視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：免疫調(diào)節(jié)
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教課標(biāo)版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4節(jié)《免疫調(diào)節(jié)》重慶市省級優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教課標(biāo)版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)-重慶市省級優(yōu)課
第二章第4節(jié)免疫調(diào)節(jié) （第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
長壽中學(xué)生物 杜群
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：
①從器官、細(xì)胞和分子水平的層次來概述免疫系統(tǒng)的組成。
②概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能以及免疫學(xué)應(yīng)用。 2．能力目標(biāo)：
①通過對體液免疫流程圖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。 ②通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、合作學(xué)習(xí)的能力。
③培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的免疫學(xué)問題的能力。 3．情感目標(biāo)：
①通過了解泡泡男孩兒來了解免疫系統(tǒng)對于人體的重要性。
②讓學(xué)生關(guān)注免疫學(xué)所面臨的問題，進(jìn)一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)： 免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，體液免疫的過程。 2．教學(xué)難點(diǎn)： 體液免疫的過程。
三、教材分析
“ 免疫調(diào)節(jié)”是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物必修３穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第二章第４節(jié)的內(nèi)容。是調(diào)節(jié)人和動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要機(jī)制之一，是本章的前三節(jié)所介紹的“神經(jīng)調(diào)節(jié)”和“體液調(diào)節(jié)”的有機(jī)補(bǔ)充，三者一起構(gòu)成了人和動(dòng)物維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的神經(jīng)——體液——免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制。與前三節(jié)一樣本節(jié)內(nèi)容知識量大，而且過程復(fù)雜。
四、學(xué)情分析
本校為F組生源，學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)普遍參差不齊，初中生物知識遺忘率較高。但學(xué)生通過必修３第一章的學(xué)習(xí)，已掌握了：神經(jīng)——體液——免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)是人和動(dòng)物維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制。對免疫預(yù)防，免疫治療，現(xiàn)實(shí)中提倡母乳喂養(yǎng)的知識也有所了解，對“疫苗”有親身體驗(yàn)。這些為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。
五、教學(xué)方法
采用多元智能理論指導(dǎo)教學(xué)。免疫調(diào)節(jié)的內(nèi)容復(fù)雜，名詞概念多，又是一個(gè)微觀的過程，從學(xué)生身邊的免疫實(shí)例入手，學(xué)習(xí)的趣味性。在教學(xué)中利用演示、講解、小組討論、學(xué)生展示等方法，利用多媒體圖片、視頻、卡通動(dòng)畫等方式來降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。對于“體液免疫”過程，從易到難設(shè)計(jì)問題串，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、學(xué)習(xí)。學(xué)生通過閱讀、比較、討論、思考，親身體驗(yàn)等過程內(nèi)化本節(jié)課的知識內(nèi)容。
2
六、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
資料分析 （美國泡泡男孩兒的典型事例） 設(shè)問：
1、泡泡男孩死于什么？先天有何缺陷？
思考回答 泡泡男孩兒的死因
關(guān)注泡泡男孩兒導(dǎo)入新課。
一、免疫系統(tǒng)的組成
（一）免疫器官
推選一個(gè)學(xué)生回答免疫器官的組成
（二）免疫細(xì)胞
出示兩種淋巴細(xì)胞：B細(xì)胞和T細(xì)胞的起源和分化示意圖 請分析：
１.淋巴細(xì)胞由何種細(xì)胞分化而成？ ２.淋巴細(xì)胞起源于哪種器官？ ３.T淋巴細(xì)胞在哪里發(fā)育成熟？ 4. B淋巴細(xì)胞在哪里發(fā)育成熟？
淋巴細(xì)胞 起源器官 成熟器官
B淋巴細(xì)胞 T淋巴細(xì)胞
（三）免疫活性物質(zhì) 引導(dǎo)學(xué)生從器官、細(xì)胞和分子水平的層次來概述免疫系統(tǒng)的組成
學(xué)生閱讀課本P35，完成填空
識圖回答： 造血干細(xì)胞 骨髓 轉(zhuǎn)移到胸腺中成熟 直接在骨髓發(fā)育成熟
從生命系統(tǒng)的層次來概述免疫系統(tǒng)的組成 通過自主預(yù)習(xí)完成來初步了解免疫系統(tǒng)的組成。
二、免疫
系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
（一）免疫系統(tǒng)的三道防線
播放皮膚、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用 、溶菌酶、吞噬細(xì)胞的flash動(dòng)畫，讓學(xué)生回顧并說出第一道防線和第二道防線的組成。
1．第一道防線由________和_______構(gòu)成。 2．第二道防線由________和_______構(gòu)成。
提問：兩道防線有什么共同點(diǎn)呢？
通過【情景案例】- 打甲流疫苗，提問：注射疫苗的最終目的是什么呢？
自然引出第三道防線。
______免疫：
3．第三道防線（____ _免疫）
______免疫：
結(jié)合提供的圖片，學(xué)生閱讀課本P36 思考回答： 皮膚和粘膜； 殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。 人人生下來就有，非特異性
1、利用
FLASH卡通動(dòng)畫提高學(xué)習(xí)趣味性。
2、學(xué)生理解免疫系統(tǒng)的三道防線的組成及特點(diǎn)。
3
提問第三道防線與前兩道防線的區(qū)別。
免疫。
增強(qiáng)人體的第三道防線
第三道防線屬于特異性免疫
（二）特異性免疫 體液免疫的過程
【 小組合作完成】 閱讀P37體液免疫的內(nèi)容，結(jié)合 “圖2-15 體液免疫示意圖”，對體液免疫過程進(jìn)行具體的分析，并請將教材上的文字和圖形結(jié)合畫出體液免疫的具體過程。（文字間用箭頭表示）
1.找出參與體液免疫過程的細(xì)胞和物質(zhì)以及他們的作用 2.試著完成體液免疫圖解 讓學(xué)習(xí)小組展示體液免疫的流程圖并介紹，其他小組評價(jià)。 3.聯(lián)系生活實(shí)例，讓學(xué)生【尋找真相】分組討論 打疫苗 被腹蛇咬之后，注射抗蝮蛇毒的血清 母乳喂養(yǎng)寶寶不易生病 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)體液免疫的過程。 【及時(shí)反饋】中的練習(xí)題，一個(gè)小組回答上一個(gè)問題，指定下一個(gè)小組回答下一個(gè)問題 細(xì)胞或 者物質(zhì) 吞噬 細(xì)胞 T細(xì)胞 B細(xì)胞 記憶B細(xì)胞 漿細(xì)胞 抗
體 功能
學(xué)生閱讀課本P37
分組討論 小組討論，互幫互助，共同繪制體液免疫的流程圖。
對展示出來的流程圖進(jìn)行評價(jià)，找出錯(cuò)誤。
思考回答： 從體液免疫過程中尋找1.打疫苗打得是抗原還是抗體？及為什么要打？用體液免疫的知識回答 2.為什么蝮蛇咬了
1、通過分組探究討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，獲取信息的能力，比較分析運(yùn)用的能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性
理論聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)對體液免疫過程的 深入理解，突破重難點(diǎn)
4
注射抗腹蛇毒血清，為什么提倡母乳喂養(yǎng)？
三、小結(jié)
人之所以能維持穩(wěn)態(tài)，免疫調(diào)節(jié)功不可沒。人的免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)。建立在免疫系統(tǒng)的基礎(chǔ)上的三道防線的防衛(wèi)功能是非常強(qiáng)大的，即使是癌變的細(xì)胞，免疫系統(tǒng)也能將它清除。其中體液免疫能夠通過產(chǎn)生漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體來對付在細(xì)胞外的病原體， 從而維護(hù)人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。
共同完成
鞏固所學(xué)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 四、布置作業(yè)
設(shè)計(jì)兩種不同的作業(yè)套餐。
A套餐：（基礎(chǔ)）《同步解析》2.4
B 套餐：（提升）《5年高考三年模擬》2.4
課后完成 滿足不同層次的學(xué)生的
需求。
七、板書設(shè)計(jì)
第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)
一、 免疫系統(tǒng)的組成
1、免疫器官：
免疫系統(tǒng) 2、免疫細(xì)胞： 吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞（B細(xì)胞、T細(xì)胞） 3、免疫活性物質(zhì)：
二、免疫系統(tǒng)的功能（三道防線） 第一道防線由皮膚和粘膜構(gòu)成
非特異性免疫 第二道防線由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成。 免疫 功能 特異性免疫： 第三道防線 由免疫器官和免疫細(xì)胞細(xì)胞
八、反饋練習(xí)
課堂沖關(guān)
1.下列關(guān)于抗體的說法，正確的是（ ）
A.抗體的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì)，少部分是ＲＮＡ。
B.抗體既能作用于細(xì)胞外的抗原，又能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原。 C.人體的抗體主要分布在血清中，在組織液和外分泌液中也有。 D.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是Ｔ細(xì)胞。
2.下列說法正確的是（ ） A.吞噬細(xì)胞只參與特異性免疫
B.記憶細(xì)胞對抗原保持不同時(shí)間的記憶 C.抗體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗體 D.突破第一道防線的病原體就可以成為抗原 九．課后反思
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| -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿懊庖哒{(diào)節(jié)”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“人教課標(biāo)版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4節(jié)《免疫調(diào)節(jié)》重慶市省級優(yōu)課”，所屬分類為“高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“人教課標(biāo)版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4節(jié)《免疫調(diào)節(jié)》重慶市省級優(yōu)課”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 ----- |
