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視頻標簽：人類遺傳病
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：高中生物必修《人類遺傳病》山東省實驗中學（濟南）
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高中生物必修《人類遺傳病》山東省實驗中學（濟南）于莎莎
人類遺傳病教學設計
| 教學內容 | 教師的組織和引導 | 學生活動 | 教學意圖 |
| 一、人類遺傳病的類型 |
導入：播放《朗讀者》節目中賴敏的故事。 賴敏患有小腦性共濟失調癥，并且她已經懷孕4個月了，目前正在排查肚子里的孩子是否患病。那么什么是人類遺傳病，遺傳病怎樣監測和預防，怎樣排查，這就是我們本節課將要學習的內容。 |
觀看視頻 | 使學生體會人類遺傳病給患者本人、家庭和后代帶來的影響，引起學生對遺傳病的重視和學習興趣。 |
| 幻燈片展示資料1、2、3，分析3個資料，判斷哪種病屬于遺傳病，為什么？ | 學生閱讀并分組討論哪種病屬于遺傳病 | 通過分析資料1、2和資料3的區別，得出遺傳病的概念 | |
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引導學生閱讀人教版課本P90-P91，提出如下問題： 1.人類遺傳病包括幾種類型？ 2．什么是單基因遺傳病？ 3.從致病基因的位置和顯隱性來看，單基因遺傳病又可以分為幾種？分別能舉出哪些病例？ 特別指出小腦性共濟失調癥屬于常染色體顯性遺傳病。 4.苯丙酮尿癥的病因是什么？有哪些危害及治療方法？ 5.什么是多基因遺傳病？ 幻燈片展示多基因遺傳病的特點。 6.你能舉出哪些多基因遺傳病的例子？ 展示染色體異常遺傳病的概念及種類，展示貓叫綜合征和21三體綜合征的病例及圖片，以指揮家舟舟作為21三體綜合征的例子。判斷哪種病屬于染色體結構異常，哪種病屬于染色體數目異常。 7.在減數分裂中染色體出現什么異常會導致受精卵中出現3條21號染色體？ 現在醫學證實，21三體綜合征的發病率與母親懷孕年齡有關系。 |
學生閱讀課本，找出遺傳病的概念、類型及病例 學生上講臺展示查閱資料的成果，講解苯丙酮尿癥的有關內容。 回顧減數分裂 |
了解遺傳病的概念、類型及病例 回扣課本，并為下面進行遺傳咨詢做鋪墊。 通過分析苯丙酮尿癥的病因，與前面所學知識“基因通過控制酶的合成來控制代謝，進而控制生物體性狀”相聯系 為后面提出適齡生育埋下伏筆 |
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二、遺傳病的檢測和預防 |
引導學生閱讀人教版課本P92，提出如下問題： 1.檢測和預防的手段有哪些？ 2.你還能想出哪些措施？ |
閱讀課本，找出優生措施，并根據生活經驗和常識列舉出其他措施 | 密切聯系生活，使學生確立優生優育、提高人口質量的意識 |
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禁止近親結婚：幻燈片展示親緣關系圖解，提出如下問題： 1.什么是直系血親、旁系血親？ 講述紅樓夢中賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的關系，提問： 2.賈寶玉娶誰合適呢？ 3.為什么要禁止近親結婚？ |
聯系生活實際，討論并回答問題 | 通過賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的關系明確什么是三代以內的旁系血親，理解禁止近親結婚的意義 | |
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提倡“適齡生育”：展示21三體綜合征和母親生育年齡的關系表，提問： 1.從表中你看出了什么？  說明舟舟的母親就是40歲生的舟舟，提問：2.現在可不可以40歲生孩子？ |
學生觀察表格，并回答問題 | 體會科學技術的進步對人類生活的改變 | |
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遺傳咨詢：展示遺傳咨詢的步驟，開展學生活動：1.提供具體情境，請學生提出建議。 2.根據所學知識，對賴敏的孩子是否患病進行計算，并給出建議。 |
小組討論，上講臺展示討論結果 | 通過解決實際問題，使學生體會遺傳咨詢可以有效降低遺傳病的發病率。對賴敏的情況進行分析，既回顧了開頭，又可往下引出產前診斷。 | |
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產前診斷：引導學生閱讀課本，提問： 1.有哪些產前診斷的方法？ 2.賴敏應該采取哪種產前診斷的方法？ |
閱讀課本，討論 | 回扣企鵝病是一種單基因遺傳病，應進行基因診斷 | |
| 三、治療方法 |
藥物治療、手術治療、飲食治療、基因治療。苯丙酮尿癥的治療就屬于飲食治療。提問： 哪種方法可以從根本上治療遺傳病？ 展示基因治療的概念，并舉兩例：一是1990年，美國科學家對嚴重復合型免疫缺陷病的基因治療；二是1991年，我國復旦大學血友病基因治療的臨床實驗。 |
討論并回答問題 |
深化遺傳病是由于遺傳物質改變而導致的這一概念。 舉復旦大學血友病基因治療的例子證明我國醫療水平的取得的顯著進步。 |
| 總結提升 | 基因治療給遺傳病的治療帶了希望，但是目前基因治療的成功率還較低，且成本高，因此對待遺傳病最好的方法還是預防。賴敏說：生命很短暫，惟愿生如夏花之絢爛。她這種珍愛生命，勇敢生活的精神帶給我們滿滿的正能量。目前，遺傳病還存在許多未解之謎，我們作為莘莘學子，在將來，應該用我們所學的知識來探索、解密這未解之謎，造福社會、造福人類。 | 使學生樹立積極向上的生活態度，同時明確自己身上肩負的社會責任。 |
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
