視頻標(biāo)簽：Sad movies,make me cry

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視頻課題：人教版初中英語九年級Unit 11 Sad movies make me cry. (Section B 1a-1e)汕頭

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版初中英語九年級Unit 11 Sad movies make me cry. (Section B 1a-1e)汕頭市外砂華僑中學(xué)

 
Unit 11 Sad movies make me cry. (Section B 1a-1e) 教學(xué)設(shè)計 
一、教學(xué)基本信息 
課型 
聽說 
教材 
人教版九年級全一冊 
任課教師 
汕頭市外砂華僑中學(xué) 湯嘉勛 
二、教學(xué)分析 
內(nèi)容 分析 
本課是對Section A 中 “ The Shirt of a Happy Man” 故事的繼續(xù)和延伸，以故事的第二部分作為聽說練習(xí)的材料，通過描述事情的經(jīng)過來升華主題 “the thoughts of happiness”。教材給出聽前預(yù)測題（1a,1b），聽力練習(xí)題（1c,1d），聽后口語題（1e）。 學(xué)情 分析 
    學(xué)生在Section A已經(jīng)對故事完成初步學(xué)習(xí)，并且能夠運用目標(biāo)語言簡單描述事物對人情感產(chǎn)生的影響。本課時，將對學(xué)生的聽說進(jìn)行鞏固提升。 
三、教學(xué)目標(biāo) 
教學(xué) 目標(biāo) 
語言知識 學(xué)生能熟練掌握make sb.+ adj. 和make sb. do sth.的結(jié)構(gòu) 語言技能 
學(xué)生能通過聽力獲取有用信息，能夠談?wù)撌挛飳θ说挠绊?nbsp;學(xué)習(xí)策略 學(xué)生能運用聽力策略并進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，理解聽力材料并拓展自己觀點。 
文化意識 學(xué)生能通過聽力和討論故事結(jié)局，理解不同的幸福觀。 情感態(tài)度 
學(xué)生能養(yǎng)成樂觀開朗的性格，樹立正確的幸福觀。 
教學(xué) 重點 能通過聽力了解故事的發(fā)展并運用目標(biāo)語言進(jìn)行描述。 
教學(xué) 難點 
有效使用聽力策略獲取正確的信息，描述故事的發(fā)展以及自己對幸福觀的理解。 
四、教學(xué)過程 
教學(xué)過程 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 教學(xué)目的 
Review & Lead-in 
1. 講述發(fā)生在自己身上的不愉快的事，提出問題“How can I be happy?” 并引入故事。  
2. 引導(dǎo)學(xué)生利用flow map復(fù)習(xí)故事第一部分，引出故事第二部分。  
1. 回答問題，了解話題。    
2.復(fù)習(xí)故事第一部分完成流程圖。 設(shè)置流程圖幫助學(xué)生復(fù)習(xí)故事的背景，提問來激活學(xué)生對話題的已有知識。 
 
                    
             
                    
                            教學(xué)過程 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 教學(xué)目的 
Pre-Listening 
1. 進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生討論，猜測故事第二部分。 
2. 對故事可能出現(xiàn)的結(jié)局進(jìn)行分析 
1.預(yù)測故事的第二部分。  
2.學(xué)習(xí)更多故事可能出現(xiàn)的結(jié)局 
1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  
2. 學(xué)生學(xué)會對聽力材料的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，降低對材料的畏難心理。 
While-listening 1. 要求學(xué)生認(rèn)真審題，讀題，做好聽前準(zhǔn)備。提示學(xué)生注意關(guān)鍵詞。  
2. 播放1c、1d聽力 
 
3. 請學(xué)生說說答案 
1. 閱讀聽力材料，做好標(biāo)記   
2. 集中精神完成聽力練習(xí) 
3. 校對答案 
教授、指導(dǎo)學(xué)生聽力的策略，了解作者對故事第二部分的描述。   
Post-listening 
1. 提問問題，引導(dǎo)學(xué)生理解聽力的內(nèi)容  
2. 指導(dǎo)學(xué)生對聽力材料進(jìn)行復(fù)述    
3.讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計一個最終的結(jié)局并進(jìn)行表演。   
4. 讓學(xué)生回顧窮人的幸福觀，引導(dǎo)學(xué)生思考什么才是真正的幸福？ 
1. 學(xué)生回顧聽力的內(nèi)容，回答問題。  
2.運用自己的語言以句子接龍的形式復(fù)述故事的第二部分  
3. 小組討論合作，對故事最終的結(jié)局進(jìn)行創(chuàng)新并且表演出來  
4. 思考問題： What can make people happy？ 
學(xué)生通過問答對故事的發(fā)展進(jìn)行整理，理清思路  
學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能運用自己的語言對故事進(jìn)行復(fù)述   
學(xué)生能學(xué)會與他人溝通交流，并創(chuàng)造性地設(shè)計結(jié)局，獲得運用英語完成任務(wù)的成就感和自信  
學(xué)生通過回顧窮人的幸福觀，結(jié)合自己的理解，學(xué)會樂觀堅強處理問題，樹立正確的幸福觀。 Homework 
1. 指導(dǎo)學(xué)生對課本知識點和故事發(fā)展的回顧復(fù)習(xí)。 
2. 布置作文的練習(xí)，知道學(xué)生按照作文要求結(jié)合目標(biāo)語言完成自己對幸福觀的看法 
學(xué)生運用所學(xué)知識完成兩道練習(xí)題和寫作練習(xí)。 
讓學(xué)生課后繼續(xù)鞏固運用所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)。 

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