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視頻標簽：Sad movies,me cry
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版初中英語九年級Unit 11 Sad movies make me cry.Section A Grammar Focus（4a-4b）黑龍江省級優課
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Unit 11 Sad movies make me cry.
Section A Grammar Focus（4a-4b） 教學設計
【教材內容】Unit 11 Section A Grammar Focus (4a-4b) 【教材分析】
本單元的主題是圍繞“…movies make sb….”這一話題，總結與歸納make引導的所有的初中英語知識；讓學生學會根據不同的情境用英語表達自己內心的情感、感謝幫助過自己的人以及對電影、音樂做出適當的評論。 【學情分析】
學生們即將面臨中考的挑戰，通過本節課的學習讓他們能夠學會解壓；他們即將離開母校，回首過去難忘的時光，學生們更容易生成自己的真實感受，他們既會對本節課感興趣又懂得珍惜師生間的情誼及同學間的友誼。 【設計理念】
這節課是以“movie——feeling——review”為主題，更貼近學生們的生活，學生們感受自己的內心，抒發自己的情感，教師采取了每日趣味配音、每日頭腦風暴、每日思維拓展、每日口語訓練等方式進行教學，主要是激勵學生們運用英語做事情的能力，順利完成“WPS”教學任務，并能運用思維導圖強化學生們知識拓展的能力。 【教學目標】
知識與技能：掌握make的基本用法與句式結構，拓展make引導相關短語。 過程與方法：自主預習、合作交流、分組展示、互助探究、鞏固提升教學。 情感態度與價值觀：通過學習能夠表達自己的情感，并提倡中國的文化。 【教學重點】掌握本課時中出現的語法——make的相關短語與句型（make sb./ n.+ do sth; make sb./ n.+done; make sb./ n. + adj…….）與對電影、音樂評價用語的準確運用。
【教學難點】學會運用所學知識表達內心的情感、能夠準確地把握make的應用范圍及評價用語。
【教學準備】PPT、希沃白板5、英語趣配音、微視頻、卡紙、思維導圖 【教學過程】
Step I. Greetings: Teacher speaks English and students do actions. “Clap your hands; Step your feet; Tap your knees; Say ‘Come on’”
(我是小小演說家：每天課前學生要進行配音或演講，今日主題—皇帝新裝) Step II. Warming-up: Cheer themselves up!
Teachers’ encouragement words: In five days, all of you will leave your school, your teacher, your classmates and your lively and interesting class. You’ll have the High School Entrance Exams. So believe in yourself!
【設計意圖】通過這種形式渲染一下課堂氣氛，讓學生更加地放松去學習，形成自由愉快的課堂，激勵學生的斗志，鼓勵學生們樹立信心。 Step III. Teaching Procedure
（一） Free Talk ——每日頭腦風暴PK賽【W】 教師問：“What kind of movies do you like ?” 學生答：“I like action movies/…” 教師問：“ Why do you like them?” 學生答：“Because they are relaxing/...”
【設計意圖】教師通過屏幕展示出拓展的相關詞匯，既增大學生的詞匯量，又幫助學生們拓展思維，還練習師徒與小組間的合作。 (二) 自主預習——每日思維拓展PK賽【P】
學生們在一分鐘之內快速觀察本節課的重點句子，從中發現句子間的聯系與區別。學生們通過自己的動腦思考，發現問題與解決問題，鍛煉與培養自身的學習能力。
【設計意圖】形成學生們的自我反思能力，自我處理與解決問題的能力、促成學生們的成長價值，給他們樹立信心和勇氣，培養他們學習的興趣。 (三) 合作交流——每日口語訓練PK賽【S】
學生以師徒互助或小組合作等形式進行口語訓練，幫助學生更容易理解課
文，學生通過初一所學過的句型對比，分析出題意圖，并能夠拓展課文以外的詞匯和短語靈活運用其中。
【設計意圖】增強學生知識的綜合運用能力，為學生提供展現自我的機會，增強學生們的凝聚力，讓他們在學習中體會成功帶來無比的驕傲與自豪。 （四）互助探究——每日中考押題訓練【WPS】
教師起到拋磚引玉的作用，將文中重點與難點的句子提煉出來，讓學生在互相交流與探索下，掌握所學知識的重點與難點，同時，在小組成員的互助下，摸索出中考試題的方向，并結合自己所做過的模擬試題的思路，自編一道中考題，與本組同學或全班分享。
【設計意圖】學生們在學習的過程中能夠體驗到快樂，加深學生們對知識點的掌握，有助于學生們提高課堂效率，有利于學生們自主學習與動腦分析的能力提升。
（五）微課點撥——Language Points 【娜姐微課堂】
在文中出現了make的多種知識點，這是初三學生學習的重點，也是高中必須掌握的知識點，所以，教師制作了一個微視頻，逐層深入地拓展難點，發散學生的思維，有利于學生把握與記憶重難點，加深印象。
【設計意圖】教師可以在最短的時間內講解出最重要的內容，通過微課的影像與聲音的效果，加固學生對語法定語從句的掌握與運用，同時，既節省了時間又免得教師課上說漢語。
Step IV. 分組展示——“小雨傘”思維導圖
“四六”講師團在觀看微視頻后，結合先前所學過的知識，將本節課的重點與難點融合成一個完整的體系，并利用學生的特長畫出知識構建的思維導圖，圖中體現出所有關于make的知識點，讓學生們有說、有寫、有思！ Step V. 鞏固提升——中考鏈接【作文訓練之影評】 請根據表格里的信息寫一篇影評，并推薦大家收看。 電影名 電影種類 故事內容
評價
Mulan
動作片
鄉村女孩替父從軍 愛家人、朋友、國家
【設計意圖】為了讓孩子們在學習知識與語法的基礎上，能夠準確地把握與運用所學的知識，并通過作文訓練的形式真正地達到培養學生綜合運用英語的能力，強化學生滿分訓練的能力。 Step VI. 【情感升華】
教師設置一個情境、拋出一個問題，前提是與本節課知識相關的創設，運用本節課的主題知識點，讓學生們從內心表達要感謝的人，以及展示出對身邊人的愛與尊重，并永遠銘記這一刻，鼓勵學生努力學習！ Step VII. 【Homework】
母愛情深，父愛無價，師恩無限，友情可貴。在生活中，有許多值得你感
恩的人，請以“Love for _____”為題，寫一篇短文，表明感恩的人，舉出原因及事例。
Step VIII.【課后反思】
這節課始終以“movie——feeling——review”來體現知識構架，以“語法運用——語言功能——情感升華來”貫穿于整節課，運用自主預習、合作交流、互助探究、分組展示、鞏固提升的教學步驟完成，課堂始終緊緊圍繞著教師自創的“WPS與思維導圖”的教學模式，循序漸進地完成教與學的任務，在興趣課堂下培養與鍛煉了學生們用英語做事情的能力，形成新世紀下的高效課堂。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
