視頻標簽：what can,do for you

所屬欄目：初中英語優質課視頻

視頻課題：外研社七年級下冊module 5 unit 1 what can i do for you天津優課

教學設計、課堂實錄及教案：外研社七年級下冊module 5 unit 1 what can i do for you天津優課

課題：Module5 shopping  Unit1 What can I do for you ? 科目：英語  教學對象：七年級  
一課時： 1課時 
一、教學內容分析 
本課選自外研版七年級下冊Module5 shopping  Unit1 What can I do for you ?是一節聽說課，本模塊以購物為話題，分設三個課時。本節課是這個模塊中的第一課時，是一節聽說課型的新授課。作為模塊的第一課，它為第二、三單元不僅提供了話題和語境，同時也為學生們后來的學習掃清語言和語法的障礙。在第一單元中，學生的聽說活動都是圍繞購物對話展開的。學生們通過學習對話,了解人物購物的地點、時間、物品、顏色、尺碼、價格、數量等，感知和運用購物的交際用語。本單元中的內容與學生們的實際生活息息相關，易于激發學生的學習興趣和開展語言實踐活動。本單元的重點是正確理解和使用購物的詞匯和核心句型。難點是在真實的語境下正確運用購物詞匯和交際用語編購物對話，將學習融入生活實踐，培養用語言做事的能力。      21世紀教育網版權所有  
二、教學目標 
語言技能目標 
1. 能聽懂關于購物的對話，并從中獲取信息。 
2. 掌握詢問物品價格以及各種物品的英語表達方式; 學習掌握購物時的交際用語 語言知識目標  
1、學習、理解本單元的單詞：market, supermarket, biscuit, size, take, may 等，掌握他們的含義及用法，并能準確熟練地加以使用。  
2、學習、理解和掌握特殊疑問句的句型和用法。  情感態度目標 
通過有關購物和特殊疑問句的學習，增進學生對日常購物的理解，也培養了他們的日常交際 能力和對生活的熱愛。 學習策略目標 
1.通過解決問題的途徑學習語言，以解決問題的愉悅促進學習熱情。  2.學會與他人合作、討論問題；積極與他人合作，共同完成學習任務 。 文化意識目標 
 體會中西方購物方式的不同。 三、學習者特征分析 
這一模塊內容的學習者，是七年級的學生。學生已經學過一些形式的特殊疑問句，像what can I do for you?/can I help you? 這些購物句式 ，學生在小學階段已經學過，學生通過閱讀，情景購物對話的練習，學生準確的進行購物的對話。 四、教學策略選擇與設計 
為了達到本課教學目標,在教學時，要突出重點，突破難點。我以新課程標準為指導，任務型教學模式。以話題為核心，通過個人思考、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀中使單詞及句型以不同的形式反復出現，在足夠的輸入中，達成有效的語言輸出。開展多種類型的任務型活動，提供給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作。 五、教學重點及難點 
 
                    
             
                    
                            教學重點： 
1.New words and phrases:  
Mother’s Day, size, take, may, try, try on, certainly, wait a minute, sale, price, look, fresh. 2. New structure: 
What can I do for you?/Can I help you?  I’d like to buy a T-shirt for my mum. What color does she like? What size does she take?  How much are they? 
What else would you like?  教學難點： 
The use of the special questions.  
六、教學過程 教師活動 學生活動 
設計意圖 
Step1 Warming up 1.Free talk 
！）Do you like shopping? 
2）Where do you usually go shopping? 3) What do you usually buy  ? 2. Play a video about shopping. 3.Discussthe expressions of 
the shop worker and the customer. 
1.Answer the questions. 2. Watch the video and discuss how to go shopping. 3.Learn the expressions of the shop worker and the customer. 1.讓學生對話題進行感
知。 
2.學生們在購物情境中，復習已學過的詞匯并且學習新的詞匯。 3. 初步感知購物語言
現象。 Step2 Presentation and practice  
1. Show the Ss some pictures ——places of shopping. 2. Let’s say. 
1) What can you buy in a market?  I can buy some... 
2) What can you buy in a clothes shop? I can buy a/an/some... 
3) What can you buy in a supermarket? I can buy a/an/some... 
3.Show the pictures and the words. 4.Show a picture of Mother’s Day.  1. Read the words.  
2Answer the questions about the pictures and learn the new words.   
3. Match the words and expressions from the box with the pictures.         
4.Ask and answer in pairs. 
What are you going to buy for your mother on Mother’s Day 
利用圖片創設情境，學生先從視覺上對詞意有所了解，另外根據老師就圖片所提問題及對圖片的講解，使學生能在具體語境中掌握詞匯 ，巧妙地處理了對話中詞匯問題。通過拓展，豐富了學生的學習視野。     
Step 3 Listening 
1.Play the tape and show the questions. 1).What is Lingling going to buy for her Answer the questions. 通過聽力，訓練學生抓對話的主旨大意和細節信息的聽力技巧。 
 
                    
             
                    
                            mother on Mother’s Day ? 
2). What is Betty going to make for her mother? 
3). What does Betty want to buy  ? 4). When are they going to the shops ? Step4 Listening and speaking 
1. Play the video and teach the tip of listening. 
2. Check the answers and settle the difficulty.  
3.Play the video  
4.Show the expressions and the Language points  
1. Enjoy the video and complete the table. 
2. Check the answers. 
3.First follow the video and then read in groups. 
4.Underline the expressions and learn the language points. 
在輸入環節，利用課件，借用泛聽和精聽讓學生明確購物場景，獲得相應的購物語言的信息，為語言輸出做鋪墊。 
Step5.Reading and acting.  
Play the roles of the dialogue and act it out  
1. First reading in groups and then act in front of the class. 
2. Make up a dialogue about shopping in groups 培養學生的小組合作意識，學以致用。（將本課所學重點，在實際生活中學會運用）。 
Step6. Summary  
 
 
Make a summary about what they 
have learned this class. 
調動學生主動思考的積
極性，老師做補充。Step7.Homework  
Make up a dialogue about shopping with your partners after class and write it down in your notebook .   課內與課外的延伸，運用所學知識在實際生活中進行交流，從而達到學以致用。 
八、板書設計 
                              Module5 shopping  
                           Unit1 What can I do for you ? Structures:  
A: What can I do for you?/Can I help you?   B: I’d like to buy (a T-shirt for my mum). A:What color do you like ?                B: Red/White/purple.... A: What size do you tale ?                B: S/L/M . 
A:How much is it/are they ?              B: It’s/They’re.... A: May I try it on?                      B:Certainly.    
  九．教學反思 
在本課的教學活動以內容豐富的課件為載體，采用互動的課堂模式，以任務型教學為教學理念，學生
為學習的主體，任務為中心，以交際為目的的原則，運用語言來完成任務。教學中把學生自然學習英語和將所學的英語運用到各種語境中，通過完成設計的各種任務從而使學到的知識和技能轉化成在真實生活中運用的能力。

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