視頻標(biāo)簽：第十五屆全國初中英語

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視頻課題：第十五屆全國初中英語教師教學(xué)基本功大賽人教版七下Unit 5 Why do you like pandas (Section A 2a-2d)1.四川

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人教版七下Unit 5 Why do you like pandas (Section A 2a-2d)1.四川 杜春花

聚焦五力素養(yǎng)、優(yōu)化課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計
【課    題】：人教版Go for it 七年級下冊
Unit 5 Why do you like pandas? (Section A 2a-2d)

【授課時間】：3月29日上午第三節(jié)
【授課地點(diǎn)】：嘉祥成華
一、教材分析
本課為本單元聽說課，通過談?wù)搫游飯@里動物和寵物的對話，訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，鞏固本單元所學(xué)語言知識，同時培養(yǎng)學(xué)生愛動物愛生活的積極生活態(tài)度。
二、 教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)：
1. To describe animals by using new words as follows:
kind of, Australia, south, Africa, South Africa, pet, leg, cat, sleep
2. To express preferences on animals
-- Why do you like koalas?
-- Because they’re very cute.
-- Why don’t you like …?
-- Because they’re ….
3. To talk about where animals are from.
-- Where are they from?
-- They are from China.
4. To master pronunciation skills –liaison (連音)and sense group（意群）.
5. To know more about animals and love animals.
（二）技能目標(biāo)：
1.全班學(xué)生能聽懂聽力材料內(nèi)容，準(zhǔn)確完成聽力任務(wù)并提高從聽力材料中抓取關(guān)鍵信息的能力。
2.全班學(xué)生能夠?qū)W會用where和 why進(jìn)行提問和回答的方式。
3.全班學(xué)生能夠談?wù)搫游铩?br /> （三）情感目標(biāo)：
動物和人類都生活在同一地 球上，動物是我們的朋友。我們?nèi)祟悜?yīng)該與動物和諧相處，共同生存。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會關(guān)愛動物，保護(hù)動物。
（四）文化意識：
了解動物身份證并嘗試為自己的寵物制作身份證。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)     教學(xué)重點(diǎn)：
掌握動物名稱，描述動物特點(diǎn)的形容詞，why引導(dǎo)的特殊疑問句及簡答
(二)     教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會運(yùn)用描述性形容詞并結(jié)合程度副詞對事物進(jìn)行描述
四、學(xué)情分析
（一） 知識基礎(chǔ)
學(xué)生已具備一些關(guān)于動物的詞匯與表達(dá)，但不能準(zhǔn)確描述動物特征和分布；
（二）認(rèn)知水平
學(xué)生主動、積極，具備一定的邏輯思維能力，但缺乏批判性思維能力；
（一）情感動機(jī)
學(xué)生對關(guān)于動物的話題感興趣，熱愛動物但不能完全理解寵物對于人類的意義。
五、教法、學(xué)法
（一） 教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法、情感激勵法
（二） 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法
六、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)		教師活動	學(xué)生活動		設(shè)計意圖
復(fù)習(xí)舊知		Greet Ss as usual; present several pictures of animals to carry out a brief review	Review useful expressions about animals.		帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊知，為聽說練習(xí)做好知識準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)情景 引入新課		Lead in by playing a video and work in pair to talk about preferences of animals: Why do you like…？ Why don’t you like…？	Watch the video and  talk about animals in the video.		觀看短視頻后，利用新句型討論對動物喜歡與不喜歡的理由。
聽前熱身		Present a world map and ask Ss to answer the questions: Where are the animals from? Then students make conversations in pairs.	Learn about continents and countries, then find out where the animals are from.		通過觀圖并學(xué)習(xí)關(guān)于國家的新詞，練習(xí)新句型，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)詞匯和目標(biāo)句型的掌握。同時 為后續(xù)的聽力活動熱身。
聽中（一）	Show the picture in 2a to arouse students’ interest. Guide students to listen to the conversation and then finish 2a.		Look at the picture in 2a. Predict the listening and then finish 2a.		通過讀前預(yù)測，引起學(xué)生對閱讀文章的興趣和期待；引導(dǎo)學(xué)生讀2a指令，明確此次的任聽力任務(wù)，滲透審圖審表格的聽力策略，讓學(xué)生在聽中有效篩選信息。
聽中（二）		Motivate students to finish 2b and think about how Julie and John talk about an animal.	Listen to the  conversation and fill in the blanks in 2b.	引導(dǎo)學(xué)瀏覽題目，預(yù)測所缺內(nèi)容，聽錄音完成對話。學(xué)生思考談?wù)搫游锏姆绞�，為口語產(chǎn)出做好準(zhǔn)備。
聽后（一）		Guide students to read the conversation and answer questions to have a general understanding of the content.	Read quickly and answer questions.	引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，掌握對話主題及大意。
聽后（二）		Encourage students to make Pet ID cards for the two pets.	Students role-play the conversation and then finish the ID cards for the pets.	鼓勵學(xué)生將文本轉(zhuǎn)換為圖表信息，清晰了解描述寵物的內(nèi)容及方式。
聽后（三）		Encourage students to work in groups to talk about their pets or animals.	Work in groups to talk about their pets or two animals they know well.	鼓勵學(xué)生綜合自己所學(xué)的語言知識，借助所學(xué)內(nèi)容編造對話，談?wù)撟约旱膶櫸锘蜃约毫私獾膭游铩?/td>
課堂小結(jié)		Motivate students to think about love animals and know more about animals.	Students recall what they’ve learned in this class.	激勵學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢測本節(jié)課目標(biāo)達(dá)成情況。
作業(yè)布置		Assign the homework.	Students make an ID card for the pet(s) in their family.  Students think about the advantages and disadvantages of having a pet.	學(xué)生制作寵物身份證，并深入思考寵物于我們的意義。

七、教學(xué)反思
 
 
 
 
 
八、板書

Unit 5 Why do you like pandas? Section B 2a-2c -- Why do/don’t you like …? -- Because they’re kind of cute.          responsible  -- Where are…from?                  pet -- They’re from Australia /South Africa.   walk on two legs

九、教學(xué)流程圖
復(fù)習(xí)→引入→聽前熱身→預(yù)測→聽中→聽后→整段產(chǎn)出→情感升華→總結(jié)→布置作業(yè)

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