字不做要求。

（3）根據(jù)你作出的圖像所得出的結(jié)論判斷：當(dāng)放在木塊A上的砝碼重力G為3.00N，木板B在拉力作用下發(fā)生相對(duì)于木塊A運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊A所受滑動(dòng)摩擦力應(yīng)為    N。1.2
11．（12河南）用圖1所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因?yàn)檫@時(shí)的拉力和摩擦力是一對(duì)__________力。
（2）某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖1所示，它的示數(shù)是__________N。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5
壓力F/N	3	4	5	6	7
摩擦力ƒ/N	0.6	0.8	1.0	1.2	1.4

（３）改變木塊上所加鉤碼的個(gè)數(shù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如上表所示，請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖2中畫(huà)出摩擦力隨壓力大小變化關(guān)系圖像。
（4）分析圖象可知：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，摩擦力跟壓力的大小成__________．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半．她由此得出：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面越小，摩擦力越小．你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？__________，理由是：__________。
（1）平衡   （2）1.6   （3）
（4）正比   （5）不正確   沒(méi)有控制壓力大小不變
12．（12孝感）如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做         運(yùn)動(dòng)，這樣做便于測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小。
（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，         越大，滑動(dòng)摩擦力越大。
（3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F₁＜F₃，說(shuō)明：壓力一定時(shí)     ，滑動(dòng)摩擦力越大。
上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
人們通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明：接觸面粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小成正比。
（4）如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)。彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F₄，則F₄∶F₃=＿＿＿＿；此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，物塊B受到的摩擦力f_B=＿＿＿＿N。

1）勻速直線   （2）壓力   （3）接觸面越粗糙   （4）2∶1   0
13．（12遂寧）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：
A．滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。
B．滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
C．滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)。
小黃同學(xué)進(jìn)行了如圖的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

①在實(shí)驗(yàn)中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做_________運(yùn)動(dòng)。
②對(duì)比圖中_________兩個(gè)探究過(guò)程，可以驗(yàn)證猜想C。
③在甲探究過(guò)程中，小黃正確操作，拉動(dòng)物體時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)是2N，此時(shí)摩擦力為_(kāi)_____N，若拉力增大到3N時(shí)，摩擦力為_(kāi)____N。
④實(shí)驗(yàn)探究中，小黃采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是
A．類比法   B．科學(xué)推理法   C．控制變量法
①勻速（勻速直線）   ②甲丙   ③2   2
14．（12大慶）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)利用如圖所示的器材和步驟a、b、c、d進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)通過(guò)觀察和比較回答下列問(wèn)題：

a．用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在較光滑木板上勻速滑動(dòng)

b．將木塊平放，仍用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在同步驟a的較光滑木板上勻速滑動(dòng)

c．取走木板，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在較粗糙的桌面上勻速滑動(dòng)

d．在木塊上加放一個(gè)重物，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在同步驟c的較粗糙的桌面上勻速滑動(dòng)
（1）為探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度之間的關(guān)系，可利用步驟______和步驟________，得出的結(jié)論是_________________________________________________。
（2）為探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小之間的關(guān)系，可利用步驟______和步驟______，得出的結(jié)論是_________________________________________________。
（3）為探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小之間的關(guān)系，可利用步驟_______和步驟_______，得出的結(jié)論是_______________________________________。
（4）本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是________________________________________。
（1）a和c   在其他條件不變的情況下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
（2）c和d   在其它條件不變的情況下，壓力越太。滑動(dòng)摩擦力也越太
（3）a和b   滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面大小無(wú)關(guān)
（4）控制變量法
15．（12寧德）如圖所示，同一水平桌面上放有相同體積的長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè)．現(xiàn)在想探究木塊和鐵塊的下表面誰(shuí)更粗糙，僅提供一個(gè)量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，寫出簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)步驟．

步驟：_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
將鐵塊放在木塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F₁；將木塊放鐵塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鐵塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F₂；比較F₁和F₂的大小.
16．（12湖州）小明發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯在用鐵锨挖土?xí)r，不時(shí)往手上吐口水，詢問(wèn)后得知是為了防止打滑，但為什么許多場(chǎng)合都寫著“地板濕滑，小心慢走”？于是他找來(lái)彈簧測(cè)力計(jì)、滴管、一塊油漆過(guò)的木塊和和一杯水進(jìn)行探究。如圖，在水平玻璃桌面上分別滴不同數(shù)目的水并涂勻，立即讓木塊在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)出摩擦力。記錄數(shù)據(jù)如表

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5
水滴數(shù)/滴	5	10	15	20	25
摩擦力/N	1．3	1．5	1．8	1．4

（1）該實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)為＿＿＿＿。
（2）第五次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖，為＿＿＿＿N。
（3）隨著水滴的增加，摩擦力大小的變化趨勢(shì)更接近以下四幅圖中的＿＿＿＿圖。

          A                B               C               D
（1）摩擦力的大小可能與水滴數(shù)的多少有關(guān)（或者摩擦力的大小可能與接觸面上水的多少有關(guān)）   （2）1.2   （3）B
17．（12盤錦）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把木塊平放在長(zhǎng)木板上（如圖甲），用彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向     拉動(dòng)木塊；若拉力大小為2N，則滑動(dòng)摩擦力大小為          N；若在木塊上放一重物（如圖乙），重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，拉力大小為2.6N，比較甲、乙兩圖得到的結(jié)論是           
（2）將木塊沿豎直方向截去一半后，仍平放在長(zhǎng)木板上，測(cè)得剩余術(shù)塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半，他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）小明又猜想：滑動(dòng)摩擦力大小是否會(huì)與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)呢？請(qǐng)你利用圖中已有器材驗(yàn)證小明的猜想。
①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要步驟是                               ，②分析論證                                。
（1）勻速直線   2   粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大（2）沒(méi)有控制壓力不變   （3）①保持壓力和粗糙程度都相同，多次改變拉動(dòng)木塊的速度，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)   ②若示數(shù)相同，則說(shuō)明有關(guān)；反之無(wú)關(guān)
 
18．（11鹽城）小明用圖示裝置探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系．下列操作正確的是D
A．在木塊上加放砝碼              
    B．保持接觸面粗糙程度不變
C．使木塊側(cè)放減小接觸面積         
D．沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊
19．（11湘潭）為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與速度大小的關(guān)系，應(yīng)控制接觸面的粗糙程度和__ ___不變，測(cè)出物體在不同速度下的摩擦力大小。
     如圖所示，用力拉這長(zhǎng)木板向右滑動(dòng)，鋁塊很快處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鋁快的拉力__ ___鋁塊受到的摩擦力（填“大于”、“小于”、“等于”）。

   分別用不同的速度拉動(dòng)長(zhǎng)木板，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相同，這說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度大小__ ___（填“有關(guān)”、“無(wú)關(guān)”）
    壓力      等于      無(wú)關(guān)
20．（11杭州）將一袋大米放在勻速向右運(yùn)動(dòng)的輸送帶上，開(kāi)始米袋與輸送帶間有一段距離的相對(duì)滑動(dòng)，然后米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋會(huì)繼續(xù)向前滑動(dòng)一段距離后停下。（回答下列小題請(qǐng)選填以下合適的字母標(biāo)號(hào)）

A．受到方向向右的摩擦力      B．受到方向向左的摩擦力     C．不受力
（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為           
（2）當(dāng)米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，米袋在水平方向上受力情況為      
（3）當(dāng)將輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋在水平方向上受力情況為        
（1）A   （2）C   （3）B
21．（11南京）如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向        拉動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

（2）分析     (選填序號(hào))兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；
（3）在第一次實(shí)驗(yàn)中如果用0.5N的力水平拉動(dòng)木塊，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為       ________N．
(1)勻速直線    (2)1、3    (3)0.4
22．（11濰坊）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出以下猜想：
A．與壓力大小有關(guān)           B．與接觸面的粗牲程度有關(guān)
C．與接觸面積大小有關(guān)       D．與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小剛組的同學(xué)利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

 

序號(hào)	實(shí)驗(yàn)條件			測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
	長(zhǎng)方體木塊的放置	表面情況	壓力/N
1	平放	木板	8	1.6
2	平放	木板	12	2.4
3	平放	木板	16	3.2
4	側(cè)放	木板	16	3.2
5	豎放	木板	16	3.2
6	平放	木板上鋪棉布	8	2.4
7	平放	木板上鋪毛巾	8	4.0

 
（1）由序號(hào)為1、2、3的三次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想_____________________(填字母)；
（2）要驗(yàn)證猜想D，應(yīng)選取序號(hào)為_(kāi)_______的三次實(shí)驗(yàn)．
（3）根據(jù)表中信息，能否驗(yàn)證猜想D? ________ (填“能”或“不能”)．
（1）A（2）1、6、7（3）不能
23．（11大慶）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）小紅的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中（a）（b）（c）所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)              條件可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
（2）小紅在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用圖中（a）（b）兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論．你認(rèn)為對(duì)嗎?          ．你的理由是：                                                      
（3）從圖中（a）（c）兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：                             。
（1）二力平衡（2）不對(duì)    沒(méi)有保證接觸面的材料相同
（3）壓力一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的材料有關(guān)
24．（11寧德質(zhì)檢）如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小，形狀完全相同的，實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沒(méi)水平方向以速度v做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

（1）比較甲．乙兩圖，可得出的結(jié)論是在粗糙程度相同時(shí)，                          。
（2）圖乙．丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使            相同。
（3）圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是        N。若圖甲銅塊以2v速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將       （填“變大”、“變小”或“不變”）。
（1）壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大    （2）壓力大小      （3）2      不變
25．（11賀州）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出以下幾種猜想：
A．與壓力大小有關(guān)；
B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
C．與接觸面積大小有關(guān)。
（1）如圖所示是小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，其錯(cuò)誤之處是__________。
（2）小芳在老師指導(dǎo)下糾正了操作，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊沿水平方向做______直線運(yùn)動(dòng)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
（3）在木塊上分別放不同的砝碼，重復(fù)（2）的操作，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。

次數(shù)	粗糙程度	接觸面積	壓力/N	拉力F/N
1	木塊與木板	40cm2	2	0.4
2	木塊與木板	40cm2	4	0.8
3	木塊與木板	40cm2	6	1.2

（4）本實(shí)驗(yàn)用了控制變量法，控制的變量是接觸面的粗糙程度和_________，變量是________。小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證了猜想__________（選填上述猜想的字母序號(hào)）。
（1）拉力方向不水平（2）勻速
（4）接觸面積    壓力    A
26．（11安徽）某物理小組在一一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過(guò)輕繩繞過(guò)定滑輪，繩的另一端懸掛托盤。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。回答下列問(wèn)題：
（1）為了測(cè)量滑塊的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是________。(填選項(xiàng)前的編號(hào))
  ①木板的質(zhì)量m₁，
    ②滑塊的質(zhì)量m₂，
    ③砝碼的質(zhì)量m₃，
    ④托盤和砝碼的總質(zhì)量m₄。
（2）滑塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f=_________。(用已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示
（3）該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是：____________。
（4）該實(shí)驗(yàn)存在一些不足之處，請(qǐng)你寫出其中的一點(diǎn):_________________________
（1）④   （2）m₄g   
（3）二力平衡（或滑塊勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力等于滑動(dòng)摩擦力）
（4）難以控制滑塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)（或砝碼的質(zhì)量不連續(xù)）
27．（11龍巖）在如圖所示探究滑動(dòng)摩擦力實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊勻速滑動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)             。木塊因木紋不同，側(cè)面比正面粗糙。小偉選擇四種不同的接觸面，通過(guò)在木塊上增減砝碼改變壓力，對(duì)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力進(jìn)行了12次測(cè)定，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理如下表：

接觸面		次數(shù)	壓力/N	摩擦力/N	接觸面		次數(shù)	壓力/N	摩擦力/N
情 況 一	木塊正面與木板面	1	1.7	0.3	情 況 三	木塊正面與玻璃面	7	1.7	0.4
		2	3.7	0.8			8	3.7	1.3
		3	5.7	1.2			9	5.7	1.8
情 況 二	木塊側(cè)面與木板面	4	1.7	0.6	情 況 四	木塊側(cè)面與玻璃面	10	1.7	0.4
		5	3.7	1.5			11	3.7	1.0
		6	5.7	2.5			12	5.7	1.6

    （1）表中數(shù)據(jù)說(shuō)明：
① 在接觸面情況相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越       。
② 接觸面情況一、二中，壓力相同，木塊表面較光滑的摩擦力更      ；接觸面情況二、四中，壓力相同，木塊在玻璃表面上受到的摩擦力更       。
③ 接觸面情況一、三中，壓力相同，木塊在玻璃表面上受到的摩擦力更       ；接觸面情況三、四中，當(dāng)壓力為1.7N時(shí)，兩種情況的摩擦力均為0.4N，但隨著壓力的增大，出現(xiàn)壓力相同，木塊表面較光滑的摩擦力更      。
    （2）請(qǐng)你合理猜想實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的“木塊在較光滑表面上滑動(dòng)摩擦力反而更大”的原因。
猜想依據(jù)：把兩塊表面干凈的鉛壓緊，能在下面吊一個(gè)重物，如圖（a）。由此猜想：可能是             使摩擦力變大。
猜想依據(jù)：取兩個(gè)小吸盤，按圖（b）對(duì)接，擠出吸盤內(nèi)部的空氣后不容易拉開(kāi)。由此猜想：可能是            使摩擦力變大。
平衡力
（1）①大  ②小  小  ③大  大
（2）分子引力（或分子間作用力）     大氣壓力（或大氣壓強(qiáng)）
28．（11阜新）下圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同，木塊表面比鐵塊表面粗糙。實(shí)驗(yàn)時(shí)，小宇用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

（1）甲圖中鐵塊受到的摩擦力是              N。
（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是                                     。
（3）乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使              相同，比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與              有關(guān)。
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小宇先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則測(cè)出的摩擦力               (填“大于”、“等于”或“小于”)實(shí)際摩擦力。
（1）1.6     （2）接觸面粗糙程度相同，壓力越大，摩擦力越大
    （答“摩擦力與壓力有關(guān)”或“壓力越大，摩擦力越大”只得1分）
（3）壓力    接觸面粗糙程度      （4）小于
29．（11包頭）在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊，讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)，粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板等。
（1）采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是                               。

（2）為解決上述問(wèn)題，小娟對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，解決了上述問(wèn)題，這是因?yàn)?nbsp;                                    。
（1）很難保證木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)
（2）無(wú)論長(zhǎng)木板怎樣運(yùn)動(dòng)，木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)，便于讀數(shù)。
30．（11達(dá)州）在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
A．與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)                B．與物體間的接觸面積大小有關(guān) 
C．與物體間的接觸面的粗糙程度有關(guān)      D．與壓力大小有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：一面較光滑一面較粗糙的長(zhǎng)木板、兩個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一支彈簧測(cè)力計(jì)。
（1）實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，是因?yàn)橛?nbsp;         知識(shí)可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
（2）下表是小李同學(xué)設(shè)計(jì)并記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	壓力	長(zhǎng)木板表面	木塊放置	木塊運(yùn)動(dòng)快慢	彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
1	一個(gè)木塊	較光滑	平放	很慢	2.2
2	一個(gè)木塊	較光滑	平放	慢	2.2
3	一個(gè)木塊	較光滑	平放	較快	2.2

小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想       （填猜想序號(hào)）是        （填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。他在實(shí)驗(yàn)中采用的方法是                      。
（3）如果他要驗(yàn)證猜想B，他的操作步驟應(yīng)是：
    a．                                                         ；
    b．                                                             。
（1）二力平衡  
（2）A   錯(cuò)誤   控制變量法   
（3）a、把木塊平放在長(zhǎng)木板上用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F₁
b、把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板同一面上用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F₂(或a說(shuō)出操作方法b得出分析結(jié)論也可)
31．（11邵陽(yáng)）科學(xué)探究的過(guò)程一般要經(jīng)歷“提出問(wèn)題”、“猜想與假設(shè)”、“實(shí)驗(yàn)和論證”等環(huán)節(jié)。在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小華同學(xué)提出了三個(gè)猜想：
猜想A：摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。
猜想B：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想C：摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。
為了驗(yàn)證這三個(gè)猜想，小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）在實(shí)驗(yàn)中，為了使摩擦力大小等于測(cè)力計(jì)示數(shù)，小華應(yīng)該用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物體做__________運(yùn)動(dòng)。
（2）由圖_______和圖________兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。
（3）由圖甲和圖丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,摩擦力的大小與_______________________有關(guān)。
（4）為了驗(yàn)證猜想C是否正確,小華同學(xué)用圖甲裝置進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	木塊運(yùn)動(dòng)速度（m/s）	測(cè)力計(jì)示數(shù)（N）
1	0.05	0.6
2	0.10	0.6
3	0.15	0.6

由實(shí)驗(yàn)記錄可知，猜想C是_______（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。
（5）在實(shí)驗(yàn)探究中，小華同學(xué)應(yīng)用的研究物理問(wèn)題的方法是____________。
A．類比法               B．控制變量法
C．推理法               D．等效替代法
（1）勻速直線  （2）甲   乙  （3）接觸面的粗糙程度  （4）無(wú)關(guān)   （5）B
32．（11淄博）汽車大量增加，給人們的生活帶來(lái)方便，但交通事故也隨之增加，交通事故發(fā)生的一個(gè)重要原因是汽車從制動(dòng)到完全停下來(lái)需要前進(jìn)一段距離，這段距離的大小與輪胎和地面之間的摩擦力有直接的關(guān)系，同學(xué)們以“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”為課題進(jìn)行了如下探究：
下表是某小組同學(xué)利用長(zhǎng)木板、毛巾、2塊完全相同的帶鉤立方體木塊、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，在實(shí)驗(yàn)探究時(shí)得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	與木塊 的摩擦面	木塊的 放置方式	彈簧測(cè)力計(jì) 的示數(shù)/N
1	木板表面	一木塊平放	1.8
2	木板表面	一木塊平放	2.9
3	毛巾表面	一木塊平放	2.4
4	木板表面	兩木塊疊放	3.6

（1）你認(rèn)為表中哪個(gè)數(shù)據(jù)是不合理的，并指出在彈簧測(cè)力計(jì)正常使用下導(dǎo)致數(shù)據(jù)不合理的原因：_________________；___________________________________________。
（2）分析第1和第4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在_______________________相同時(shí)，_________越大，摩擦力越大。這種研究問(wèn)題的方法通常叫控制變量法。
（3）小麗同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題：摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關(guān)呢？然后她將木塊沿豎直方向截取一半后，測(cè)得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半，她由此得出：摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小，你認(rèn)為她的探究過(guò)程存在的缺陷是______________。要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關(guān)“應(yīng)該選擇一個(gè)________（填”長(zhǎng)方體”或“正方體”）木塊，至少需要通過(guò)做_____次實(shí)驗(yàn)才能得出交準(zhǔn)確的結(jié)論。
（4）人們雪后常在汽車輪胎上纏繞防滑鏈，這樣可以減少交通事故的發(fā)生，請(qǐng)你從影響摩擦力大小的因素角度說(shuō)明此做法的道理：_____________________________________。
（1）2.9（2.9N或第2次實(shí)驗(yàn)）    是由于沒(méi)有勻速拉動(dòng)木塊造成的
（2）接觸面的粗糙程度    壓力
（3）沒(méi)有控制變量（或沒(méi)有控制壓力不變）    長(zhǎng)方體   2
（4）增大了接觸面的粗糙程度從而增大了摩擦力
33．（11南寧）在探究“摩擦力的大小與生命因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了一下幾種猜想：
A．摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)
B．摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．摩擦力的大小與接觸面積大小有關(guān)
D．摩擦力的大小與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：木塊、長(zhǎng)木板、彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼、棉布、毛巾等，同學(xué)們參照如圖所示的實(shí)驗(yàn)，選擇一個(gè)或兩個(gè)猜想進(jìn)行分組探究。
（1）在實(shí)驗(yàn)中，必須拉著彈簧測(cè)力計(jì)使物體沿水平方向做_______運(yùn)動(dòng)。
（2）在探究猜想A時(shí)，應(yīng)在其它條件不變的情況下，改變____________。
（3）某小組的實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	壓力大小	接觸面材料	木塊運(yùn)動(dòng)速度	測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N
1	等于木塊重	木板	慢	1.0
2	等于木塊重	棉布	慢	1.5
3	等于木塊重	毛巾	慢	2.0
4	等于木塊重	毛巾	快	2.0
5	等于木塊重	毛巾	很快	2.0

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄可知，該組同學(xué)選擇猜想_______和______進(jìn)行探究（填字母序號(hào)）。
②分析比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)記錄，可得：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度_______；分析比較第________次實(shí)驗(yàn)記錄，可得：摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小無(wú)關(guān)。
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可地進(jìn)一步的結(jié)論：_____________________________________。
（1）勻速直線    （2）壓力大小（3）①B  D（D  B） ②有關(guān)    3、4、5
（4）壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙， 越大
34．（10玉林、防城港）小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)（如圖8所示），此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)    （選填“等于”或“不等于”）木塊所受的滑動(dòng)摩擦力。若在木塊上放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
不等于  變大
35．（10黔南州）如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在1 2 N的水平拉力F₁作用下，A、B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊B所受的摩擦力為        N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F₂推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)(如圖乙所示)，則推力F₂₌       N。   0 N；1 2 N
36． (10宿遷)木塊與小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，遇到一障礙物時(shí)，小車停下，木塊從車上的a點(diǎn)滑至b點(diǎn)（如圖甲），是因?yàn)槟緣K具有    ；木塊能停在b點(diǎn)，說(shuō)明木塊在滑動(dòng)過(guò)程中受到向    （填“左”或“右”）的摩擦力作用．為測(cè)量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊，用手拉著小車向左運(yùn)動(dòng)（如圖乙）．則木塊受到的摩擦力方向向     （填“左”或“右”），大小是      N．慣性  左  左  2.6
 

 
 
 
 
 
37．（10桂林）華在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，其中一
步的操作如圖12所示，這樣操作的錯(cuò)誤是：物體不
在　　　　上運(yùn)動(dòng)。糾正錯(cuò)誤后，若使木塊由鋪有毛巾的木板運(yùn)動(dòng)到光滑的木板上，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力將　　　（選填“變大”、“變小”或“不變”）。同一水平面   變小

試驗(yàn)次數(shù)	木塊運(yùn)動(dòng)狀態(tài)	彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N
1	靜止	0.5
2	靜止	0.6
3	加速	0.8
4	勻速	0.7
5	減速	0

38． (10連云港)在研究摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊（如圖所示），木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如下表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同，對(duì)桌面的壓力相同).由表可知，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小為    N；在第一次試驗(yàn)中，木塊受到的摩擦力的大小為  N；在這五次試驗(yàn)中，木塊受到的摩擦力大小應(yīng)該有      次是相同的. 0.7    0.5    3

 
 
 
 
 
 
 

39．（10成都）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，要沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)，你認(rèn)為原因是：                 .
    實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
    A．與壓力大小有關(guān)       B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
    C．與接觸面積大小有關(guān)    D．與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
    (1)小楊同學(xué)用一個(gè)表面平整的長(zhǎng)木板、一個(gè)帶鉤的木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如
圖14所示。他設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)記錄表格如下表所示：

次數(shù)	壓力	接觸面	木塊放置	木塊運(yùn)動(dòng)	測(cè)力計(jì)   示數(shù)/N
1	一個(gè)木塊	木板	平放	很慢
2	一個(gè)木塊	木板	平放	慢
3	一個(gè)木塊	木板	平放	較快

 
  
 
 
  小楊同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想           (填字母序號(hào))的正確或者錯(cuò)誤。
    (2)實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材有：a．表面平整的長(zhǎng)木板；b．斜面；c．硬紙板；d．毛巾；e．天平；f．帶鉤的長(zhǎng)方體木塊；9．彈簧測(cè)力計(jì)；h．直尺。
要驗(yàn)證猜想B的正確或者錯(cuò)誤，你需要的實(shí)驗(yàn)器材是：        (填器材前面的字母)。請(qǐng)?jiān)谙路娇瞻滋幃?huà)出你設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)記錄表格。
40．（10廣東）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。
（1）小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖19中的甲、乙、丙所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)        知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
（2）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用圖19中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎？        。你的理由是：              。
（3）請(qǐng)你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。
（4）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：                    。

 
 
 
 
 
 
 
（1）二力平衡（2）不對(duì)        沒(méi)有控制接觸面的粗糙程度相同
（3）如表格   （4）當(dāng)壓力大小一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大
 
 
41．(10臨沂)在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平桌面上做　　　　　運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.2N，滑動(dòng)摩擦力的大小等于　　　　　，這是利用了　　　　　　　　　　　。
（2）王永同學(xué)猜想：滑動(dòng)摩擦力大小除了與接觸面的粗糙程度以及接觸面之間的壓力有關(guān)外，還可能與物體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。如果要用彈簧測(cè)力計(jì)、表面平整的木板、帶鉤的木塊等器材，對(duì)此猜想進(jìn)行探究，請(qǐng)你說(shuō)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟：

 
 
 
 
 
 
 
 
42．（10杭州）如圖甲所示，用一拉力傳感器（能感應(yīng)力大小的裝置）水平向右拉一水平面上的木塊，A端的拉力均勻增加，0 -t_l時(shí)間木塊靜止，術(shù)塊運(yùn)動(dòng)后改變拉力，使木塊t₂后處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)擬合處理后，得到如圖乙所示拉力隨時(shí)間變化圖線，回答下列問(wèn)題：
 
 
 
 
 
 
(1)當(dāng)用F=5.3牛的水平拉力拉靜止的木塊時(shí)，木塊所受摩擦力大小為         牛；若用
F=-5.8牛的水平拉力拉木塊，木塊所受摩擦力大小為         牛。
 (2)如圖丙所示，為研究滑動(dòng)摩擦力F_f大小與接觸面受到壓力F_N大小的關(guān)系，在重力為
17牛的木塊上每次增加1牛重的砝碼，分別用水平拉力F使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)。實(shí)
驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)如下

木塊對(duì)水平面壓力FN（牛）	17	18	19	20	21
水平拉力F(牛)	5.1	5.4	5.7	6.0	6.3

根據(jù)表格數(shù)據(jù)，得出滑動(dòng)摩擦力F_f大小與接觸面受到壓力F_N大小的關(guān)系式為       。
（1）5.3    5.1    (2)F_f=0.3F_N 
43．（10安順） “水會(huì)增大物體間的摩擦嗎?”多數(shù)人的答案是：不會(huì)。但許多人都有這樣的感受：油漆過(guò)的地板上有水時(shí)，人很容易滑倒。可也有相反的事例，例如爬過(guò)樹(shù)的人都知道：手上出汗時(shí)，會(huì)感覺(jué)到手與樹(shù)之間的摩擦力變大了。水到底可以增大還是減小物體間的摩擦呢?比較上述事例發(fā)現(xiàn)，油漆過(guò)的木板表面不吸水，樹(shù)木(可看作未油漆過(guò)的木板)表面吸水，所以探究水對(duì)摩擦力大小的影響，可作這樣的猜想：
猜想一：在不吸水的木板表面，有水時(shí)的摩擦力可能比無(wú)水時(shí)的摩擦力小。
  猜想二：在吸水的木板表面，有水時(shí)的摩擦力可能比無(wú)水時(shí)的摩擦力大。
為驗(yàn)證上述兩個(gè)猜想，請(qǐng)幫忙解決兩個(gè)問(wèn)題：(1)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材：油漆過(guò)的木板、未油漆過(guò)的木板、帶有掛鉤的木塊、盛有水的燒杯。還需要什么器材?(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。
(1)彈簧測(cè)力汁。  (2)僅提供樣表，學(xué)生在設(shè)汁中出現(xiàn)其它記錄表，只要符合題目要求均給分

44．（10孝感）小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．
   
 
 
(1)實(shí)驗(yàn)中，他應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)沿_________方向拉動(dòng)木塊，使木塊在水平面上做__________運(yùn)動(dòng)，并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
 (2)比較步驟__________與_________可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān)，并且壓力越大，摩擦力越大；
    比較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的________有關(guān)，且接觸面越_________，摩擦力越大．
    (3)(2分)小明在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)；在木塊還沒(méi)有被拉動(dòng)的情況下，彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動(dòng)木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時(shí)也可能受到__________力的作用，且該力的大小與___________力的大小有關(guān)．
    (4)(2分)上學(xué)路上，小明看見(jiàn)一輛汽車陷進(jìn)丁泥坑里，司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下，汽車很快就爬上來(lái)了．這是利用增大_________的方法增大摩擦力．
(1)水平  勻速直線   (2)甲  乙(同時(shí)回答甲   乙或乙   甲得2分，答其它的得零分)
    粗糙程度  粗糙  (3)摩擦  拉(外)    (4)接觸面的粗糙程度
45．（10巴中）如圖15所示是“探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。
   
在實(shí)驗(yàn)前．同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
    猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
    猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
    猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
    猜想四：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
(1)在實(shí)驗(yàn)中．用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊應(yīng)在水平方向上做          直線運(yùn)動(dòng)．根據(jù)       條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
(2)通過(guò)圖a和圖b的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行比較可知．猜想    是正確的。
(3)通過(guò)圖a和圖c的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行比較可知．猜想    是正確的。
（1）勻速   （2）二   （3）四
46．（10廈門）某興趣小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出了以下幾種猜想：
A．與壓力的大小有關(guān)
B．與接觸面積的大小有關(guān)
C．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，該小組利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下

（1）本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)摩擦力的大小是由彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得出的，要使水平拉力大小與滑動(dòng)摩擦力的大小相等，木塊必須保持                  狀態(tài)；
（2）由序號(hào)1、2、3的實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想      （填字母）。要驗(yàn)證猜想C， 
應(yīng)選擇序號(hào)是       的三組實(shí)驗(yàn)；
（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷，圖中a圖線表示滑動(dòng)摩擦力f的大小隨         變化的關(guān)系。B圖線表示滑動(dòng)摩擦力f的大小隨            變化關(guān)系。
（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)（2）A    1、6、7  （3）壓力大小    接觸面積
47．（10北海）推箱子時(shí)，箱子越重越難推；人走在濕滑的路上容易滑倒，這些現(xiàn)象都與摩擦力有關(guān)，為了探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，小華提出了以下幾個(gè)猜想：
猜想1：可能與壓力的大小有關(guān)
猜想2：可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想3：可能與接觸面積的大小有關(guān)
于是他做了如圖11所示的實(shí)驗(yàn)：

 
（1）為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選          兩圖進(jìn)行研究。
（2）由甲、丙兩圖，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                        
（3）小華在甲圖的基礎(chǔ)上，要驗(yàn)證猜想3，他只需             就能得出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)。
（4）在實(shí)驗(yàn)中需          拉動(dòng)木塊。
（5）生活中假如沒(méi)有摩擦?xí)�怎樣？（回答出一種合理的情景即可）                                     
（1）甲、乙  （2）壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大  （3）將木塊側(cè)（或立）放  （4）勻速  （5）拿不起水杯、寸步難行、運(yùn)動(dòng)的物體停不下來(lái)（答案合理即可）
48．（10梧州）某物理實(shí)驗(yàn)小組想探究課桌面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系，他們的做法是：
（１）將一個(gè)同學(xué)的物理課本放在水平桌面上，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)拉著課本在桌面上做運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2 N，則課本與桌面的摩擦力大小為_(kāi)_______N．
（２）在原來(lái)的課本上放上另一個(gè)同學(xué)同樣的課本，以改變課本與桌面間的________．
（３）通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

課本冊(cè)數(shù)	1	2	3	4
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N	2	4	6	8

分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動(dòng)摩擦力________．
（1）2（2）壓力（3）越大
49．(10楚雄)某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，對(duì)有關(guān)的問(wèn)題分析如下：
    （1）他們利用圖11甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，先用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉著木塊沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)          力。

    （2）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變   ；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了              的研究方法。
    （3）實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是：____   ；為了解決上述問(wèn)題，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖11乙所示。利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是： ________________  。
平衡；木塊對(duì)木板的壓力；控制變量法；木塊運(yùn)動(dòng)應(yīng)保持勻速，實(shí)際很難控制，且彈簧測(cè)力計(jì)是運(yùn)動(dòng)的讀數(shù)難；木板滑動(dòng)時(shí)可以是變速的，實(shí)驗(yàn)操作容易, 由于彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的,容易讀準(zhǔn)示數(shù))
50．（10郴州）摩擦是我們生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的一種物理現(xiàn)象。小明為了探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，做了如圖9所示實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊在水平面上做_______運(yùn)動(dòng)，確保彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小和摩擦力大小相等。
（2）下表是該實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：
①分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明：__________________________________________。
②分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明：___________________________________________。
（3）另有同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)，請(qǐng)你用上面器材幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。
簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案：_______________________________________________________
________________________________________________________________________。
（1）勻速直線（或勻速）
（2）①在接觸面一樣時(shí)，壓力越大（小），摩擦力越大（小）
②在壓力一樣時(shí)，接觸面越粗糙（光滑），摩擦力越大（小）。
（3）在不改變壓力大小與接觸面粗糙程度的情況下，換用木塊面積不同的面重做上述實(shí)驗(yàn)，再比較摩擦力的大小。
51．（10益陽(yáng)）一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后，認(rèn)為兩物體間的滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體的接觸面積大小有關(guān)，于是他通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題。
（1）為完成本實(shí)驗(yàn)，需要自己制作木塊，他制作的木塊應(yīng)該選擇下列選項(xiàng)中的            
A．各面粗糙程度相同的正方體       B．各面粗糙程度相同，長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體
C．各面粗糙程度不同的正方體       D．各面粗糙程度不相同，長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體
（2）本實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案：
方案一：木板水平固定，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，如圖8所示。
方案二：木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連，彈簧測(cè)力計(jì)水平固定，通過(guò)細(xì)繩水平拉動(dòng)木板，如圖9所示。
 
 
 
 
 

	圖8                                     圖9

 

①用方案一實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該拉動(dòng)木塊作            運(yùn)動(dòng)。
②兩種方案中，你認(rèn)為更合理、更易于操作的是            （填“方案一”，“方案二”）（3）應(yīng)該記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是                                             。
（1）B  （2）勻速直線運(yùn)動(dòng)  （3）方案二  彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
52．（10寧德）在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小剛和小紅兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了圖16甲和乙兩種實(shí)驗(yàn)方案。
  (1)為了便于直接讀出滑動(dòng)摩擦力大小，圖甲物體A必須做         運(yùn)動(dòng)。
  (2老師評(píng)價(jià)圖乙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案較好，你認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)是               。

（1）勻速直線   （2）不管木板是否勻速，都可穩(wěn)定測(cè)出摩擦力大小
53．（10·盤錦）

第27題圖

27．（5分）生活中有許多不同的鞋，如圖中選出了四種功能不同的鞋，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，回答下面的問(wèn)題。
（1）生活體驗(yàn)：其中旱冰鞋應(yīng)用的物理原理是：____________________。
（2）科學(xué)決策：學(xué)校在運(yùn)動(dòng)會(huì)上要舉行拔河比賽，如果你是體育委員，你準(zhǔn)備讓參賽的學(xué)生穿圖中的哪種鞋？_____________________（填序號(hào)），你這樣要求的理由是：____________________________________________________。
（3）探究真知：組隊(duì)時(shí)，物理科代表提出讓體重大的學(xué)生參加比賽。他這樣要求的理由是：______________________________________________________。
（4）思考總結(jié)：科學(xué)的決策使班級(jí)贏得了比賽，那么拔河比賽中的勝者對(duì)繩子的拉力_____負(fù)者對(duì)繩子的拉力（填“大于”、“等于”或“小于”）。
（1）用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，減小摩擦（1分）
（2）甲  甲的鞋底粗糙，可以增大摩擦力。（2分）
（3）在接觸面粗糙程度相同時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力。（1分）
（4）等于（1分）
54．（10撫順）周末，柏岑幫助媽媽整理房間，發(fā)現(xiàn)推椅子很輕松，推飯桌卻很吃力，柏岑想滑動(dòng)摩擦力大小是否與壓力大小有關(guān)呢？他看到桌子上有兩盒相同的牛奶（如右圖所示），又找來(lái)了彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、毛巾，就在飯桌（桌面為木制）上進(jìn)行了下面三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)情況如圖1、2、3所示：
（1）通過(guò)比較圖      （填序號(hào)）兩次實(shí)驗(yàn)，他得出滑動(dòng)摩擦力和壓力的關(guān)系是：
當(dāng)            相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越      。
（2）柏岑非常喜歡思考問(wèn)題，他想如果摩擦力可以再小一點(diǎn)，推東西就會(huì)更方便了，于是他在圖1實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將6支相同的圓鉛筆放到牛奶盒下面，勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.2N，這說(shuō)明用                   的方法，可以減小摩擦力，請(qǐng)你舉出生活中利用這種方法的一個(gè)實(shí)例：                     。
（1）甲、乙；接觸面的粗糙程度；大
（2）滾動(dòng)代替滑動(dòng)；滾珠軸承（車輪或旱冰鞋或滾油桶等）（其他答案合理即可得分）   
55．（10鐵嶺）在學(xué)習(xí)了“摩擦力”的知識(shí)以后，小園發(fā)現(xiàn)媽媽有一個(gè)裝化妝品的瓶子。如圖甲所示，它的瓶身是塑料的，瓶蓋是金屬的。
（1）①她猜想：“塑料表面可能比金屬表面更粗糙”。 為了驗(yàn)證猜想：小園設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)該是：保持________不變，通過(guò)比較___________的大小，來(lái)比較塑料表面和金屬表面的粗糙程度。
②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，小園應(yīng)該用細(xì)線系住化妝瓶掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別把化___________________放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿直線勻速拉動(dòng)化妝瓶，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，進(jìn)行比較即可驗(yàn)證猜想。  
(2)小園還想用化妝瓶做“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)，于是他找來(lái)了棉布、毛巾，并搭了一個(gè)簡(jiǎn)易斜面。她把化妝瓶放在同一斜面頂端，由靜止開(kāi)始滾下，這樣做的目的是： ___________________________________。三次實(shí)驗(yàn)中化妝瓶靜止時(shí)的位置如圖乙所示。通過(guò)觀察比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)一步推理可以得到，如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將_________________________________________

 
 
 
（1）①壓力；摩擦力(勻速拉動(dòng)時(shí)拉力或彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù))②勻速
（2）使化妝瓶到達(dá)斜面底端時(shí)速度相同（或化妝瓶在水平面開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)速度相同）；做勻速直線運(yùn)動(dòng)（以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去）
56．（09廣州）．用圖7所示的方法測(cè)量同一只鞋在不同水平路面滑動(dòng)時(shí)的摩擦力，下列說(shuō)法正確的是D
A．在柏油路面和冰面上測(cè)得的摩擦力都相同
B．在同一路面．無(wú)論鞋內(nèi)是否放上鐵塊，摩擦力都一樣
C．只要鞋被拉動(dòng)了，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大小
D．在同一路面鞋以不同的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相同
57．（09廣西百色市）如圖10所示，在探究“摩擦力大小與什么因素有關(guān)？”的活動(dòng)中，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊時(shí)，必須使木塊保持__________狀態(tài)，這樣才可以根據(jù)________測(cè)出摩擦力的大小。
勻速直線運(yùn)動(dòng)       二力平衡
58．（09青島）小雨用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊，分別在毛巾和棉布表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)在_________表面上測(cè)力計(jì)示數(shù)較大。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：在壓力一定時(shí)，接觸面越___________，摩擦力越大。毛巾  粗糙
59．（09江蘇）如圖所示，小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的錯(cuò)誤是     ．糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作     運(yùn)動(dòng)．若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將        （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
拉力不在水平方向    勻速    變大
60．（09山東平原縣）如圖所示，同一水平桌面上放有長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè)．現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰(shuí)更粗糙，請(qǐng)你只利用一個(gè)量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想．寫出實(shí)驗(yàn)的步驟和分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．
61．（09臺(tái)州）如圖甲所示，A是木塊，B是長(zhǎng)木板，C是彈簧測(cè)力計(jì)，另有砝碼、棉布、毛巾等物。若勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，可測(cè)出木塊受到的摩擦力。
（1）此實(shí)驗(yàn)的目的是：研究             。
（2）在操作過(guò)程中，一定要保持彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，此時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)         力。
（3）在圖乙中，D是一個(gè)電動(dòng)裝置，可帶動(dòng)木板勻速運(yùn)動(dòng)。該裝置相對(duì)圖甲所示裝置更具優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)指出其中一點(diǎn)。          
（1）影響摩擦力大小的因素（只答“摩擦力的大小與壓力有關(guān)”或“摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)”的得2分，無(wú)“粗糙”二字亦得分，僅答“摩擦力”得1分）
（2） 平衡   （3）方便讀取彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)或易于保持木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)
62．（09重慶綦江）學(xué)習(xí)過(guò)“影響摩擦力的因素”后，小芳發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里
   有如圖10所示的術(shù)塊和鋁塊，他想比較一下木塊和鋁塊表
    面的粗糙程度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
    (l)要比較兩者表面的粗糙程度，在同一水平桌面上做實(shí)
    驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持物體對(duì)桌面的_________不變，在物理學(xué)
    中，這種方法叫做______________法。
    (2)先將木塊疊放在鋁塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)____________拉
    動(dòng)（選填“勻速”、“加速”或“減速”），彈簧測(cè)力計(jì)的示
    數(shù)如圖10所示，則桌面對(duì)物體的摩擦力為_(kāi)___________N。
(3)然后，將________上（填兩物體的位置關(guān)系），重復(fù)上述過(guò)程，
    這次測(cè)得的摩擦力為3.0N。
   (4)比較兩次彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)可知，____表面的粗糙程度大一些。
(1)壓力；控制變量 (2)勻速, 3.3 (3)鋁塊放在木塊  (4)鋁塊
63．（09廣西貴港）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的操作步驟如下：
（1）把木塊平放在水平木板上，如圖甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向緩緩地­­­­­_______拉動(dòng)木塊，使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定，觀察此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F₁;
(2)把木塊側(cè)放在水平長(zhǎng)木板上，重復(fù)上述操作，觀察此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F₂;
(3)如圖乙所示，在長(zhǎng)木板上固定好毛巾，把木塊平放在其表面上，重復(fù)步驟（1）的操作，觀察此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F₃。比較F₁和F₂有：F₁_______F₂(選填“=”、“>”或“<”)；比較F₁和F₃可知，滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的________有關(guān)。
(1)勻速   （3）=    粗糙程度
64．（09遼寧朝陽(yáng)）某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí)，提出了以下幾種猜想：
    A．與物體接觸面積的大小有關(guān)
    B．與物體受到的壓力大小有關(guān)
C．與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
    為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小
組利用如圖17所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同，操作方
法正確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表
所示。
(1)由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想__________是錯(cuò)誤的。
(2)由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體_________________________________。
(3)由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：__________________________________________.
(4)除第2和5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D外，還有實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D，請(qǐng)你寫出兩組，兩組實(shí)驗(yàn)分別是__________和_________，_________和________只填實(shí)驗(yàn)次數(shù)）。
(1)C
    (2)接觸面積大小無(wú)關(guān)  (3)接觸面的粗糙程度一定，壓力越大，摩擦力越大
    (4)4、6;      1、5或3、5（每組1分，每組中任錯(cuò)一個(gè)數(shù)字不得分）
65．（09湖北宜昌）在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)、粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板、棉布、毛巾等。
（1）在采用如左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)。請(qǐng)分析其原因是什么？
（2）為解決上述問(wèn)題，某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖7所示。請(qǐng)說(shuō)明利用該裝置是如何測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力的。
（3）用如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么能解決上述問(wèn)題？

（1）很難保持木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 
（2）當(dāng)拉動(dòng)長(zhǎng)木板時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)二力平衡的條件，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力的大小。
（3）因?yàn)闊o(wú)論長(zhǎng)木板是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)，都容易讀數(shù)。
66．（09海南）為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，某同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)．長(zhǎng)方形木塊．砝碼．長(zhǎng)木板和毛巾等器材做了如下的實(shí)驗(yàn)。

（1）．為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，必須使木塊在水平木板上做_______運(yùn)動(dòng)。
（2）．在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的粗糙程度有關(guān)時(shí)，應(yīng)選擇的圖是_______和________。
（3）．在實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)又猜想摩擦力的大小可能與物體的接觸面積大小有關(guān)。請(qǐng)你利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想（簡(jiǎn)要回答）
（1）．勻速　　　（2）．甲；丙　　　（3）．將木塊分別平放．側(cè)放．豎放在木板上，水平勻速拉木塊運(yùn)動(dòng)，觀察記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。
67．(09新疆)小明在探究“影響摩擦力大小的因素“實(shí)驗(yàn)中，記錄的結(jié)果如下表所示：

次數(shù)	接觸面	壓力	摩擦力
1	木塊與木板	2	0.4
2	木塊與木板	4	0.8
3	木塊與棉布	2	0.6
4	木塊與毛巾	4	1.2

 
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，使用的是控制變量法，第1、3兩次實(shí)驗(yàn)中的變量是_______，控制的變量是_________。得出的結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面月粗糙，摩擦力越大。
（2）在探究壓力對(duì)摩擦力大小的影響時(shí)，可采用______兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：_____________________________________________________。
(1)接觸面的粗糙程度   壓力大小
     （2）1、2  在接觸面粗糙程度不變時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
68．（09廣東茂名）如圖14所示是小明 “探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
(1)比較(甲)、(乙)兩圖，可得到的結(jié)論是                                       。
(2)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使               相同。
(3)圖(甲)中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是         N。若物體不是做勻速運(yùn)動(dòng)，而是做加速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)              摩擦力；若物體做減速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)            摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”) 。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則測(cè)出的摩擦力           實(shí)際摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。
(5)實(shí)際操作時(shí)，手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的，因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小。請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法，確保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大小。
你的做法(畫(huà)圖或文字說(shuō)明)：                                      。

(1)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
      (2)壓力大小  (3)2.2，大于，小于 (4)小于
      (5)做法如圖所示，或用電動(dòng)機(jī)牽引測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)
 

69．（09聊城）課堂上，在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
A．與接觸面受到的壓力大小有關(guān)    B．與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
C．與接觸面面積的大小有關(guān)        D．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
（1）劉明學(xué)習(xí)小組采用了如圖9甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在木板上勻速運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，則表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想       （填序號(hào)），可以得到的結(jié)論是：                                                    ．

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

（2）為了驗(yàn)證其余三種猜想，在上面結(jié)論的基礎(chǔ)上，該實(shí)驗(yàn)小組改用了如圖9乙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。他們認(rèn)為按照?qǐng)D乙做實(shí)驗(yàn)，便于讀數(shù)、方便操作。請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)明他們這樣認(rèn)為的依據(jù)：                                                                        ．
（1）B  滑動(dòng)摩擦力的大小與物體（相對(duì)）運(yùn)動(dòng)的速度大小無(wú)關(guān)．
（2）彈簧測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng)；水平拉動(dòng)長(zhǎng)木板，不再要求一定勻速．
70．（09棗莊）小娜同學(xué)在利用如圖甲所示的裝置探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

 
 
 
 
 
 
 

⑴你認(rèn)為表中哪個(gè)數(shù)據(jù)是不合理的，這個(gè)數(shù)據(jù)是：____________。⑵請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______________________________________________________
______________________________。⑶小薇同學(xué)又利用現(xiàn)有的器材將實(shí)驗(yàn)操作方法進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后的裝置如圖乙所示，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________。
    ⑴“2.6”的數(shù)據(jù)不合理(1分)  ⑵滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積無(wú)關(guān)；壓力越大，接觸面積越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大(2分)  ⑶拉動(dòng)木塊時(shí)，即使沒(méi)有勻速運(yùn)動(dòng)對(duì)實(shí)驗(yàn)也沒(méi)有影響，實(shí)驗(yàn)容易操作；彈簧測(cè)力計(jì)相對(duì)操作者靜止，可使讀數(shù)準(zhǔn)確(2分)(答出一條即可)
71．（09泉州豐澤）)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中。
(1)在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖16所示。根據(jù)____________知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為_(kāi)______N．
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半。他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是__________________________________________。
(1)（二力）平衡（力）　2.8　(2)壓力減小
72．（09天水）如圖13所示是“探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
猜想四：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
(1)在實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊時(shí)應(yīng)水平拉動(dòng)，且使它在固定的水平方向上做_________直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)______________條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
(2)通過(guò)圖a和圖b的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行比較可知，猜想_______正確的。
(3)通過(guò)圖a和圖c的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行比較可知，猜想_______正確的。
⑴勻速    二力平衡    ⑵二        ⑶四
73．（09大連）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)“實(shí)驗(yàn)中，小明猜想滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。他用一個(gè)帶鉤的木塊、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)質(zhì)量相同的砝碼，分別在木板、棉布和毛巾表面是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示。
（1）拉木塊市，要使木塊所受的拉力在________方向，并使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
（2）①②③三次實(shí)驗(yàn)是探究滑動(dòng)摩擦力的大小與_________是否有關(guān)。（3）如果在①④⑤三次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)力計(jì)的示數(shù)關(guān)系為F1<F2<F3，可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與__________有關(guān)。（4）能用④②③三次實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力是否有關(guān)“嗎_________________。理由是：_____________________________________________。
 
 
 

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