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視頻課題：初中道德與法治七年級上冊《師生交往》煙臺大學附屬中學

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初中道德與法治七年級上冊《師生交往》煙臺大學附屬中學

 初一全一冊第三單元第六課第二框

師生交往教學設計

教學設計：
【圖片導入】
“我給老師畫張像”
自主感悟：通過你的創組和同學們的分享，你對師生交往有什么新的感悟？
設計意圖：通過學生分享自己圖畫內容，講述圖畫背后的故事，激發學生對師生交往的新認識，從而導入新課。
【教學環節一】教學相長
【交流與分享】
回想你與老師交往的場景，分享一下你和老師有哪些交往，在這些交往場景中，老師扮演著什么樣的角色？（填寫表格）
設計意圖：通過學生對日常生活中和老師交往的回憶與分享，讓學生感悟師生之間的交往。
【同齡人的故事（一）】
   小宇進入中學后，學習態度發生了翻天覆地的變化。喜歡與人主動交往，對自己嚴格要求，經常主動地找老師談心，聊聊學習中的收獲。身為班干部，對班級的一些工作非常負責任，路上見了老師也積極主動地打招呼；課上積極發言，課下自己買了一些參考書來鞏固復習。結果半年后她的成績突飛猛進，取得了很大的進步。
思考：

1. 小宇一步步變優秀的經歷說明了什么問題？
2. 你會像小宇這樣做嗎？

   歸納：真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進我們和老師更好地交往，促進師生共同進步。
【同齡人的故事（二）】
小宇喜歡文學創作，經常把自己寫的小說拿給語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小宇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現。自己辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓......
思考：

1. 假如你是小宇，你會怎么做？
2. 你能給小宇什么樣的建議？

歸納：在生活中，受到老師的表揚和批評是必不可免的事，學會正確對待老師的表揚和批評是我們成長的重要內容。
【教學環節二】亦師亦友
【視頻播放】《少年說》片段
思考：
1、視頻里的老師與學生們的關系如何？
    2、你認為師生關系良好狀態應該是怎樣的？
通過觀看同齡人和老師相處的模式，讓學生感悟認識自己喜歡的和老師相處的方式是什么，期待什么樣的師生關系。
【走進名人】
展示課件：
1、1959年6月25日，毛澤東來到闊別32年的故鄉韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛宇居一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛宇居不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應該應該！”
2、人們尊師敬師，習近平亦是如此。他曾說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”2016年9月9日教師節前夕，習近平來到母校北京八一學校看望師生。78歲的田潞英滿頭銀發、精神矍鑠，她曾擔任習近平小學四年級時的班主任。她對當年這位學生的印象是：“特別厚道、老實”“善良”“尊敬老師”。
思考：從毛澤東主席和習近平總書記的事例中，你有什么啟示？
歸納：尊重老師，是中華民族的傳統美德，是做人的基本道德修養。
設計意圖：通過名人故事，讓學生更深切感受到要尊重老師。
【分享交流】
尊重老師體現在生活的方方面面。以下場景你認為應該怎么做呢？
（1）上下樓見到老師時，我們應該................
（2）老師解答疑難后，我們應該....................
（3）老師表揚了我們，我們應該................
（4）老師批評了我們，我們應該................
（5）當我們被老師誤解時，我們應該.................
【教學環節三】顆粒歸倉
老師我想對你說……
 
請把你想對老師說的話寫在彩紙上，做簡單的設計，簽上你的姓名，送給Ta——親愛的老師。
設計意圖：通過這樣的表達，真切地將自己的情感送給自己的老師，落實在心田。
板書設計：
師生交往
1.教學相長
2.亦師亦友
教師寄語：
隨著歲月的流逝，你在不斷地成長。
 
我把祝福送給你們，我把期待的目光投向你們。
 
我期待著你更加懂事，更加成熟，
 
期待著你有錦繡前程。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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