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視頻標簽：四川省中小學思政課
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：2021年四川省中小學思政課教師教學基本功_道德與法治九年級上冊《第二框第一目 圓夢大舞臺》課堂實錄
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2021年四川省中小學思政課教師教學基本功_道德與法治九年級上冊《第二框第一目 圓夢大舞臺》課堂實錄 瀘縣二中外國語實驗學校
單元整體教學設計
| 基本信息 | |||
| 姓名 | 聯系電話 | ||
| 學段 | 初中 | 展示單元 | 九年級上冊 第四單元 和諧與夢想 |
| 單元教學設計 | |
| 單元名稱 | 第四單元 和諧與夢想 |
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1. 單元教學設計說明： 本單元將“建設和諧中國”作為社會主義核心價值觀教育的主題，指出和諧是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證，追求和諧價值是中國夢的應有之義，做自信中國人是對實現中國夢的主體的要求。本單元的學習有助于培養學生政治認同、科學精神、法治意識、公共參與四大學科核心素養。通過第七課“中華一家親”的學習，培養學生“增強愛國之情，樹立中華民族共同體意識，懂得維護民族團結和國家統一是每個公民義不容辭的責任”的政治認同和“從愛國情感出發反對分裂，反對暴力恐怖活動，反對非正義戰爭，反對陰謀顛覆國家行為”的法治意識。通過第八課“中國人 中國夢”的學習，培養學生“堅定實現中華民族偉大復興的信念，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”的政治認同，做自信的中國人，學會規劃人生，制訂圓夢計劃，提高公共參與的能力。 本單元教學設計，依據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》中提出的“堅持守正和創新相統一，落實新時代思政課改革創新要求，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”、“堅持問題導向和目標導向相結合，注重推動思政課建設內涵式發展，全面提升學生思想政治理論素養，實現知、情、意、行的統一”的基本原則；同時依據《思想品德課程標準》（2011年版）中要求的“堅持正確價值觀念的引導與學生獨立思考、積極實踐相統一”的課程基本原則，遵循“以生為本、以學定教、以教材為媒介、以知識技能為基礎、以活動為載體、以塑造人格為靈魂”的教學設計理念，構建基于情境、問題導向、深度思維、高度參與的教育教學模式，主要采用“情境教學法”，引導學生自主、合作、探究學習，讓學生融入情景，經歷過程、掌握方法，形成“雙基”，培養情感、態度、價值觀，培養學生政治認同、科學精神、法治意識、公共參與的思政學科核心素養。 |
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2. 單元目標與重點難點： （1）單元目標 情感、態度、價值觀目標： 增強愛國之情，樹立中華民族共同體意識。 懂得維護民族團結和國家統一是每個公民義不容辭的責任。 懂得鞏固和發展民族關系要尊重不同民族的風俗習慣，各族人民團結友愛、和睦相處。 理解并擁護民族區域自治制度，自覺承擔起鞏固和發展社會主義民族關系的歷史使命。 堅定為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念，懂得青少年所擔負的時代責任和歷史使命。 感受我國社會主義現代化建設所取得的偉大成就，領會中國特色社會主義進入新時代的重大意義。 堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，做自信的中國人。 堅信習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。 能力目標： 提高正確看待民族問題、處理民族關系的能力。 增強在已有知識基礎上獲得新知識、綜合運用知識的能力。 能夠初步運用歷史的、辯證的觀點，分析有關經濟、政治、文化現象，認識事物的本質。 理解中國夢的內涵、實現路徑和意義，培養用歷史與發展的觀點看問題的能力。 培養信息收集能力，理論聯系實際的能力。 能辨別和判斷自信的中國人的表現，提高價值判斷和價值選擇的能力。 結合中華民族的偉大復興，學會規劃自己的人生，制定圓夢計劃，提高公共參與能力。 知識目標： 知道我國是統一的多民族國家，了解我國各民族的人口分布特點。 明白維護民族團結是我國各族人民的共同愿望，理解堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮是我國處理民族關系的基本原則。知道民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。 懂得維護和促進民族團結是每個公民的神圣職責和光榮義務。 明白維護國家統一、反對分裂是中華民族的光榮傳統，也是中華民族的共同心愿。 全面、準確理解“一國兩制”的基本含義。知道一個中國原則是兩岸關系的政治基石，解決臺灣問題、實現祖國完全統一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在。 知道中國夢的內涵。了解黨在社會主義現代化建設進程中提出的“三步走”戰略目標，知道新時代中國特色社會主義發展的戰略安排。理解中國特色社會主義進入新時代的重要意義。 知道習近平新時代中國特色社會主義思想的重要地位。 懂得實現中華民族偉大復興的中國夢，必須堅持中國共產黨的領導，必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。 （2）重點和難點 教學重點： 社會主義新型民族關系。我國處理民族關系的基本原則。 懂得維護和促進民族團結是每個公民的神圣職責和光榮義務。 我國促進民族團結的途徑和方式。反對分裂的要求。一國兩制的內涵。 “兩個一百年目標”、“兩個階段”戰略安排。 中國夢和新時代、新征程的內涵。 實現中國夢的意義和實現中國夢的途徑。 教學難點： 如何促進少數民族地區發展？ 如何理解筑牢中華民族共同體意識？ 一國兩制的成功實踐。如何解決臺灣問題、實現祖國完全統一？ 中國自信、民族自信的根本所在。 如何做自信的中國人？ |
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3.單元整體教學思路 （1）單元整體教學實施的思路：本單元是九年級上冊第四單元。由導語、第七課“中華一家親”、第八課“中國人 中國夢”組成。每課各設兩框。本單元從和諧與夢想的內在聯系出發，明確實現人與人、人與社會、人與自然的和諧是實現中國夢的客觀要求；促進民族團結、維護祖國統一是實現中國夢的應有之義；新時代新征程是實現中國夢的歷史機遇和現實行動；做自信中國人是實現中國夢的主體條件和必然結果。中華一家親，圓夢路上，我們與祖國和時代共成長。 （2）課時安排： 共5課時 第七課：2課時 第八課：3課時 （3）教與學活動安排： 教—— 創設情境、情感體驗、議題驅動； 學——自主學習、合作學習、探究學習。 （4）以結構圖形式呈現單元內課時安排及課時之間的關系，如下： |
| 課時教學設計 | |||||||||||
| 課題 | 第八課第二框第一目《圓夢大舞臺》（單元第4課時） | ||||||||||
| 1.教學內容分析： 本課屬于九年級上冊第四單元第八課第二框第一目《圓夢大舞臺》的內容。主要從國家層面論述，應該如何實現中國夢，以學生生活體驗為切入點，啟發學生思考實現夢想的條件，引導學生認識到圓夢的歷史機遇，實現中國夢要堅持中國共產黨的領導，要走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。引導學生做踏實奮斗、勇擔責任的追夢人。落實學科核心素養之一政治認同，培養學生對中國共產黨和社會主義的真摯情感和理性認同，使學生擁護黨的領導，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚中國精神，凝聚中國力量。 | |||||||||||
| 2.學情分析：初中階段的學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，加強對這一年齡段學生的理想信念教育和愛國主義教育尤為重要。九年級學生正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，對國家和社會的發展有認識、有感知，對未來社會發展有感性的憧憬和夢想，對個人的發展也有美好的愿望，這是學生學習的起點。但是，九年級的學生辯證思維能力還比較弱，對中國夢的美好藍圖、實現路徑、領導力量、理論指導等內容也沒有深入系統的了解，需要引導他們將個人夢想和國家夢想有機結合，將自身成長和祖國的發展相結合，從而為實現中國夢貢獻力量。 | |||||||||||
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3.目標確定： 情感態度價值觀目標：堅定為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念，懂得青少年所擔負的時代責任和歷史使命。 能力目標：培養信息收集能力，理論聯系實際的能力。 知識目標：懂得實現中華民族偉大復興的中國夢，必須堅持中國共產黨的領導，必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。 |
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4.學習重點難點： 學習重點：國家層面如何實現中國夢。
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| 環節二：創設情境 導入新課 | |||
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教師活動： 1.課前布置學生在校園內就“暢談夢想”話題對不同職業的人進行采訪。 2.制作成視頻，課中播放，創設情景。 3.學生觀看后教師設問，引導學生認識到圓夢的主客觀條件。 4.運用多媒體呈現孟晚舟回國后在機場講話的圖片和文字，引用“祖國是我們最堅強的后盾”，啟發學生明白個人夢想的實現離不開強大的祖國。設疑導入新課。 |
學生活動： 1.學生課前進行校園采訪。 2.觀看采訪視頻。 3.暢談自己的夢想。 4.思考回答實現夢想需要的條件。 |
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| 設計意圖：基于學生生活實際創設情境，利用最新時政熱點，讓學生體會個人夢想和國家夢想是緊密結合的，就“如何共圓中國夢”，設疑導入新課。 | |||
| 環節三：自主學習 大膽質疑 | |||
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教師活動： 1.組織學生自主學習 2.學生自學完成后，鼓勵學生大膽質疑，肯定和表揚學生的質疑精神。 |
學生活動： 朗讀課文，大膽質疑。 |
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| 設計意圖：培養學生自主學習能力和學科批判思維能力。 | |||
| 環節四：合作探究 思維碰撞 | |||
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學習內容：一、圓夢的歷史機遇 教師活動： 1.組織學生在同桌間開展討論，并記錄新時代我國取得的輝煌成就。 2.在學生分享后，教師總結呈現富強、民主、文化、和諧、美麗五方面的成就。引導學生感悟圓夢的歷史機遇。 |
學生活動： 同桌間合作探究，記錄我國新時代所取得的成就并在全班交流分享。 |
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| 設計意圖：通過交流和體會新時代取得的輝煌成就，感受國家正在變得越來越富強、民主、文明、和諧、美麗，感悟圓夢的歷史機遇，樹立圓夢的信心。 | |||
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學習內容：二、實現中國夢國家層面怎么做？ 教師活動： 1.教師過渡：指出在圓夢路上，我國在2020年遭遇了新冠疫情。組織學生一起觀看《抗疫斗爭》短片并思考問題：（1）我國抗疫取得階段性勝利的原因有哪些？（2）這啟示我們，實現中國夢，國家層面該如何做？ 2.視頻播放完后，組織學生合作探究，交流分享。教師注意傾聽，肯定，追問學生，引導學生生成知識。 |
學生活動： 1.觀看《抗疫斗爭》視頻資料。 2.學生開展小組合作探究，小組長主持交流探究，記錄員記錄探究成果，發言人整理探究成果并在全班交流分享。 |
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設計意圖： 1. 按照“一材多用”的理念，用同一個情境幫助學生理解實現中國夢國家層面的四條路徑。 2. 按照三貼近原則（貼近學生、貼近生活，貼近實際）創設情境，以小組合作探究的方式，培養學生分析問題能力，從對話中生成目標。 3.落實學科核心素養之一政治認同，培養學生對中國共產黨和社會主義的真摯情感和理性認同，使學生擁護黨的領導，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚中國精神，凝聚中國力量。 |
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環節五：暢談收獲 綜合實踐 |
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教師活動： 1.組織學生暢談收獲。 2.播放習總書記在第十二屆全國人大一次會議中發出的關于號召人民奮斗的視頻。 3.組織學生圍繞“如何實現中國夢”的主題，每個小組創作一條宣傳標語。 總結：從同學們的鏗鏘誓言中，老師已經感受到大家的責任與擔當，希望我們通過自己的奮斗能為實現中國夢貢獻自己的一份力量。新時代是放飛夢想的時代，新時代是奮斗者的時代。新時代，讓我們一起創造美好未來，共圓中國夢。 |
學生活動： 1.暢談收獲 2.觀看視頻 3.創作好宣傳標語后上講臺宣讀并解釋宣傳語的意思，然后貼在黑板上。全班齊讀宣傳標語。 |
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| 設計意圖：學生通過暢談收獲，建構知識體系，內化三維目標。響應習總書記的號召，設計“創作宣傳標語”活動，幫助學生實現認識的情感升華，同時，外化為實際行動來堅定學生的理想信念和培養愛國主義情感，從而培養公共參與的能力。 | |||
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6.板書設計 |
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| 7.作業與拓展學習設計：課后制定“個人圓夢計劃書”。 | |||
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
