視頻標簽：entered lots,competitions

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視頻課題：8B Module 2 Experiences Unit 1 I’ve also entered lots speaking competitions.廣西 - 桂林

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外研版初中英語八年級下冊8B Module 2 Experiences Unit 1 I’ve also entered lots speaking competitions.廣西 - 桂林

外研版英語八年級下冊Module 2 Experiences Unit 1 I’ve also entered lots speaking competitions. 
課題 
Module 2 Experiences Unit 1 I’ve also entered lots speaking competitions. 
課型 聽說課 
課時 
1 
教學(xué)指導(dǎo)思想
 
 
1. 就工具性而言，英語課程承擔著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù).英語課不僅要教會學(xué)生語言知識，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過不同思維方式的碰撞，促使他們深入思考，激發(fā)創(chuàng)造的欲望，實現(xiàn)交流和表達的目的。                    
2. 英語課程標準提倡采用既強調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法，鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗 、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能。 
3. 新課程標準以學(xué)生“能用英語做事情”的描述方式設(shè)定各級目標要求，其中五級目標要求能就日常生活的相關(guān)話題與他人交換信息并陳述自己的意見。 
4. 英語課堂的活動要有明確的交流目的、真實的交流意義和具體的操作，并為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機會，使學(xué)生能夠在個體與合作的實踐活動中發(fā)展語言與思維能力。 因此，在課堂的設(shè)計上，我從真實生活實際取材，以談?wù)摳傎惤?jīng)歷、旅游經(jīng)歷為主線，采用多種活動形式、多方位地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有充分的機會交流討論，并在真實生活情境中呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生的理解、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和表現(xiàn)能力； 
教學(xué)目標
 
語言知識目標 
1.詞匯: ever, enter, competition, prize, dream, afford, pity, invite，make up； 
2.用謂語結(jié)構(gòu)：have/has+動詞過去分詞來描述經(jīng)歷
和詢問他人的經(jīng)歷； 
3. 在情境中運用日常英語Good luck! That’s a pity. That sounds wonderful。 語言技能目標 
1.運用聽力技巧，聽懂關(guān)于介紹經(jīng)歷的語言材料； 2.能通過相關(guān)詞匯和圖片描述和詢問經(jīng)歷。 情感態(tài)度與價值觀 
樂于介紹自己的經(jīng)歷，和他人分享。學(xué)會傾聽他人
的美好的經(jīng)歷，理解他人的喜怒哀樂，建立良好的人際關(guān)系。同時，增強合作學(xué)習(xí)意識，感恩父母對自己的默默付出。 
 
                    
             
                    
                             
 
2 
教學(xué)重點 
1.在語境中運用重點短語和單詞進行問答； 
2.結(jié)合不同人稱用謂語結(jié)構(gòu)have/has+動詞過去分詞來描述和詢問經(jīng)歷； 3.在真實情境中運用日常英語：Good luck! That’s a pity. That sounds wonderful。 
教學(xué)難點 1.正確朗讀長單詞competition； 2.聽懂關(guān)于介紹經(jīng)歷的語言材料； 
3.用謂語結(jié)構(gòu)：have/has+動詞過去分詞來對自己和他人的比賽經(jīng)歷、旅行經(jīng)歷等進行簡單描述； 
3.用謂語結(jié)構(gòu)：have/has+動詞過去分詞來描述父母為自己所做的事情。 教學(xué)手段 西沃白板，多媒體 
教學(xué)背景分析和課前預(yù)測 本課為Module 2的第一單元，主要內(nèi)容為運用謂語結(jié)構(gòu)have/has+動詞過去分詞來描述自己和他人的經(jīng)歷，例如比賽經(jīng)歷、旅行經(jīng)歷等。本單元承接下一模塊現(xiàn)在完成時的學(xué)習(xí)和運用，內(nèi)容有層次的展開，學(xué)生容易接受。通過對本課的學(xué)習(xí)，為下一單元和模塊的學(xué)習(xí)奠定了語言基礎(chǔ)。 
教學(xué)過程 
 
教師活動 
學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、
導(dǎo)
入 
1. 問候。  2. 熱身。 
(1)What’s the picture about? 
(2)展示更多競賽圖片，提問回答 (3)You aren’t in the pictures so you haven’t entered the competitions.  (4)展示師生的競賽圖片，讓學(xué)生用不同人稱的說參賽經(jīng)歷引出單詞make up。 
 
 
A singing competition. 
學(xué)生回答競賽種類。 
a dance/speaking/writing competition 學(xué)生看圖回答： We have entered... They have entered...  I have entered... She has entered...  
利用學(xué)生的參賽圖片對學(xué)生提問引出 enter a competition， 即本課的話題。  
通過四幅師生參賽的圖片練習(xí)表達不同人稱的參賽經(jīng)歷。 
 二、 知識鋪墊 
1. 讓學(xué)生說出各自的參賽經(jīng)歷，從而引出課題Module 2 Experiences 
Unit 1 I’ve also entered lots speaking competitions. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描述經(jīng)
歷時用到的謂語結(jié)構(gòu)：have/has+動詞過去分詞    
2.展示教師競賽的獎狀和獎品，引出I have won the first prize.并提問What’s the first prize?Have you ever won the first prize? 引出That sounds wonderful  
用I have entered...說自己的參賽經(jīng)歷。  
齊讀標題。 
說出描述經(jīng)歷時用到的謂語動詞。  
看圖回答The first prize is a book.     
由競賽自然導(dǎo)入課題，主線明晰。  
在課題句子中挖掘描述經(jīng)歷時的謂語結(jié)構(gòu)have/has+動詞過去分詞，學(xué)生易于接受。  
通過A guessing game讓學(xué)生掌
 
                    
             
                    
                             
 
3 
3.A guessing game 展示5張缺失姓名的學(xué)生競賽獎狀，提示學(xué)生用Have you ever won the prize？來找出獎狀的姓名。 
4. 展示圖片，告訴學(xué)生老師進入了7月份的決賽，一等獎是參觀青海，讓學(xué)生祝福老師。 
5.展示青海湖圖片，提問Where’s 
your dream holiday?教學(xué)dream, afford, pity, invite 
單個學(xué)生上臺點名詢問猜測，找到獎狀主人后把該生頭像拖到獎狀上。  看圖回答Good  luck.  
My dream holiday is.. 握用一般疑問句詢問經(jīng)歷。利用游戲機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己。 三、技能訓(xùn)練 
1.Betty和Lingling也在討論經(jīng)歷，引出聽力技巧一：聽關(guān)鍵信息。 播放聽力兩遍。 
1）. Lingling has visited / hasn’t ever      visited the US. 
2). Betty has asked / hasn’t asked her      parents. 
3). Lingling has travelled / hasn’t      travelled by plane. 
核對答案。  
2.先小組對話,然后全班匯報 
Have you ever wanted to travel around the world? 
Have you ever visited New York? Have you ever entered a competition? Report : My friend is... He/She has..And I have...He/She has... But I haven’t...  
3.Lingling and Tony談?wù)摳傎惤?jīng)歷，引出聽力技巧二：做筆記和圈劃。播放聽力兩遍讓學(xué)生聽并做題。 
Have they mentioned a speaking competition? 
Name Experiences 
Yes  
No  
Lingling 
has won some prizes.   has always wanted to go on adream holiday 
 
 
Tony 
has entered lot  
  
看圖說出聽力技巧一：聽關(guān)鍵信息 聽并做題。    單個學(xué)生起來說答案。   2人小組口語練習(xí)  全班匯報My friend is.. He/She has..And I have.. He/She has..But I haven’t..   看圖說出聽力技巧二：做筆記和圈劃  聽聽力，找答案 單個學(xué)生起來說答案。  Yes,they have.   兩個學(xué)生起來問答形式核對答案。 —Has Lingling ever won any prizes before? —No, she hasn’t. —Has Tony entered lots of  
通過強調(diào)聽力
技巧一，然后聽對話，訓(xùn)練學(xué)生聽出對話中人物的經(jīng)歷。       利用聽力材料的信息，進行口語操練，詢問經(jīng)歷，并介紹自己和他人的經(jīng)歷。    通過強調(diào)聽力技巧二，然后進行第二個聽力，聽出競賽、旅游經(jīng)歷。        
 
                    
             
                    
                             
 
4 
s of speaking competitions. has won some prizes.   has traveled  a lot 
 
 
3.核對答案。  
4. 播放課文卡通錄像，讓學(xué)生回答 Who’s going to enter the writing competition?   核對答案。 4 齊讀課文。 5.分角色朗讀課文 
speaking competitions? 
—Yes, he has.            學(xué)生說出答案。  齊讀課文。 三組學(xué)生站起來朗讀課文。           
          通過視聽，讓學(xué)生找出細節(jié)信息。   
進行朗讀練習(xí)。 
 四、小組活 動 1.Work in a group of 4 , and prepare a report like this :We’re having a great time in.. We have...  But we haven.t...   Do you like...？  
2.情感升華：提問If you go to travel,who pays for it?引出Our parents have done so many things for us.  
3.播放背景音樂，讓學(xué)生閉眼回憶父母親為自己所做過的事情，然后用My father/mother has...來表述 小組討論準備一個報告。We’re having a great time in. We have.but we haven.t..  Do you like...？ 三個小組上臺匯報同時拖動屏幕圖標。   看圖和聽音樂回憶父母為自己的付出。  6個同學(xué)表述父母已經(jīng)為自己做過的事 小組討論旅游途中的經(jīng)歷，并以小組的形式做匯報。 用圖片和音樂渲染，學(xué)生閉眼用心感恩和回憶，達成情感升華。 用所學(xué)結(jié)構(gòu)表達，在語境中操練和鞏固，緊扣本課的話題。 五、
總
結(jié) 
1.展示本總結(jié)的思維導(dǎo)圖；讓學(xué)生總結(jié)：1）新單詞，日常用語，2）謂語結(jié)構(gòu)，3）聽力技巧，4）如何介紹和詢問經(jīng)歷5）感恩父母.。  3.展示卡通獎狀，詢問“Who has won the best performance，boys or girls? ” 
  
看思維導(dǎo)圖，單個同學(xué)站起來進行總結(jié)   
 六、作業(yè)
 
Tell your friends the things you’ve done today. For example:I’ve finished reading. 
 
                    
             
                    
                             
 
5 
七、板書設(shè)計
 Module 2 Unit 1 I’ve also entered lots speaking competitions. 
. 
  We/ They /You/I  have entered a competition.                   haven’t    
  She/He has entered a competition.         hasn’t 

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