視頻標(biāo)簽：溫度

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視頻課題：人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)《溫度》廣東省優(yōu)課

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人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)《溫度》廣東省優(yōu)課

第三章 《物態(tài)變化》 第一節(jié) 《溫度》 
教材分析 
《溫度》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理八年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)溫度的內(nèi)容。”是本章知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，“溫度”和“溫度計(jì)”不僅僅是本章的預(yù)備知識(shí)，更重要的是物態(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進(jìn)行的。溫度計(jì)是熱現(xiàn)象的初步知識(shí)，主要內(nèi)容有溫度的概念，溫度計(jì)的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計(jì)的特殊結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)為后面學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計(jì)不僅是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的第一測(cè)量?jī)x器，又是生活中常用的測(cè)量工具。學(xué)好它并會(huì)用它對(duì)今后其它儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，并在生活、地理和化學(xué)學(xué)科中都有一定的益處。 學(xué)情分析 
初二學(xué)生思維活躍，好奇心重，求知欲強(qiáng)，但動(dòng)手能力較弱，加上剛接觸物理不久，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)缺少認(rèn)識(shí)，也缺乏必要的邏輯知識(shí)。因此，以學(xué)生常見的現(xiàn)象進(jìn)行引入，以便使學(xué)生能逐步理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。生活中，學(xué)生接觸天氣預(yù)報(bào)的機(jī)會(huì)還是很多的，攝氏溫度的讀是容易出錯(cuò)的地方，要加一引導(dǎo)。攝氏溫度的寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)點(diǎn)，但只要把讀的問題解決了，寫也就水到渠成了。對(duì)于溫度計(jì)指示的溫度，學(xué)生可能不能一下子用正確的方法，要在學(xué)生錯(cuò)誤的讀法上引導(dǎo)學(xué)生正確讀數(shù)。 教學(xué)目標(biāo) 
1．知識(shí)與技能。①理解溫度的概念；②了解生活環(huán)境中常見溫度值；③會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。2．過程和方法。①通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；②通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀。過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然通現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。 教學(xué)重難點(diǎn) 
教學(xué)重點(diǎn)：溫度計(jì)的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：使用溫度計(jì)易錯(cuò)之處。   
 
                           
                  
                           
                                      
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教學(xué)教具 
自制溫度計(jì)，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、燒杯（每桌3只，中等大�。�、多媒體課件、開水、冷水若干 教案設(shè)計(jì) 
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
新課引入 
1、 請(qǐng)學(xué)生欣賞章首圖——霧淞。 2、 問：面對(duì)這樣美麗的風(fēng)景，你想知道哪些有關(guān)它的知識(shí)？ 
3、 指出學(xué)生提出的都屬于物態(tài)變化與溫度有關(guān)，由此引入新課。 
提問、引導(dǎo)  觀察、思考、提出問題。  創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引入物理學(xué)習(xí)之中。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究欲望。 
新課探究 一、溫度 
1、讓學(xué)生列舉生活中常見的高溫物體和低溫物體。 
2、問：當(dāng)接觸或靠近高溫物體或低溫物體時(shí)，你都有什么感覺？ 3、歸納出溫度的物理含義，介紹溫度的單位，及其讀法、寫法。 4、請(qǐng)學(xué)生觀察教材第77頁“自然界的一些溫度”，引導(dǎo)學(xué)生通過討論將空白填上。 二、溫度計(jì) 
1、問：今天的氣溫大約是多少？ 你是根據(jù)什么知道今天的氣溫的？ 
靠感覺判斷物體的冷熱可靠嗎？ 有沒有哪位同學(xué)有過憑感覺判斷溫度不準(zhǔn)確的經(jīng)歷？ 引入溫度計(jì) 
2、讓學(xué)生觀察溫度計(jì)。 
問：溫度計(jì)的基本構(gòu)造有什么？ 3、給出實(shí)驗(yàn)器材：裝有紅色水的燒瓶，細(xì)玻璃管。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作溫度計(jì)。問：燒瓶相當(dāng)于溫度計(jì)的哪個(gè)部分？ 
細(xì)玻璃管相當(dāng)于溫度計(jì)的哪個(gè)部分？ 
紅色水相當(dāng)于溫度計(jì)的什么？ 4、利用自制溫度計(jì)比較兩杯水溫度的高低。 問：通過觀察自制溫度計(jì)的什么來判斷水溫的高低？ 
得出溫度計(jì)的工作原理。 
5、問：用自制溫度計(jì)能不能測(cè)出  
引導(dǎo)學(xué)生分類、歸納。       
引導(dǎo)學(xué)生討論。        
 提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。         
提問，引導(dǎo)學(xué)生觀察。         
提問，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。       
提問，引導(dǎo)學(xué)生觀察。   
思考舉例，并進(jìn)行歸納。       
觀察、討論         
提取生活已有經(jīng)驗(yàn)，思考并回答問題。       
觀察、思考       
 思考、設(shè)計(jì)。           
學(xué)生實(shí)驗(yàn)并思考總結(jié)。     培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。       
讓學(xué)生了解生活環(huán)境中的常見溫度值。       
讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)過程。       
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。       
讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。       
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力。       
加深學(xué)生對(duì)攝氏溫度和溫度計(jì)的了解。       
讓學(xué)生享受設(shè)計(jì)成功的
 
                           
                  
                           
                                      
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水的具體溫度？ 
與實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)相比，自制溫度計(jì)還缺少什么？ 
介紹攝氏溫度的規(guī)定。 介紹量程和分度值。 
6、比較自己設(shè)計(jì)的溫度計(jì)與實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的異同點(diǎn)，討論自制溫度計(jì)的改進(jìn)方法。 三、溫度計(jì)的使用 
1、 讓學(xué)生閱讀溫度計(jì)的使用說明。 
2、 讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)測(cè)量涼水的溫度。并討論要準(zhǔn)確測(cè)出溫度應(yīng)注意那些事項(xiàng)。 四、體溫計(jì) 
學(xué)生閱讀書上有關(guān)體溫計(jì)的介紹。 問：體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)與實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)比較有什么不同？ 
細(xì)管的作用是什么？體溫計(jì)每次使用前都應(yīng)怎么處理？ 五、溫度計(jì)拓展部分 
利用多媒體展示生活中各種各樣的溫度計(jì)。 六、布置作業(yè)。 
    
提問、引導(dǎo)學(xué)生觀察，介紹。     
引導(dǎo)學(xué)生思考。         
提出具體要求，引導(dǎo)學(xué)生討論。        
指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提問。     
播放課件。 
  
觀察，思考，記憶。       
觀察，思考，討論。       
學(xué)生實(shí)驗(yàn)，討論。          
閱讀，總結(jié)，回答問題。       
觀看，了解。 
喜悅，同時(shí)發(fā)祥自己設(shè)計(jì)
上的不足。       
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力及歸納分析能力。           
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和提取信息的能力。     
拓展學(xué)生的知識(shí)面，理解先進(jìn)的科技，體會(huì)物理是“有用的”。  
板書設(shè)計(jì) 
第四章       物態(tài)變化 一、溫度計(jì) 
一溫度            二、溫度計(jì)（1）定義：              （1）原理：（2）單位：              （2）結(jié)構(gòu)：（3）測(cè)量工具：

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