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視頻課題：高中化學人教版選修4第二章第三節影響化學平衡移動的條件因素_遼寧省 - 大連

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高中化學人教版選修4第二章第三節影響化學平衡移動的條件因素_遼寧省 - 大連

課題：第三節  化學平衡（第二課時）教案 
影響化學平衡移動的因素         
 
1.掌握化學平衡移動的概念； 
2.了解濃度，溫度，壓強對化學平衡的影響； 3..理解勒夏特列原理并能應用。 
依據對實驗的觀察和所學的知識進行分析、判斷、綜合等，培養學生的邏輯思維 1.化學平衡是有條件，相對的，培養嚴謹、求實的科學思想。 2.培養愛國主義情懷。 
濃度、溫度、壓強對化學平衡的影響。 
教學過程 
教學步驟、內容 
學生活動 【導課】復習提問化學平衡的建立過程，并提出若在平衡后的某個時刻改變條件使正逆反應速率不再相等，平衡會發生什么變化？  
【板書】第三節  化學平衡（第二課時） 一.化學平衡移動  
 二 .影響化學平衡移動的因素  
【組織學生進行活動一】分組實驗1，探究濃度對化學平衡的影響。   
教師結合學生的匯報展示結果，引導學生從速率時間圖像角度分析反應物濃度的增大導致平衡移動的過程。  
教師介紹了夏特列原理的內容 【板書】三.勒夏特列原理 
           如果改變影響平衡的條件之一，平衡將向能夠減
弱這種改變的方向移動。 
 
引導學生運用勒夏特列原理總結反應物濃度減少,生成物濃度增加,生成物濃度減少平衡的移動方向.      
學生思考 ，回答。        
學生分組實驗，觀察現象，分析原因，得出結論，完成學案對應的填空內容，匯報展示。      
學生運用勒夏特列原理，分析出反應物濃度的減小，生成物濃度的增大，生成物濃度的減小導致平衡移
 
                    
             
                    
                             
 
【板書】濃度：增大反應物濃度，平衡正向移動；               減小生成物濃度，平衡正向移動；               增大生成物濃度，平衡逆向移動；               減小反應物濃度，平衡逆向移動。  
【組織學生進行活動二】分組實驗2，探究溫度對化學平衡的影響      
教師結合學生的匯報展示結果，引導學生從速率時間圖像角度分析溫度的變化導致平衡移動的過程。    
【板書】溫度：  升高溫度，向吸熱方向移動；                 降低溫度，向放熱方向進行。  
【組織學生進行活動三】應用勒夏特列原理，分組討論壓強對平衡的影響   
【板書】壓強：增大壓強，向氣體分子總數減小的方向移動；               減小壓強，向氣體分子總數增大的方向進行。  
【總結】 
1.學會了哪些知識？  
2.體會了哪些學習方法？  3.樹立或加深了什么價值觀？  
【知能訓練】  
【作業】練習冊化學平衡第二課時  
動的結果。     
學生分組進行實驗，觀察現象，分析原因，得出結論，學生完成學案對應的填空內容，匯報展示。        
分組討論，匯報成果。      
學生完成學案知能訓練部分，并能做出解釋。

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