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視頻標簽：London Eye
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：外研社七年級下冊Module 6 Around town Unit2 The London Eye is on your right.河南省 - 安陽
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外研社七年級下冊Module 6 Around town Unit2 The London Eye is on your right.河南省 - 安陽
課堂教學設計表
課程名稱 初中英語_ 設計者 武妙真_ 單位（學校） 安陽市曙光中學_ 授課班級 七（9）
章節名稱
外研社七年級下冊Module 6 Around town
Unit2 The London Eye is on your right.
學時 1
學習目標
課程標準：全日制義務教育《英語課程標準》第三學段（7-9年級） 本節（課）教學目標：
知識和能力:1.學生能夠掌握下列單詞: tour, square, middle, famous, painting, from, meter, above, river, clear, bridge, railway, past, church, finish；2.學生能夠認讀倫敦的重要景點；3.具備描述路線與某個地點位置的能力。
過程和方法:在學習過程中滲透多種閱讀技巧，巧妙利用多媒體降低學生學習本課的難度。
情感態度和價值觀:通過對本課的學習，倡導學生了解外國著名景點，增長見識，開闊視野，努力學習，熱愛生活。
學生特點
七年級學生對英國了解不多，對倫敦的著名景點見識較少，學生在課前需要搜集有關倫敦的著名景點，提前有一定了解。在語法上，在本模塊第一單元已經學習了問路和指路的句型，所以本節課重在閱讀方法的學習和閱讀能力的提高。
學
習
目
標
描
述
知識點 編 號 學習 目標 具 體 描 述 語 句
１
２
３
知識和能力
過程和方法 情感態度和價值觀
1.學生能夠掌握下列單詞: tour, square, middle, famous, painting, from, meter, above, river, clear, bridge, railway, past, church, finish；2.學生能夠認讀倫敦的重要景點；3.具備描述路線與某個地點位置的能力。
學生能夠將語言學習與實際應用結合起來。
閱讀不單是對語法的掌握，更為重要的是通過閱讀獲得閱讀技巧，提高閱讀速度，思考閱讀中得到的啟示并進行深層次挖掘。
豐富有關倫敦景點的常識，促使學生增長見識，開闊視野，努力學習，熱愛生活。
教學媒體（資源）的選
擇
知識點 編 號 學習 目標 媒體 類型 媒體內容要點
教學 作用 使用
方式 所 得 結 論
占用 時間 媒體
來源
1 2
3
知 識和 能力 過程和方法 情感態度和 價值 觀 課件 2-3 課件 4-12 課件 13 課件 14-17 課件 18 課件19-25 課件26-27 課件 28 課件 29-30 課件31
倫敦視頻 和圖片 圖片 圖片 文章和聽力錄音 文章和圖片 文章和圖片 圖片和音樂 安陽著名景點視頻 圖片 作業 A；B A；C J F; G G G D；E； F；J H; I J K B G H F B E F G H
J 導入去倫敦旅游。 認讀倫敦的主要景點。 展示倫敦景點圖片，學生快速說出。 Task1 Listening reading及閱讀技巧的得出 Task2 Fast reading -scanning Task3 Careful reading 小組活動：角色扮演：由學生根據旅游路線介紹倫敦 情感升華，激發學生熱愛家鄉之情 拓展：小組合作制作介紹安陽的poster. 設計一個旅行路線。 1 分鐘 5分鐘 1分鐘 2 分鐘 3 分鐘 8 分鐘 10 分鐘 1分鐘 8 分鐘 1分鐘
網絡
自制
自制
自制 自制
自制
自制
自制
自制
自制 項 目 內 容
解 決 措 施
教學重點
1. 學生對倫敦地名的讀音
和理解；
2. 掌握描述路線和某地位置的基本方法。
1. 通過查閱資料了解倫敦景點； 2. 利用網絡圖片和地圖幫助學生。
教學難點
掌握閱讀技巧，閱讀文章后根據地圖描述路線。 通過多種課堂活動熟悉課文內容，了解閱讀步驟，掌握閱讀思路。
①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。
②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。
板 書 設 計
課 堂 教 學 過 程 結 構 的 設 計
教學模式：探究合作式 教學過程結構：
Teaching procedures: Task One: lead-in
Task Two: Before-reading
Task Three: While-reading
Begin CAI 1-3
Enjoy
a video.
Show Students a video and ask them what places they can see in the video. CAI 4-12 See some
pictures and read new words after teacher.
Let Ss see some pictures. Lead them to know the new words. Show them around London and draw travel route on the blackboard. CAI 13 See the pictures
and play a game:
quick eyes. Show the pictures quickly and play a game: Quick eyes.
CAI 14-17
Broadcast the tape and lead Ss to conclude
learning to learn
Listen and read the
text and find out the names of places, then conclude the common they have. If they
have
mastered
If not
Task Four: After-reading
Task Five: Homework
Careful reading
Read each paragraph carefully and finish the tasks.
Fast reading -scanning
CAI 18
CAI 19-25
Read
the
passage
quickly and answer the questions
Group work:
Role play 4 Ss in a group.
CAI 26-27 One is the guide to show around London and three are visitors
Let Ss design a
travel route and write a passage. Design a travel route and write a passage about it
CAI 31 Finish
If they have
mastered If not
CAI 28-30
Let Ss watch a
video about Anyang and ask them to make a poster.
Enjoy a video.
Four Ss in a group to make a poster to introduce Anyang.
媒體的
應 用 教學內容和 教師的活動 學生的 活 動
形
成
性 練 習
知識點 編 號 學習
目標 練 習 題 目 內 容
1 2 3 知識和能力 過程和方法 情感
態度和價
值 觀 Read Para. 1 and fill in the blanks.
The square is ___________ of London. ________ is the National Gallery. _________ the red street to Buckingham Palace. Read Para. 2 and tell T or F.
1. Turn right and you can go to the Houses of Parliament and Big Ben. 2. Big Ben is next to the Houses of Parliament.
3. The London Eye is opposite the Big Ben.
Read Para. 3&4 and choose the right answers: 1.) When you’re tired, the best way to see London is ____. A. by train B .by bus C. by boat
2.) When you go along the river, the London Eye is____. A. on your right B. on your left C. in front of you 3.) The Tower of London is ______ the Tower Bridge. A. opposite B. next to C. on the right of Read Para. 5 and finish the route. Read the whole passage and fill in the blanks.
We will start from the square. _________ the square is the National Gallery. __________the red street to the Buckingham Palace. ________ and go to the Houses of Parliament and Big Ben . When you’re tired, ______a boat near Big Ben. ________ the river, the London Eye is ______________. ________the boat at Tower Bridge. Take the boat ______ along the river, get off at the railway station, ________the station. ___________ the street. ____________ King’s Street, _______the church. You’re now back.
形 成
性 評
價 1、 教學目標方面：目標明確具體,符合教學要求和學生實際；注重綜合語言運用能
力和創新意識的培養,激發學生的興趣和求知欲。
2、 教學設計方面：能夠創造性地處理和使用教材；課堂教學容量和難度適合學生
水平；注重語言運用,體現任務型教學思想。
3、 教學過程方面：教學方法得當,活動形式多樣有效,能恰當運用多種媒體進行教學；突出學生的主體地位,發揮教師的指導作用；學生興趣濃厚,思維活躍,敢于
開口,樂于參與教學活動,并能用英語完成簡單的任務。
4、 教學效果方面：能夠完成教學任務,達到預定教學目標；各層次學生均學有所得,教學實效高。
5、 教師素質方面：教態親切大方,有感染力；能用英語組織教學,語言得體流暢,語音語調節奏自然；教學基本功扎實,教學技能嫻熟,課堂調控能力強
教
學 反 思 教學反思
準備這節課經過了設計、推翻、再設計、思路定稿、試講、修改到最后的生成，這中間我付出了很多，也收獲了很多，認真總結如下： 本節課有幾個亮點，值得以后借鑒的：
第一、以導游的形式進行導課、授課環節很新穎，并且大膽地穿上休閑運動的適合導游的服裝，并輔以導游旗和導游帽，從一開始就創設情境把學生引到倫敦旅游。
第二、利用圖片進行閱讀前的授課，在學習地點名詞和方位介詞短語的同時，一張張清晰逼真的圖片能夠讓學生真切地感受到倫敦的美和深厚的文化氣息，同時為后面的After reading學生的role play環節做鋪墊，環環相扣，層層遞進，充分利用圖片進行授課和練習。將大本鐘和倫敦眼按本來的形狀剪下來，而且還設計了小火車和小船，這些都能很好地吸引學生，符合七年級學生學習的特點。
第三、板書設計新穎，還是利用圖片張貼到黑板后形成travel route，將授課、課文和板書有機結合到一起，也為后面的after reading環節中學生自己設計安陽的旅游路線做鋪墊。 第四、課堂設計思路清晰，分before reading ,while reading， after
reading 三個環節，在before reading中進行了導入、授課和練習；while reading中包含listening reading, fast reading和careful reading，after reading中有role play和group work環節。
第五、教學目標無論是知識目標、技能目標還是情感目標都基本上實現了，學生的積極性也得到了很大的調動，能夠很好地參與到課堂中來。另外，教態自然大方，親和力強。
這節課有亮點，但是也有一些不足之處，如：
第一、個別發音不太清晰準確，語音語調還不夠地道，得多加練習、多聽多跟讀，英語口語的表達也需要進一步提高，平常多用英語來思維，多注意英語素養的提高。
第二、上課略顯緊張，沒有太放得開，導游扮演的可以再活潑點再大方點。 第三、板書沒有顏色區分，本來設計的有四種顏色，畫河用藍色，red street用紅色，介詞短語的呈現用黃色，其它的用白色。可是在錄播教室是白板只有藍筆和紅筆，紅筆又沒有提前準備好，所以導致只用了一種藍色，而且畫河流時顏色還有點淺，在視頻上不太清晰。所以以后無論做什么都要提前做好充分的準備。 第四、對個別學生的發音和回答問題的錯誤沒有及時更正，教育機智欠佳，在以后的教學過程中一定要多注意這一點。對學生的評價性語言和鼓勵性語言還不夠豐富，略顯單一，以后上課也得多注意這點。
總之這節課讓我感受很深，收獲頗多，讓我在以后的教學路上走得更扎實。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
