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視頻課題：人教版初中物理八年級上冊第三章物態變化第四節《升華和凝華》天津市優課

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人教版初中物理八年級上冊第三章物態變化第四節《升華和凝華》天津市優課

《升華和凝華》 
【教材分析】 
升華和凝華是八年級第三章物態變化第四節的內容，屬于物質這個一級主題下的第一個二級主題，為九年級的關于物質的結構和屬性的學習作好準備。本節課是前面熔化、凝固、汽化和液化的延續，由此讓學生完整的知道物質形態的六種變化。 

【學情分析】 
盡管升華和凝華并不少見，但卻不易被學生注意，且氣體不易看見，而難于直接觀察到。因此設計碘的升華和凝華實驗讓學生探究，讓學生從實驗中理解升華和凝華的概念，得出升華吸熱、凝華放熱的結論。培養他們的科學探究能力的同時也加深了學生對知識的理解和掌握。 

【教學目標】 
1、通過觀察實驗判斷固態和氣態之間是否可以相互轉化。  2、知道升華和凝華的概念，了解升華要吸熱，凝華要放熱。  3、用物態變化的知識解釋生活中的現象。  4、培養節水意識。  
【教學重點】知道升華和凝華的條件及生活中的升華和凝華現象。 
 
                           
                  
                           
                                     【教學難點】碘的升華實驗和對升華吸熱凝華放熱的理解。 

【教學過程】 
一、 提出問題，引入新課 


 1、學生回顧物質的狀態及其物態變化，提出問題：物質能否由固態直接變成氣態或者由氣態直接變為氣態？學生猜想。 二、探究碘的升華和凝華，得出升華和凝華的概念 做碘的升華和凝華實驗，驗證猜想。  學生展示實驗，并講解。 
 學生分組討論，用熱水對固態的碘加熱，觀察是否有液體生成，說出觀察到的現象。將紫色的碘蒸氣用冷水降溫，觀察碘蒸氣的變化，取出冷水中的試管，擦掉試管外的水分，觀察試管中是否有碘液體出現。 
 3、分析實驗現象，學生歸納實驗結論，得出升華和凝華的概念及吸放熱情況。 
 三、聯系實際，尋找和分析生活中的升華和凝華現象 1、學生自己判斷樟腦球。 
 
                           
                  
                           
                                     2、老師展示霜的形成：由冰換成干冰（介紹干冰），判斷液化還是凝華。 
3、ppt展示冰箱中的冰棍和凍肉，并找同學解釋。并討論采用什么辦法可以減少霜的形成？ 
4、生活中還有很多霜的形式，展示動態ppt（自然界形成的）借助多媒體課件觀看霧凇、霜的美麗畫面。 
5、學生連線自然界中的物態變化。并總結水的三態。 
6、學生討論生活中的升華和凝華：凍衣服，小燈泡。（教師展示新舊日光燈管，學生觀察對比，分辨出新舊燈管，試著解釋燈管壁變黑的原因。） 
 四、升華吸熱凝華放熱的應用 
1、ppt展示舞臺造景，并讓同學猜想形成仙霧的條件。 2、老師用干冰現場造景，并討論其中的原理。 
3、觀看多媒體課件：人工降雨。思考在云層中拋撒干冰為什么會促成降雨？ 
4、討論人工降雨的條件，引入干旱（ppt）和節約用水的必要性。  五、歸納小結 
 
                           
                  
                           
                                     【板書設計】 
 
一：知識整合 
固 
 
                
           液           氣 
 
二：重點應用（干冰） （1）舞臺造景 （2）制冷 （3）人工降雨 三：知識鞏固

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