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視頻課題：高中物理人教版必修2第五章6.向心力-重慶

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高中物理人教版必修2第五章6.向心力-重慶市 - 豐都

向  心  力 
1教學目標 
(一)知識與技能  1、理解向心力的概念。  
2、知道向心力大小與哪些因素有關。理解公式的確切含義,并能用來進行計算。  3、知道在變速圓周運動中,可用上述公式求質點在某一點的向心力和向心加速度。  (二)過程與方法  
通過用圓錐擺實驗粗略驗證向心力的表達式的實驗來了解向心力的大小與哪些因素有關,并理解公式的含義。  (三)情感、態度與價值觀  
1、在實驗中,培養動手的習慣并提高分析問題、解決問題的能力。 2、 感受成功的快樂,體會實驗的意義,激發學習物理的興趣。 
2學情分析 
 
學生通過前面的學習,理解了質量、力與加速度的關系,初步掌握了描述圓周運動的基本物理量，對于從受力的角度分析圓周運動有淺顯的認識，學習能力有待提升。 
3重點難點 
教學重點:  
明確向心力的意義、作用、公式及其變形。  教學難點: 
如何運用向心力、向心加速度的知識解釋有關現象。 
4教學過程 
第一課時 
【導入】§5.6向心力 
運動會上雙人滑男運動員拉著女運動員做圓周運動的視頻,觀察為什么女運動員能繞男運動員做圓周運動，人造地球衛星繞地球的圓周運動，觀察衛星為什么能繞地球做圓周運動 【講授】新課教學 一、向心力 
1、教師提出問題:觀察人造地球衛星繞地球的圓周運動,分析人造地球衛星做圓周運動受力的方向，此力起什么作用 
  學生得出自己的結論:受到了地球的引力，方向指向地心，起改變速度方向的作用 
教師分析力起到的作用和力的方向特點 
得出向心力的概念:物體做勻速圓周運動時物體受到指向圓心的合力。 
 
                           
                  
                           
                                     并總結向心力的特點:   
      ① 方向始終指向圓心且與速度方向垂直(時刻發生變化，是變力)       ② 向心力的作用:只改變線速度的方向不改變速度大小      2、教師提出問題:向心力的大小和哪些因素有關 
教師引導從牛頓運動定律得出向心力公式,繼而用實驗去驗證 
學生根據手中的繩拴小球感受繩的拉力,總結得出:向心力的大小與物體的質量、速度及運動半徑有關    3、實驗驗證: 
    利用教科書中圓錐擺粗略驗證向心力表達式,并思考其中的原理、測量儀器、測量方法及注意事項 
4、實例分析向心力的來源,體會向心力是按作用效果命名的,并不是新生性質的力    模型一:某個力單獨提供向心力 
                   ①繩拴小球在光滑水平面內的勻速圓周                    ②木塊隨圓盤一起做勻速圓周運動    模型二:幾個力的合力提供向心力 
①雙人滑冰中男運動員拉著女運動員做勻速圓周運動 
                ②小球在光滑漏斗壁內的勻速圓周                  ③ 小球在光滑碗內的勻速圓周 
   并用合成分解兩種不同方法比較得出相同的結果,并簡單總結向心力解題的一般步驟 勻速圓周運動問題解題的一般步驟 
1.）明確研究對象，確定圓心及半徑；   2.）對物體進行受力分析； 
  3.）進行力的合成或分解，求合力；   4.）利用向心力公式列方程，求解。 小結： 
勻速圓周運動：物體做勻速圓周運動時，由合力提供向心力，合力方向始終指向圓心，且只改變速度方向，不改變速度大小。 
向心力的來源：可以是重力、彈力、摩擦力等各種性質的力，也可以是幾個力的合力，還可以是某個力的分力。所以向心力是按作用效果命名的，并不是新生性質的力。

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