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視頻標簽：建設學習型社會
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：高中思想政治人教版必修三《文化生活》第二單元綜合探究《建設學習型社會》湖北
教學設計、課堂實錄及教案：高中思想政治人教版必修三《文化生活》第二單元綜合探究《建設學習型社會》湖北省 - 十堰
綜合探究《建設學習型社會》
教學設計
教學目標
1、知識與技能:
通過綜合探究活動和教學，使學生了解建立學習型社會的意義，學習型社會的提出背景、內涵及基本特征，以及如何建立學習型社會。 2、過程與方法：
通過課前的探究活動、小組合作以及課上的展示活動，培養學生充分利用學校的教育信息技術搜集、整理資料的能力，比較分析和辯證思維和語言表達能力。 3、情感態度價值觀:
通過教學，讓學生深刻認識到學習對個人未來職業發展的重要性，意識到“活到老學到老”不僅是時代發展的要求，更是個人發展的需求，讓學習真正成為一種生活習慣和生活方式。
學情分析
《文化生活》第二單元綜合探究課。本節綜合探究課是在學習了文化的作用，文化的傳承與創新之后讓學生進一步感受和理解學習的重要性，了解知識是什么？應該怎樣學習？并進一步探究學習型社會的特征以及建設學習型社會的必要性和措施。
重點難點：
教學重點: 建設學習型社會的意義。
教學難點: 讓學習成為生活習慣，成為生活方式。
探究過程和探究策略
本單元綜合探究可分三個階段完成。
一、第一階段：課前收集與整理
1、全班學生以小組為單位，自由搭配，對選定的某一個主題來進行探究，課前搜集和整理資料。
2、提出探究主題
（1）學習成就事業，知識創造未來——你的未來理想職業是什么？需要哪些知識和技能？（展示）
（2）學海無涯，知識就是力量——知識是什么？我們應該怎樣學習知識？（課堂討論） （3）學習型社會的提出者、背景？（展示）
（4）學習型社會的核心內涵？基本特征？（展示）
（5）讓學習成為一種生活習慣和生活方式——怎樣建設學習型社會？（展示）
3、分工合作
各小組圍繞主題通過書籍報刊剪輯、圖書資料查詢、電腦網上瀏覽及下載等方式， 搜集課本內外與建設學習型社會有關的信息資料。
4、按照主題對材料進行分析、篩選，通過歸類整理，形成可交流的材料（文本式、圖片 說明式或多媒體展示件），保證在有限的時間內能系統闡述所要表達的觀點。
（培養學生自主獲取信息，處理信息的能力，培養學生的合作與探究精神，體驗研究性學習 的樂趣，發現自己的潛能，增強自信心）
二、第二階段：課堂展示與交流
1、各小組在上課前找好座位，為討論創設有利的環境。
2、根據課前的準備，在教師的引導下課上進行談論分享和展示。
3、各小組代表上臺展示和匯報本組探究成果，小組其他成員可以討論并提出自己的見解。
三、第三階段：課后分享所得
以“終身學習，從我做起”為主題寫一篇500字左右的文章，教師篩選出優秀文章在全班展示。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
