視頻標(biāo)簽：Accidental,Invention

所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版《Go For It》九年級(jí)Unit6 When was it invented《An Accidental Invention》 Section A- 3a長(zhǎng)春

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版《Go For It》九年級(jí)Unit6 When was it invented《An Accidental Invention》 Section A- 3a長(zhǎng)春高新興華學(xué)校

 
教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、教學(xué)分析  
（一）教學(xué)內(nèi)容分析 
本課是根據(jù)人教版《Go For It!》九年級(jí)Unit6 When was it invented? Section A- 3a課文內(nèi)容，本課主要介紹了茶的起源以及茶文化的傳播。語(yǔ)法重點(diǎn)為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。 （二）教學(xué)對(duì)象分析 
1. 教學(xué)對(duì)象學(xué)生為九年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年多初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他們也有了一定的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力以及用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際運(yùn)用的能力。 2. 本課教學(xué)內(nèi)容為茶的起源和茶文化傳播，對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)話(huà)題很貼近日常生活，也能激發(fā)孩子興趣，從而對(duì)孩子進(jìn)行一些文化滲透。 （三）教學(xué)環(huán)境分析 
為了激發(fā)學(xué)生參與的積極性，我選取了茶文化的視頻短片，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)對(duì)茶文化有更進(jìn)一步的了解，也方便學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中更加通俗易懂，還設(shè)置了預(yù)習(xí)茶文化的任務(wù)，并結(jié)合了信息技術(shù)、多媒體、學(xué)生自助合作探究、思維導(dǎo)圖、課堂活動(dòng)等讓學(xué)生對(duì)茶文化有更深刻的了解，擴(kuò)充如何泡茶內(nèi)容，也讓學(xué)生親自動(dòng)手泡一壺茶。 
二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 
1.掌握詞匯  accidental，by accident, ruler, boil, remain, smell, saint, national, 
trade,take place, popularity, doubt, without doubt 
2.掌握句式  “被動(dòng)語(yǔ)態(tài)” be +動(dòng)詞過(guò)去分詞 
（二）能力目標(biāo) 
1.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠表達(dá)茶的種類(lèi)以及茶文化。 
 
                    
             
                    
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2.小組合作探究完成閱讀和課前任務(wù)單，并通過(guò)活動(dòng)寓教于樂(lè)、掌握茶文化。 
（三）情感目標(biāo) 
    中國(guó)茶文化有著悠久的歷史，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)茶文化了解的興趣，介紹茶的分類(lèi)，喝茶的好處，如何泡茶等對(duì)茶文化有更多的了解，也希望學(xué)生通過(guò)了解學(xué)習(xí)能夠?qū)⒅袊?guó)茶文化更加發(fā)揚(yáng)光大和傳承下去。 
（四）學(xué)習(xí)策略   
學(xué)生自主合作探究、任務(wù)型學(xué)習(xí)法、小組內(nèi)討論分享策略。 
（五）文化意識(shí)   
了解中國(guó)茶文化。 
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 
掌握本單元重點(diǎn)語(yǔ)法--被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，了解閱讀文章大意并能完成設(shè)置的問(wèn)題。  （二）教學(xué)難點(diǎn) 
以問(wèn)答形式呈現(xiàn)含有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子，小組合作探究完成閱讀文章的自學(xué)。 
四、教法 
（一）教學(xué)流程 
情景導(dǎo)入法、任務(wù)型教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、小組評(píng)比激勵(lì)法 （二）教學(xué)手段 
    采用多媒體和信息技術(shù)相結(jié)合運(yùn)用于教學(xué)中，運(yùn)用了視頻制作軟件、微課制作軟件、配音軟件等完成視頻制作、截取和消音。還運(yùn)用了教具呈現(xiàn)圖片、重點(diǎn)詞匯等以便學(xué)生操作和板書(shū)展示。 
五、教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 
 
                    
             
                    
                             
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1．Greeting and Warming up 
教師課前播放茶文化介紹視頻短片，師生打招呼。 
設(shè)計(jì)意圖：〔營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松的狀態(tài)下進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。〕  2. Leading in 
實(shí)物展示，并播放截取短片功夫茶長(zhǎng)嘴壺倒茶表演導(dǎo)入本節(jié)課新課。 設(shè)計(jì)意圖：〔創(chuàng)設(shè)情境，直入主題，讓學(xué)生通過(guò)短片了解茶文化。〕 3. Presentation 
（1）教師根據(jù)播放視頻創(chuàng)設(shè)的情境直入主題，并展示茶文化英文介紹微課視頻短片，并拋出茶的分類(lèi)以及喝茶的好處問(wèn)題設(shè)置。 
設(shè)計(jì)意圖：〔直入主題，使學(xué)生馬上了解到本節(jié)所將要學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生利用合作學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行小組合作探究，結(jié)合微課視頻內(nèi)容完成設(shè)置的問(wèn)題任務(wù)。〕 （2）小組合作探究，發(fā)散思維完成任務(wù)單，并展示答案。 
設(shè)計(jì)意圖：〔小組合作并完成詞匯的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力〕 
（3）設(shè)置問(wèn)題引出本節(jié)課閱讀文章內(nèi)容，并進(jìn)行第一遍速度了解文章每段大意。 設(shè)計(jì)意圖：〔目的讓學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的文章有初步的了解每段大意。〕 （4）分段式閱讀，小組合作探究自學(xué)完成每段的學(xué)習(xí)，并布置每段內(nèi)容相關(guān)問(wèn)題。  
設(shè)計(jì)意圖：〔鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考并回答問(wèn)題，并通過(guò)合作探究完成文章自學(xué)，并回答問(wèn)題。〕 4. Practice 
學(xué)生完成閱讀材料內(nèi)容，并掌握每段文章大意，并能簡(jiǎn)單復(fù)述文章內(nèi)容。 設(shè)計(jì)意圖：〔目的在于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際表達(dá)，學(xué)生結(jié)合圖片和文字提示回答內(nèi)容，綜合鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力。〕 5. Activity 
教師呈現(xiàn)功夫茶泡茶過(guò)程視頻短片，并呈現(xiàn)步驟，學(xué)生通過(guò)觀看視頻短片了解如何泡茶，并復(fù)述泡茶過(guò)程，自己親自來(lái)現(xiàn)場(chǎng)泡茶，并分享給獲勝小組。 
 
                    
             
                    
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設(shè)計(jì)意圖：〔活動(dòng)任務(wù)讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)際中，通過(guò)親自泡茶，體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體，并積極參與到課堂中。〕 6. Summing up  
教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課閱讀文章重點(diǎn)內(nèi)容及短語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生盡量用英語(yǔ)表達(dá)。 
設(shè)計(jì)意圖：〔1.學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容可以使他們有效梳理所學(xué)內(nèi)容，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。 2.讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)體會(huì)目的在于給學(xué)生一次反思自己課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)教師可以在學(xué)生的反思中捕捉到自己教學(xué)方式的優(yōu)劣，以便在以后的教學(xué)中做適當(dāng)調(diào)整。〕 8. Homework 
用英語(yǔ)寫(xiě)一篇茶文化的小作文（50-60詞左右）。 
設(shè)計(jì)意圖：〔鞏固本課所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力。〕 
五、教學(xué)反思 
    本節(jié)課內(nèi)容較為豐富，介紹中國(guó)茶文化，茶文化的起源、發(fā)明、傳播等內(nèi)
容，還讓學(xué)生了解并參與學(xué)習(xí)如何泡茶，從教學(xué)設(shè)計(jì)思路上來(lái)看基本體現(xiàn)了學(xué)生為主體，并通過(guò)小學(xué)合作探究完成閱讀的文章學(xué)習(xí)，并結(jié)合英語(yǔ)中國(guó)閱讀最后一個(gè)試題形式來(lái)設(shè)置了每個(gè)自然段的相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生參與度較高。從課堂教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)設(shè)置上，課外擴(kuò)充內(nèi)容較多，課上練習(xí)題書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)的設(shè)置較少，課后還需要一些練習(xí)的鞏固，包括寫(xiě)一篇茶文化的小短文可以課前布置，在課堂上進(jìn)行展示。

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