視頻標(biāo)簽：升華和凝華

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視頻課題：北師大版初中八年級物理第七章《升華和凝華》遼寧省 - 撫順

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《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
課題 升華和凝華 年級 八年級 版本 北師大2011課標(biāo)版 
課型 
新授課 
課時(shí) 
1課時(shí) 
設(shè) 計(jì) 理 念 
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中觀察相關(guān)的物理現(xiàn)象，分析討論解釋其原因。本節(jié)課通過碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，總結(jié)出升華和凝華的概念及吸放熱情
況，尋找生活中的升華和凝華的例子。通過人造霜和露的活動(dòng)，了解霜和露的形成，通過測溫對比活動(dòng)解釋冰雪路面撒鹽等現(xiàn)象的原因；通過人造霧凇活動(dòng)，來感受大自然的美，并體會(huì)其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)。總之學(xué)生在活動(dòng)中理解物理知識(shí)，運(yùn)用已有的知識(shí)去解決實(shí)際問題，同時(shí)不斷地提高學(xué)生的動(dòng)手能力和小組合作意識(shí)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 
學(xué) 
情 分 析 
學(xué)生對熔化、凝固、汽化和液化的概念以及吸熱放熱情況有了一定的了解，這對升華和
凝華的學(xué)習(xí)可以起到正向遷移的作用。但是，學(xué)生對生活中一些升華和凝華的現(xiàn)象不是很了解，例如霜或霧凇的形成，冰雪路面上灑鹽的原因等問題不是很理解。本節(jié)課借助學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生觀察和理解相關(guān)的物理現(xiàn)象，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 教 學(xué) 目 標(biāo) 
1、知識(shí)與技能 
知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱和凝華放熱。 解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象。 
2、過程與方法 
經(jīng)歷碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解升華和凝華的概念及吸熱放熱情況。 通過人造霜和露，人造霧凇等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究意識(shí) 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 
通過一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 
重點(diǎn) 通過升華和凝華的實(shí)踐活動(dòng)，了解相關(guān)概念。 
難點(diǎn) 通過人造霜和人造霧凇實(shí)踐活動(dòng)，逐步理解或解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象 教法 分組實(shí)驗(yàn)、小組討論、交流、歸納、總結(jié)等 
學(xué)法 小組合作、、探究實(shí)驗(yàn)、分析、討論、概括、歸納、總結(jié)等 
器材 
燒杯、試管、溫度計(jì)、熱水，冰塊，鹽，樟腦粉末、錐形瓶，橡膠塞、樹枝、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、攪拌棒、易拉罐等 
 
                    
             
                    
                             
教   學(xué)   過   程 
環(huán)節(jié) 
教學(xué)內(nèi)容 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng) 設(shè) 情 境  
視頻： “騰云駕霧” ——干冰升華  
復(fù)習(xí)熔化、凝固、汽化和液化等相關(guān)概念 在玻璃碗中放入一定量的干冰，澆上熱水，干冰升華，出現(xiàn)大量煙霧——“騰云駕霧”  
引導(dǎo)學(xué)生思考、回顧 觀察現(xiàn)象 
猜想原因，分析可能發(fā)生了哪些物態(tài)變化。  
思考、回顧相關(guān)知識(shí) 用學(xué)生意想不到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望。  
溫故知新，正向遷移  小 組 合 作   自 主 學(xué) 習(xí) 
活動(dòng)一： 碘的升華和凝華 
 
升華和凝華概念 升華吸熱，凝華放熱。 
  
生活中的升華和凝華現(xiàn)象   干冰簡介   
實(shí)踐活動(dòng)二： 人造霜和露 
 
對比活動(dòng)：一個(gè)易拉罐里 
引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象， 
總結(jié)概念 
提示：注意事項(xiàng)  
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案  
引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中有
哪些升華和凝華的現(xiàn)象  
介紹干冰的一些物理性質(zhì)， 
干冰在生活中的應(yīng)用  
展示活動(dòng)方案及注意事項(xiàng)  
引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象 分析原因  
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 觀察現(xiàn)象，分析原因 小組討論，總結(jié)概念   
觀察現(xiàn)象（有液態(tài)碘出現(xiàn)），根據(jù)提示，小組討論，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案 
思考、討論，列舉生
活中的升華和凝華現(xiàn)象 
嘗試解釋課前視頻中發(fā)生的物態(tài)變化   
參與實(shí)踐活動(dòng) 觀察現(xiàn)象，解釋原因  
小組討論，解釋看到不同現(xiàn)象的原因， 
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣   
培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐意識(shí)  
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的習(xí)慣。  
培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力   
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和通過動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)解決實(shí)際問題的能力  
 
 
                    
             
                    
                             
環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 小 組 合 作   自 主 學(xué) 習(xí) 
裝冰，另一個(gè)易拉罐中裝入冰和鹽的量為3:1  
解釋冰雪路面撒鹽的原因  
實(shí)踐活動(dòng)三： 人造霧凇 
 
（錐形瓶中放入樟腦粉末，插入樹枝，密封加熱） 
引導(dǎo)學(xué)生測量兩個(gè)易拉罐中的溫度  
展示問題和圖片   
播放圖片：勞動(dòng)公園的霧凇 
展示人造霧凇的活動(dòng)方案及注意事項(xiàng)  
引導(dǎo)學(xué)生交流、評估 注重過程評價(jià) 
測量溫度， 記錄數(shù)據(jù)  
根據(jù)測量結(jié)果，分析原因  
觀看霧凇圖片  
小組合作，動(dòng)手實(shí)踐 觀察現(xiàn)象，解釋原因 小組展示成果，評估本組實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題，以及解決方法 
培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和動(dòng)手能力感受大自然的美。 培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 
讓學(xué)生感受大自然的美   
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對過程性評價(jià)的意識(shí) 
 學(xué) 以 致 用  
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容   
解釋生活中的升華凝華現(xiàn)象 
引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)   
出示生活中關(guān)于升華和凝華的實(shí)例 
小組內(nèi)總結(jié)，互相補(bǔ)充  
小組討論，解釋現(xiàn)象 
培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力  
培養(yǎng)學(xué)生的合作意思和語言表達(dá)能力 
    板 書 設(shè) 計(jì) 
 
教學(xué)反思 
本節(jié)課以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，通過活動(dòng)理解升華和凝華的概念，以及利用升華和凝華知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。通過人造霜和露、和人造霧凇來感受大自然的美，并且通過活動(dòng)解釋自然界中的一些現(xiàn)象，活動(dòng)時(shí)間不是很充足，活動(dòng)方案還有待進(jìn)一步整合。

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