視頻標(biāo)簽：生長(zhǎng)素的生理作用

所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版必修三第三章第二節(jié)《生長(zhǎng)素的生理作用》天津市 - 津南區(qū)

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教學(xué)目標(biāo)
1、  知識(shí)目標(biāo)
(1)概述生長(zhǎng)素的生理作用。(2)描述植物頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用。(3)舉例說明生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。
2、能力目標(biāo)
(1)觀察圖表,分析并總結(jié)生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系。
(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)作為依據(jù),分析生產(chǎn)、生活實(shí)際中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題。
(3)依據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)原則,闡述變量,合作設(shè)計(jì)探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)在學(xué)習(xí)生長(zhǎng)素的生理作用中,樹立理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的思想。
(2)分析頂端優(yōu)勢(shì)等的原理,樹立聯(lián)系的觀點(diǎn)和量變到質(zhì)變的唯物辯證思想。
2學(xué)情分析
1、經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生已了解了什么是植物激素,并對(duì)植物產(chǎn)生向光性的原因以及生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、極性運(yùn)輸和分布特點(diǎn)有了相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備。
2、高二的學(xué)生雖然在必修一的學(xué)習(xí)中已學(xué)習(xí)過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法和基本原則,初步了解實(shí)驗(yàn)變量,但對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)的目的性、實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論形成缺乏系統(tǒng)的思考,因此在探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),深化對(duì)變量及實(shí)驗(yàn)原則的分析,才能細(xì)化實(shí)驗(yàn)各個(gè)步驟的問題,為開展真正的實(shí)驗(yàn)做好知識(shí)的鋪墊。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)之一為:生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)之二為:生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)之一:頂端優(yōu)勢(shì),其產(chǎn)生的原因以及在生產(chǎn)中的實(shí)例。
教學(xué)難點(diǎn)之二:嘗試探究生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度。
 
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】溫故知新，　導(dǎo)入新課
課件展示:植物向光生長(zhǎng)的圖片,請(qǐng)
學(xué)生解釋向光性原因。
提出問題:是不是生長(zhǎng)素的濃度越高促進(jìn)生長(zhǎng)的作用越明顯? 
活動(dòng)2【導(dǎo)入】圖表分析，　讀取信息
課件展示:以下曲線圖,學(xué)生討論從中能解讀到哪些信息?
(給出提示:單獨(dú)分析與綜合比較)
板書學(xué)生獲取的信息并及時(shí)組織學(xué)生給予評(píng)價(jià)、肯定
活動(dòng)3【活動(dòng)】整理信息，　形成結(jié)論
提出問題:從讀取的信息中歸納生長(zhǎng)素的生理作用的特點(diǎn):
1、作用特點(diǎn)--兩重性
(低濃度--促進(jìn)生長(zhǎng),濃度過高--抑制生長(zhǎng),甚至殺死植物)
2、不同器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感性不同,根>芽>莖
活動(dòng)4【活動(dòng)】運(yùn)用原理，　解釋現(xiàn)象
展示圖片,提出問題:
1、運(yùn)用所學(xué),解釋“根向地生長(zhǎng),而莖背地生長(zhǎng)的原因”
(提示:重力會(huì)引起生長(zhǎng)素分布不均勻)
教師追問: 根的向地生長(zhǎng)、莖的背地生長(zhǎng)分別體現(xiàn)生長(zhǎng)素的什么特點(diǎn)或作用?
2、在生活中看到的以下植物生長(zhǎng)的現(xiàn)象,
你知道 被稱為什么嗎?
繼續(xù)追問:你能根據(jù)生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)嘗試解釋頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象嗎?
如何解決頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象?
活動(dòng)5【活動(dòng)】聯(lián)系生活，　實(shí)踐應(yīng)用
展示兩幅圖片(自然生長(zhǎng)的有子番茄和生長(zhǎng)素處理的無子番茄),提出問題
1、你發(fā)現(xiàn)左右番茄的主要不同了嗎?
2、你能推測(cè)無子蕃茄是如何形成的嗎?
(給出提示:自然狀態(tài)下,子房發(fā)育成果實(shí),所需的生長(zhǎng)素由發(fā)育的種子提供;形成種子的前提條件是受精)
3、你覺得此方法適用于培養(yǎng)哪些作物獲得無子果實(shí)?不適于哪些作物?
師生概括:生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用—培育無子果實(shí)

課件展示,經(jīng)2,4-D處理過的黃瓜幼苗生長(zhǎng)狀況圖,提出問題:依據(jù)圖片,你發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中還可以有何應(yīng)用
提出問題:有同學(xué)將四枝葡萄插條插到水肥適宜的土壤中,其中最容易生根成活的是?(圖片提示)
活動(dòng)6【活動(dòng)】　實(shí)驗(yàn)探究，　提升能力
提出問題:
1、生長(zhǎng)素類似物能夠促進(jìn)扦插的枝條生根,
我們?cè)趺粗�道什么濃度比較合適呢?
2、你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是什么?
3、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣的濃度梯度?
4、實(shí)驗(yàn)變量有哪些?
5、除了單一變量原則外,實(shí)驗(yàn)的其他原則是什么,由此還要注意哪些問題?
(設(shè)置重復(fù)組、設(shè)置對(duì)照組)
6、你知道什么是預(yù)實(shí)驗(yàn)嗎?為什么要做預(yù)實(shí)驗(yàn)?
活動(dòng)7【作業(yè)】課后延伸、　總結(jié)提高
1、收集生長(zhǎng)素生理作用雙重性的實(shí)例
2、完成探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方案
3、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖
 

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