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視頻課題：人教版初中物理八年級上冊第三章第一節(jié)《溫度》黑龍江省優(yōu)課

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人教版初中物理八年級上冊第三章第一節(jié)《溫度》黑龍江省優(yōu)課

溫度教學(xué)設(shè)計 
同江市第三中學(xué)  韓麗玉 
一、教材分析： 
溫度和溫度計是本章的預(yù)備知識,是熱學(xué)的基礎(chǔ),更因為物態(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進(jìn)行的.溫度是物態(tài)變化的核心,學(xué)會溫度計是基本技能。 二、學(xué)情分析： 
學(xué)生是學(xué)習(xí)了聲、光的基本方法上來學(xué)習(xí)溫度的，所以學(xué)習(xí)起來并不難，而且溫度計在生活中也用到，只是學(xué)會規(guī)范的使用方法 三、重點與難點： 教學(xué)重點：溫度計的使用 
突破策略：在教師的指導(dǎo)下通過觀察、體驗、操作獲得體驗，從感性到理性。 教學(xué)難點：溫度計的使用 突破策略：通過自制溫度計來實現(xiàn) 
突出重點和難點的關(guān)鍵，是教師在課前精心準(zhǔn)備實驗器材，課上有效指導(dǎo)學(xué)生操作要點，同時恰當(dāng)、科學(xué)的應(yīng)用多媒體技術(shù)。 四、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能： 
1.結(jié)合生活實例認(rèn)識溫度的概念,能說出生活和自然環(huán)境中常見的溫度值。能用溫度術(shù)語描述生活中的“熱”現(xiàn)象。 
2.能簡單描述體溫計的工作原理,會使用溫度計測量溫度,掌握它的使用方法,并學(xué)會攝氏溫度的讀法和寫法。 （二）過程與方法： 
1、學(xué)生通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，掌握溫度計的使用方法。 （三）情感與態(tài)度： 
通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望有所增強(qiáng)，學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理 
六、教學(xué)方法與教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)，多媒體輔助教學(xué) 七、教學(xué)媒體： 
 
                           
                  
                           
                                      
 
2 
學(xué)生實驗:燒杯(2只)盛半杯冷水,半杯熱水、溫度計(各1只)，插有玻璃管的小瓶 八、教學(xué)過程設(shè)計： 1、教學(xué)流程圖  
                                      
開始 
播放視頻 
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激情導(dǎo)課  
介紹溫度 
自制溫度計 指導(dǎo)學(xué)生制作溫度計 
展示成果 
得到溫度計的 原理和結(jié)構(gòu) 
溫度計的使用 
改進(jìn)溫度計 
交流分享 
總結(jié)溫度計的使用方法 
布置作業(yè) 
結(jié)束 
 
                           
                  
                           
                                      
 
3 
2、教學(xué)過程： 
教學(xué)活動及內(nèi)容 
師生行為 
設(shè)計意圖 
【導(dǎo)入新課】 
欣賞同江冬季和夏季的風(fēng)景圖片 疑：面對這樣的美麗的風(fēng)景，你能用幾個詞來形容我們這兒的冬天和夏天嗎？由此引入溫度。 
  
學(xué)生思考探究 
  
創(chuàng)設(shè)情景，激情引欲󰀀 
【教學(xué)過程】 一、溫度 
1、 列舉生活中常見的高溫物體和低溫物體。 
2、 疑：當(dāng)接觸或靠近高溫物體或低溫物體時，你都有什么感覺？ 3、 歸納出溫度的物理意義，介紹溫度的單位，及其讀法、寫法。 
4、 小資料：自然界中的一些溫度值  
二、溫度計 
1.溫度計：剛才我們知道了很多的溫度，比如說火柴火焰的溫度約800攝氏度，它是怎樣得到的呢?測量出來的。如果我們要得到一個準(zhǔn)確的溫度數(shù)值，我們就要用到測量的工具，溫度計。 自制溫度計：用一個裝有紅色水的小瓶，在瓶蓋上還插有一支玻璃管。 
2.原理：利用自制溫度計比較兩杯水溫度的高低？ 疑：通過觀察自制溫度計的什么來判斷水溫的高低，得出溫度計的工作原理。 3.刻度：這個小瓶確實能比較出溫度的高低，它能測出具體的溫度數(shù)值嗎？這杯水的溫度到底是多少攝氏度，它能測量出來嗎？下面小組
  
分類、歸納  
學(xué)生討論  
思考舉例進(jìn)行歸納 從閱讀，總結(jié)，回答問題  
觀察討論  回憶  
回答  
主動觀察  
自己設(shè)計一個溫度計 主動質(zhì)疑  
解疑實際操作  
比較異同  
用小瓶測量哪杯水的溫度高，展開討論  
進(jìn)行歸納 
了解生活環(huán)境中的常見溫度值。   
討論自制溫度計的改
  
生活中歸納物理知識，開展生活化課堂活動            
經(jīng)歷體驗過程  
親自設(shè)計，激發(fā)探究熱情         
暴露問題，釋疑解難      
提取信息 合作學(xué)習(xí) 
 
                           
                  
                           
                                      
 4 
討論，怎樣改進(jìn)能讓它測出具體的溫度數(shù)值？  4.改進(jìn)溫度計：你對我們設(shè)計的這個溫度計滿意嗎？我們能不能將這個溫度計改得更好一些，小組討論一下怎么改？ 這就是我們?nèi)�班設(shè)計的溫度計了，現(xiàn)在請大家打開桌子上紙筒里的真正的溫度計 5.使用方法：同學(xué)們想不想用這個溫度計來測量一下剛才那杯熱水的溫度值是多少？在測量時，請同學(xué)們思考我要想得到一個比較準(zhǔn)確的溫度值，應(yīng)該注意哪些問題？ 
老師把大家的想法總結(jié)一下：（課件：溫度計的使用方法） 
6.其他溫度計：利用多媒體展示生活中各種各樣的溫度計。  造方法         把玻璃管封口，把瓶子改小，把玻璃管改細(xì)，自己閱讀  邊測量邊思考，使用溫度計應(yīng)注意哪些問題。         自主學(xué)習(xí)    拓展知識，體會物理是“有用的”󰀀  
【梳理知識布置作業(yè)】 
我們?nèi)粘Ｉ�活中使用的體溫計也是一種常用的液體溫度計，請觀察家中的體溫計，它和我們今天使用的實驗用溫度計在構(gòu)造，量程，分度值，和使用方法上有何不同，并思考為什么會有這些不同之處  
 
 
板 書 設(shè) 計   4.1溫度計 一、溫度：                   一、溫度計 1、定義：物體的冷熱程度           1、原理     2、單位：攝氏度(℃)                2、結(jié)構(gòu)   3、測量工具                       3、使用 

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