視頻標簽：afraid of,the dark

所屬欄目：初中英語優質課視頻

視頻課題：人教版新目標九年級Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B(1a-1d) 湖南省 - 湘潭

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Go for it Grade 9 
Unit 4 I used to be afraid of the dark. 
Section B  1a-1e 
教學設計 
  
一、教材內容：                    
二、教材分析：  
1. 單元教學內容分析： 
本單元話題涉及談論過去的性格，外貌特點及喜好等，借此學習used to...這一特有的用來表述過去經歷和習慣的語言結構。Section A通過對人物性格特點和相貌的今昔對比，讓學生感知新語言內容的結構特征，體會其用法。Section B在Section A的話題基礎上進行了延伸和拓展，由描述人物性格、外貌變化轉向討論人物行為習慣愛好的改變。    
2. 課時教學內容分析： 
    本節課是Section B 1a-1e部分，是一堂聽說課。1a-1b主要談論自己的變化，1c-1d主要談論他人變化。通過談論自己與他人，發現自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發生的變化；從而也告訴自己，人是發展變化的，隨著年齡增長的變化，要不斷克服自己的缺點，不斷完善自己。本課時符合學生身心發展熱點，通過靈活運用used to結
構處理和傳遞信息，從而培養學生積極健康的心態，學會談論事物的發展和變化，明白事物是不斷發展變化的道理。 
  
三、學情分析：  
1. 知識分析：通過本單元Section A的學習，學生已能夠用used to描述同學曾經的
性格特點和相貌，還學習了表現性格和相貌的新詞匯，復現鞏固舊詞匯；并且學習了used to結構的陳述句，疑問句及其簡短回答。 
2. 學習能力分析： 
九年級學生已經有了一定的英語基礎和閱讀能力，聽、說、讀、寫的綜合能力比較強。學生對于同班同學過去的事情很感興趣的，學生在課堂上很活躍，英語水平高，學習能力強，但還要加強在深度與廣度的拓展與情感的引導，能讓學生在巧妙的教學設計中得到情感的升華是很重要的。 
                    
             
                    
                             3. 思維認知分析： 
九年級學生的認知過程具有嚴謹性，思維方式以抽象思維為主，正處于感性向理性的轉型期，有一定的邏輯分析能力，對身邊事物充滿好奇，對事情有自己的獨立看法，需要老師創設條件幫助他們進行表達。 四、設計思路： 本節課，一條主線(A growing journey)，三個環節(Know about / Listen about/ Talk about our changes)。  Step 1:  
通過“Know about our changes”，進行趣味猜測，談論我們在外貌、性格、能力方面的變化，并引導同學們知曉成長的過程中有變化是正常的。 Step 2: 
通過“Listen about our changes”，巧設聽力任務，并對聽力內容進行剖析，引導學生正視自己的變化，不斷克服自己的缺點，不斷完善自己。 Step 3:  
通過“Talk about our changes”，讓學生觀看關于“班級成長”的視頻，讓學生回顧初中兩年生活給他們帶來的變化，提供充分展示自我的舞臺，同時激發他們的正能量，讓自己成為一個更好的人！  
五、教學目標：  1. 語言能力：  
①能掌握以下單詞及短語: ant, insect, hide-and-seek, be nervous about.等。 
②能借助已學的used to...的句型結構，描述自己和他人在外貌、性格、學習、生活能力、愛好等方面的變化； 
③能帶有感情地分角色表演對話； 
2. 學習能力：能有效地自主、合作學習，探究文本。并在小組合作中發展互助學習的能力。 
3.思維品質：能夠積極地參與課堂活動，積極思考，勇于創新，大膽表達，大方自信地展示自己，在學習中體會到快樂。  
4.文化品格：通過文本內容的學習，培養學生樂觀積極的心態，正視自己的變化，揚長避短。   
六、教學重點和難點： 
教學重點：讓學生學會從各方面來談論自己與他人的變化。 
教學難點：讓學生積極地參與課堂活動，正視自己的變化，不斷克服自己的缺點，不斷完善自己，大方自信地展示自己。 七、教學準備：多媒體、視頻、PPT。 八、教學步驟： 
Lead in：Watch a short video and start the class. 
【設計意圖】激趣，并讓同學們了解本節課的教學目標。 Step 1 : Know about our changes Activity1: Guess who she is .  
 
                    
             
                    
                            【設計意圖】激趣，以問題為引領，通過談論同學的外貌和性格，復習used to的用法，以舊知帶新知。 
Activity2: Know about the changes. 
【設計意圖】教授新單詞，通過句型used to...來教授關于愛好方面的變化。從老師掌控到半開放，激發同學們談論的欲望，從而熟練掌握句型。 Activity3: Share the changes.         
I used to like ______________, but now I ____________. 
I didn't use to like _______________ , but now I ____________. 
【設計意圖】承上啟下，從半開放到全開放，讓學生從各個方面來談論自己的變化，充分的輸入目標語言。 
Activity4: Do1a.Check the things you used to like when you were a child. 【設計意圖】讓學生根據圖片，勾選出自己小時候喜歡做的事并談論理由。 
Activity5: Do1b.What other things did you use to like when you were a child?What did you use to dislike/hate? Why? Discuss in groups of 3 and make a list.  
【設計意圖】讓學生寫下除了1a中所談論到的事情，可以談論更多的方面的改變及理由。小組討論并展示答案。 
總結Tip1:It's normal for us to change along with the growth of age.(隨著年齡的增長, 每個人都會改變, 這是正常的。)  
Step 2: Listen about our changes.  
Activity1: Do1c. Listen and check the sentences you hear. 
【設計意圖】讓學生聽聽力，了解兩位說話者從小學到初中的變化并勾選出正確的答案。 Activity2: Do1d. Listen again and fill in the chart. Discuss in groups of 3: 
1. What do you think of their changes? 2. Why do you think so? 
【設計意圖】通過聽力，得出答案。通過朗讀聽力原文，提出兩個問題讓學生小組討論作答。引導學生對改變進行判斷與分類：這些改變是好的還是不好？為什么是好的/不好的？我們要怎么樣做出好的改變？ 
 
                    
             
                    
                             總結Tip2：We'd better improve ourselves and make good changes through hard work. (我們應通過努力學習來提升和完善自我。)  
 Step3 Talk about our changes. 
 Activity:Make an interview in groups. 
《向我看齊》欄目組想了解1726班同學們的變化、對變化的看法以及如何通過努力遇見更好的自己, 請以3人小組為單位進行采訪。 
A: I'm a reporter from A Growing Journey. I'd like to ask you some questions about your changes. B:... C:... ... 
A:Everyone will change along with the growth of age. I hope you can meet a better yourself！ 總結Tip3：If we become better, it's easier for us to succeed!(如果我們變得更好，成功就會更容易。) 【設計意圖】通過讓學生觀看我們的家——1726班的成長的記錄，引導學生關注自身在初中兩年中的變化。同時以小組的形式談論“我們的變化”并做匯報，引導學生用本節課的重點知識進行語言輸出，學以致用，并且培養學生的發散性思維和情感態度價值觀，讓學生明白他們更加需要好的改變。情感升華：   
Growth is a metamorphosis, we lost the old, but we can gain the new.   
This is the growing journey.  
Homework:   
Share the growing changes with your friends.    
Blackboard Design:  
Unit4 I used to be afraid of the dark. Section B 1a-1d 
            
I used to like ______________, but now I ____________. 
I didn't use to like _______________ , but now I ____________.

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