視頻標簽：Sad movies,make me cry

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視頻課題：人教版初中英語九年級Unit11 Sad movies make me cry.第三課時 Section A（Grammar Focus 4a-4b）河南

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人教版初中英語九年級Unit 11 Sad movies make me cry.第三課時 Section A（Grammar Focus 4a-4b）河南省 - 焦作

Unit 11 Sad movies make me cry. 
教學課題 
第三課時 Section A（Grammar Focus 4a-4b） 
教學
目標 
【知識目標】 
1. Master some key words. 
2. Ask the student to master and use “make “ to express how things affect you. 
【能力目標】 
Enable to express how things affect them and how to regulate their bad emotions. 
【情感目標】 
Try to know themself better and care for others, especially family and friends. 教學重難點 
重點:make的應用。 
難點:詞匯以及make組句子表達時搭配。 
教學過程 
 
◆Step 1 Show “Studying Aims” 
1. Enable to use “make” to talk about how things affect you. 2. Try to know about your friends better. 
3. Learn how to regulate(調節) your emotions(情緒).  設計意圖 
對于初中的學生來說，明確每節課的學習目標是很有必要的。這樣，學生可以有目的的去學習，且可以根據學習目標自主調節注意力的分布。做到有的放矢，提高學習效率。 
 
◆Step 2 Guide One: Words and Expressions 
出示一些關于人們不同情緒的圖片(見課件),根據圖片進行詞匯和句型的學習。 The loud music makes him nervous. The loud music makes them excited. Money and  fame don’t always make people happy. Soft and quiet music makes the baby relax. 
New clothes can make him feel happy. 
（本部分主要以詞匯及句子的學習為主，方式主要以跟讀、自讀為主。以此夯實make表達情緒的基本結構，為后面的練習做準備。）  
◆Step 3   Guide Two:  4a 
Think of appropriate(恰當的) words for the blanks. Then compare your choices with your partner.（文章見課件）  
make sb. + adj.  make sb. do sth.  
 
                    
             
                    
                            ◆Step 4 Guide Three:  Writing 
Write a short passage about what makes you happy, angry, nervous……How about your friends? 
（在寫這個passage之前，先引導學生們討論做一項調查，見下表。） 
教學過程 
What makes you…? You Student 1 Student 2 happy    want to cry    uncomfortable    angry    nervous    feel like dancing 
 
 
 
（完成調查后，讓學生們在練習紙上完成這個short passage。在學生寫作文時，我會注意巡視查看大家的書寫情況，然后根據時間給大家展示一位或者兩位學生的作文。如有錯誤的地方，一起幫忙修改。）  
◆Step5 Talk about how to regulate emotions, especially bad emotions. 
(讓學生簡單思考回答，并給學生出示些情緒調節的建議。然后對于本節課來
一個小總結。)   
◆Step6 Homework 
■ How do you regulate(調節) your bad emotions(情緒)?  ■ Try to list some useful ways. ■ Write them down on your notebook. 
（引導大家關注心理或者情緒方面的調節，鼓勵大家積極面對學習生活中遇見的困難，不灰心、不放棄，以積極樂觀的心態面對生活。）  
設計意圖 
整個課程設計環節由詞——句——篇串聯，由易至難，比較清晰明朗，加上教師的課堂感染，可以幫助學生們在課堂上有種輕快、清晰的感覺。加之內
容在課本的基礎上，加以有效利用和適當修改，對學生的練習也更加全面。 
這節課是語法練習為課，所以最后由對話練習設計成了寫作練習，適當拔高了一些課程難度，但由于有提前給學生們一些框架模式，確保了學生們得到切實的練習。 
                    
             
                    
                            在課程最后，對學生們滲透簡單的心理教育，引導學生們學會管理和調節情緒，不做情緒的“奴隸”，爭做情緒的“主人”。積極面對學習生活。 
板書設計 
Unit 11 Sad movies make me cry. 
重點: 
  make sb. + adj.          make sb. do sth.     
教學反思 
本節課學生們通過關于情緒的詞匯出發，然后與make結合，進入句子學習。在句子
學習中，引導大家注意結構搭配的總結，學習態度比較積極，這一部分學生們進行的比較順利。然后在后面4a和writing練習中，大部分學生掌握運用的都比較不錯。但個別學生在個別單詞讀音問題和writing環節出現舊知識錯誤，因此在課堂上又進行必要的強調，這也印證了“復習”的必要性。 
整體來說，本節課學生的學習目標完成度還是不錯的，為本單元接下來的學習奠定了必要的語言基礎。

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