1教學目標

~【教學目標】 一、知識與技能 ◆認識平拋運動,了解平拋運動的特點。 ◆會運動運動的合成與分解方法來分解平拋運動。 ◆掌握平拋運動的規律,能運用平拋運動的規律解決問題。 二、過程與方法 ◆通過感受平拋運動規律的得出過程培養學生分析綜合能力、合作交流能力、信息技術與學科整合滲透的技能。 ◆進一步體會物理學中“化曲為直”“化繁為簡” 的思想方法。

2重點難點

~【教學重難點】 教學重點:平拋運動的規律探究。 教學難點:平拋運動規律的得出。

3教學過程

3.1第一學時

3.1.1教學活動

活動1【導入】教學過程

~【教學過程】 【新課引入】 提出問題,一個獵人在樹林里看到了一只松鼠,他拿起槍水平的瞄準他,當他開槍的同時,松鼠從樹上開始自由下落,請問獵人能集中松鼠嗎? 【新課教學】 1、視頻展示: 生活中的運動不都是直線運動,大部分都是曲線運動,比如這些(展示生活中的拋體運動),他們都是從高出拋下,落到地面,我們把他們統稱為拋體運動。 2、拋出問題: 在這些拋體運動中,有一種是很特殊的,那就是當我們水平的拋出一個物體,這種運動,我們叫做平拋運動。下面就卿同學們閱讀教材第一頁的內容,小組之間互相討論一下,到底平拋運動都有什么特點。 學生活動一:學生閱讀教材第一頁 學生活動二:各小組發言總結平拋運動的特點: 1. ,且沿著水平方向; 2.物體只受到重力的作用。 3、提問:我們前面學習了運動的合成與分解,那么通過前面學習的知識,大家討論一下我們可以從哪些角度來分析平拋運動?為什么要這么分析? 學生活動:討論交流。 猜想:平拋運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向上的自由落體運動。 提出問題:這只是同學們的猜想,事實如此嗎?(引導學生進行實驗探究) 4、演示實驗:平拋運動演示實驗。 演示1:1球和2球同時放開,同時到達試驗儀右端。 演示2:1球和3球同時放開,同時到達試驗儀底端。 演示3:三個小球同時釋放,在試驗儀右下端相遇。 學生活動:通過對實驗現象的觀察,討論得出結論。(學生得出初略的結論) 5、拋出問題:能否從描述運動的位移、速度、加速度 來探尋合運動與分運動的關系? 學生活動:在老師的引導下,在白板上完成平拋物體位移、速度的分解以及方向的描述,并且總結這些規律,學生自主的完成白板上預設的問題。 分析:啟發學生思考實驗儀誤差較大,只能初略判斷,有沒有能夠精確記錄平拋過程的方法呢? 展示:頻閃照片。 提問:我們可以不可來對平拋物體的過程進行模擬呢?(提示學生利用仿真實驗室來對平拋運動進行模擬,并且學會利用它來解決問題) 6、電腦仿真實驗: 剛才大家知識聽到了小球同時到達了地面,那么他們在中間的運動過程如果能記錄下來就好了,我們不妨用電腦來模擬一下,大家打開仿真實驗室,你們能用它對平拋運動進行模擬嗎?同學們在模擬平拋運動時請思考兩個問題: 思考1:初速度不同的兩個平拋運動,從同一點釋放,他們會同時著地嗎?做平拋運動的物體時間由什么因素決定? 思考2:以上的兩個物體,他們落地的水平位移相同嗎?做平拋運動的物體水平位移由什么因素決定? 總結:1. 初速度不同的兩個平拋運動,從同一點釋放,他們會同時著地,做平拋運動的物體運動時間由下落的高度決定。 2. 做平拋運動的物體水平射程由水平初速度和高度共同決定。 7、問題回顧:那么現在大家再來解決獵人與松鼠的問題,你們覺得獵人能擊中松鼠嗎? 8、學生活動:觀看老師的模擬實驗,解釋獵人為什么一定能夠擊中松鼠。 總結:子彈為平拋運動,松鼠為自由落體運動,兩者豎直 方向都為自由落體運動,經歷時間相同,所以最終會相遇, 也就是獵人能擊中松鼠。 課堂小結:請每一個小組的同學總結今天這節課都有哪些收獲。