視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：愛在家人間
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：道德與法治七年級上冊第七課第二框題《愛在家人間》煙臺
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道德與法治七年級上冊第七課第二框題《愛在家人間》煙臺港城中學(xué)
【教學(xué)過程】
師：老師在梳理這些照片的時(shí)候，被這一張張幸福洋溢的臉龐深深感染。假如照片會說話，你覺得他們在講述怎樣的故事？今天我們的話題將圍繞“親情之愛”展開，一起來學(xué)習(xí)第七課第二項(xiàng)目“愛在家人間”。
（設(shè)計(jì)意圖：課前收集整理能反映學(xué)生濃厚親情意味的照片，利用動畫演示軟件制作電子相冊，借鑒央視節(jié)目《國家寶藏》和《如果國寶會說話》分別為視頻命名并設(shè)問導(dǎo)入，渲染氣氛、調(diào)動情緒的同時(shí)吸引學(xué)生注意力，為接下來的課堂分享和情感體驗(yàn)做鋪墊。）
二、愛的1.0——我家的親情故事
師：首先請幾位同學(xué)分享剛才照片里的親情故事，讓我們共同去品味愛的味道吧！
（生答略）
（設(shè)計(jì)意圖：通過師生共同分享親情故事，引導(dǎo)學(xué)生體會親情的不同表現(xiàn)形式，感受難以割舍的親情之愛，幫助在理解父愛、母愛天性的基礎(chǔ)上學(xué)會換位思考，從而激發(fā)學(xué)生體諒、感恩父母家人的情感，以真情感人，營造溫情有愛的課堂。）
師：感謝大家的真誠分享！確認(rèn)過眼神，我們都是幸福的人。那你也很愛自己的家人，對嗎？可是，這個(gè)怎么解釋呢？這是不是愛呢？當(dāng)然是，正因?yàn)橛袗鄄艜心Σ痢Ｄ俏覀冊撊绾握_認(rèn)識和對待這些親子碰撞呢？出示PPT：
三、愛的bug——親子碰撞知多少
師：最近熱播的青少年真人秀節(jié)目《少年說》，更是將親子溝通問題公開并放大，引發(fā)了全社會對親子關(guān)系的廣泛關(guān)注和熱烈討論。一起來看幾個(gè)片段。邊看邊觀察：視頻中的親子矛盾集中在哪幾個(gè)方面？播放視頻：
視頻內(nèi)容：
（“喊話父母”）：
我們的培訓(xùn)班什么時(shí)候可以少一點(diǎn)？有一個(gè)人什么都好，他就是“別人家的孩子”；我的零花錢到底去哪兒啦？爸爸媽媽，賺錢真的很重要嗎？
（親子對話：）
學(xué)生1：我想買的書是漫畫書，不是老師要求的那種必讀圖書；
家長1：你現(xiàn)在已經(jīng)是一名初二的學(xué)生了，應(yīng)該把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，以后看漫畫書的時(shí)間多的是。
學(xué)生1：您是大人，我是小孩，所以對漫畫書的理解肯定不同，你對漫畫書的理解，那就是一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的東西；可是對于我來說那是一種學(xué)習(xí)的放松；
家長1：漫畫書你可以去買，但是要有選擇的去買好吧？
學(xué)生1：咱們跑題了，媽媽。你能把壓歲錢還給我嗎？
學(xué)生2：我也有自己的隱私，以后能不能不要再看我的微信了？
家長2：微信是一個(gè)很好的溝通平臺，但也會帶來其他的問題，比如……在我們心中你還像一個(gè)小學(xué)生一樣，我們忽略了你已經(jīng)長大，媽媽誠懇的接受你的批評；
師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？假如節(jié)目組來到我們學(xué)校，有機(jī)會站在“勇氣臺”上，你會對父母吐槽些什么？為保證節(jié)目的代表性和豐富性，全方位反映親子關(guān)系中存在的問題，請盡可能不要跟前面同學(xué)重復(fù)。老師來采訪一下：（生答略）
師：通過剛才對幾位同學(xué)的訪談可以看出，渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴之間的矛盾以及代際差異，是造成親子碰撞的主客觀因素。一起來了解下，出示PPT：
師：正可謂“愛之深，責(zé)之切；愛之深，憂之重。”那么對于親子碰撞，專業(yè)的心理咨詢師怎么看呢？一起來聽，出示PPT，播放語音：
語音內(nèi)容：
青春期又稱心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年隨著身心成長發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新問題的時(shí)期，是從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。這一時(shí)期，親子雙方有些問題存在不一致時(shí)，容易出現(xiàn)一些不和諧、緊張甚至敵視的現(xiàn)象，產(chǎn)生親子沖突。作為互動的一種方式，親子沖突體現(xiàn)了個(gè)體的發(fā)展，也能夠促進(jìn)父母的改變。但是，過度、頻發(fā)的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。同學(xué)們，矛盾不可避免，而我們往往會把最壞的情緒、最傷人的話留給最親近的人，比如，有一些做法是不可取的，你知道嗎？
師：哪些做法不可取？會帶來怎樣的后果？
（設(shè)計(jì)意圖：從本校親子關(guān)系調(diào)查數(shù)據(jù)入手，以《少年說》反映親子溝通問題的片斷為激活點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，通過分享自己和父母之間的矛盾摩擦，引導(dǎo)學(xué)生辯證思考碰撞和沖突也是因?yàn)閻郏虝䦟W(xué)生用全面的觀點(diǎn)去觀察分析親情之愛，主動調(diào)適逆反心理。以采訪親子碰撞時(shí)學(xué)生的感受、父母的關(guān)注點(diǎn)等問題，同時(shí)借用我校專業(yè)心理老師的話承上啟下，幫助學(xué)生正確認(rèn)識親子碰撞產(chǎn)生的原因及危害。）
四、愛的2.0——架起溝通的橋梁
師：親情之愛有時(shí)候就像電腦的軟件系統(tǒng)，運(yùn)行過程中難免會出現(xiàn)漏洞，關(guān)鍵看我們?nèi)绾涡迯?fù)。當(dāng)然，系統(tǒng)的優(yōu)化升級離不開有效的溝通，需要父母做出榜樣。你能從剛才節(jié)目里別人家父母的回應(yīng)中理解自己父母的某些做法嗎？節(jié)目播出后，有媒體評論說，真是“同一個(gè)世界，同一款父母，” 你認(rèn)同嗎？
師：父母是我們無法選擇的，但我們可以試著去接納他們。在這里，老師給大家推薦一個(gè)心理游戲：“空椅子藝術(shù)”；
師：接下來，我們一起來體驗(yàn)“勇氣臺”上的這兩個(gè)情境，父母的情感和心理究竟是怎樣的呢？小組合作分別體驗(yàn)，簡要記錄，最終形成溝通方案并展示。要求：積極思考，主動表達(dá)，認(rèn)真傾聽，時(shí)間三分鐘；
（設(shè)計(jì)意圖：再度挖掘視頻資源，以媒體觀點(diǎn)為載體，引導(dǎo)學(xué)生對親子碰撞從感性認(rèn)識走向理性思考：我們無法選擇父母，但我們可以嘗試接納父母的做法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己父母在溝通方面的閃光點(diǎn)。通過心理學(xué)游戲“空椅子藝術(shù)”幫助學(xué)生學(xué)會換位思考，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。激發(fā)學(xué)生探究興趣、調(diào)動學(xué)生思維的同時(shí)，幫助學(xué)生在小組合作互助交流中，深刻體驗(yàn)父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生觀念上珍惜親情，呵護(hù)親情，行動上掌握溝通的正確方法，從而促進(jìn)自我反思，涵養(yǎng)理性精神。）
師：現(xiàn)實(shí)生活中沒有“勇氣臺”，但愛的表達(dá)有時(shí)候真的需要勇氣。大家的展示非常精彩，點(diǎn)評也很到位。希望我們都能從中有所收獲。幾個(gè)溝通要點(diǎn)，一起來體會下：出示PPT
師：親情需要呵護(hù)，愛需要學(xué)習(xí)，我們一生都應(yīng)該為此而不斷努力。作為獎勵，老師送給大家?guī)讉�(gè)溝通小錦囊。一起看微課：
（設(shè)計(jì)意圖：微課利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)詞句、豐富的漫畫、視頻資源并配以解說，為學(xué)生提供了一系列處理親子關(guān)系的策略和技巧。引導(dǎo)學(xué)生尋找被平凡和瑣碎掩蓋的愛，用溝通去呵護(hù)愛，既是對親子溝通思路的小結(jié)和拓展，又是對整節(jié)課的情感升華。溝通技巧的可行性、呈現(xiàn)形式的趣味性，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)提高課堂效率。）
五、愛的表達(dá)：一封家書
師：下一次，人生有多少個(gè)下一次呢？趁現(xiàn)在，將你對父母的愛也表達(dá)出來吧。你看，父母已經(jīng)行動起來了呢。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生閱讀父母情真意切的信，在舒緩的背景音樂中體味愛、表達(dá)愛，這一體驗(yàn)活動旨在促進(jìn)學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容在梳理中反思、在踐行中升華，有利于改善親子關(guān)系，共建和諧家庭。）
六、課后作業(yè)：
師：給大家推薦三本書，準(zhǔn)確的說是三本“家書”。青少年時(shí)期的煩惱在本質(zhì)上都是差不多的，希望大家在看“別人家”的家書的時(shí)候，也能獲得啟發(fā)和滋養(yǎng)。
本課結(jié)語：家是身心寄居之所，愿我們都能以實(shí)際行動去打開溝通之門，讓這個(gè)家的親情故事有溫度、有氣息、有愛的“味”與“道”。
七、板書設(shè)計(jì)：
（設(shè)計(jì)意圖：愛是一切的源泉，是解決一切家庭問題的源動力。簡筆畫的板書設(shè)計(jì)以“愛”為支撐，以“溝通”為門，取“味”“道”二字一語雙關(guān)，形象直觀，幫助學(xué)生理解掌握本課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)加深印象。）
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com
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