視頻標簽：我國的個人收入分配

所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高一政治必修《我國的個人收入分配》東營

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

高一政治必修《我國的個人收入分配》 東營市第一中學(xué)

第四課 我國的個人收入分配與社會保障
第一框 我國的個人收入分配
教學(xué)過程：
課前： （1）學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)本課，對教材進行初步了解。
（2）學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組。
導(dǎo)語：
社會創(chuàng)造的國民收入就像一塊蛋糕，我們不僅要把“蛋糕”不斷做大，同時還要把“蛋糕”分好。         
                    ———習(xí)近平發(fā)表于《人民日報》
【展示課題】
第一框 我國的個人收入分配
新課講授
一、按勞分配為主體  多種分配方式并存
（一）個人收入分配的原因
師：首先，我們來思考一下，我們國家為什么要實行這樣的分配方式呢？它是由什么決定的呢？
生：閱讀課本結(jié)合舊知識回答
教師總結(jié)：生產(chǎn)資料所有制決定分配方式在社會主義初級階段，我國實行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，決定了我國現(xiàn)階段必須實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。
探究分享：婷婷一家的收入小調(diào)查1
（1）婷婷是按照什么方式取得收入的？
（2）為什么同在一家國企，婷婷拿的工資會比一些老員工還多？
（3）請你結(jié)合對話內(nèi)容談?wù)勥@種收入分配方式有什么優(yōu)點？
活動方式：學(xué)生分組討論議題問題，自由發(fā)言。
教師活動：點評學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生補充發(fā)言，完善學(xué)生的回答要點。
（二）按勞分配

性質(zhì)	是社會主義的分配原則
決定因素	由生產(chǎn)資料公有制決定
基本內(nèi)容和要求	有勞動能力的社會成員必須參加勞動；在做了必要的扣除后，以勞動者提供的勞動(包括勞動數(shù)量和勞動質(zhì)量)為尺度對個人進行分配，多勞多得、少勞少得。
意義	有助于充分調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，激勵勞動者努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、提高勞動技能，促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。實行按勞分配體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。
原因	前提：生產(chǎn)資料公有制;物質(zhì)基礎(chǔ):社會主義公有制條件下的生產(chǎn)力發(fā)展水平；直接原因：社會主義條件下人們勞動的性質(zhì)和特點。

探究分享：婷婷一家的收入小調(diào)查2
（1）對話中涉及的分配方式有哪些？
（2）這種分配方式有什么優(yōu)點？
（二）按生產(chǎn)要素分配

形式	勞動	在非公有制經(jīng)濟中，勞動者所獲得的工資、獎金、津貼等收入
	資本	儲蓄存款獲得的利息、購買債券獲得的利息、購買股票獲得的股息或股權(quán)轉(zhuǎn)讓收入、私營企業(yè)主的稅后利潤
	技術(shù)	技術(shù)入股、專利使用、技術(shù)轉(zhuǎn)讓獲得的收入等
	管理	企業(yè)管理人才憑借其管理才能在生產(chǎn)經(jīng)營中獲得的收入
	土地	土地、房屋的租金等
意義	有利于讓一切要素的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，推動資源優(yōu)化配置，促進經(jīng)濟發(fā)展。

（三）.全面認識我國的個人收入分配方式。

按性 質(zhì)分	按勞分配
	按要素分配
按獲取途徑分	勞動性收入	通過勞動所獲得的收入，包括工資、獎金、津貼等
	財產(chǎn)性收入	通過自己所擁有的各類財產(chǎn)獲得的收入，包括銀行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等
其他收入形式	經(jīng)營性收入	通過生產(chǎn)經(jīng)營活動所獲得的收入
	轉(zhuǎn)移性收入	國家、單位、社會團體對家庭或個人的各種轉(zhuǎn)移支付和居民家庭間的轉(zhuǎn)移支付所獲得的收入，包括養(yǎng)老金、社會救助和補助等

（四）區(qū)分初次分配和再分配。
（1）初次分配是直接與生產(chǎn)要素相聯(lián)系的分配。在市場經(jīng)濟條件下，取得生產(chǎn)活動所必需的生產(chǎn)要素必須支付一定的貨幣，這種貨幣報酬就形成各要素提供者的初次分配收入。因此，初次分配包含按勞分配和按生產(chǎn)要素分配，初次分配主要依據(jù)的是效率原則。
（2）再分配，也稱社會轉(zhuǎn)移分配，主要是指政府在初次分配結(jié)果的基礎(chǔ)上，通過稅收、政策、法律等措施，使各收入主體之間實現(xiàn)現(xiàn)金或?qū)嵨镛D(zhuǎn)移的一種收入再次分配過程，也是對要素收入進行再次調(diào)節(jié)的過程。故按勞分配和按生產(chǎn)要素分配之外的都屬于再分配。再分配更多的是要依據(jù)公平原則，重點調(diào)節(jié)不同主體之間的收入關(guān)系，防止收入差距過大，保障低收入者基本生活。
探究3：觀看視頻：重溫習(xí)語：勞動讓生活更美好。
（1）從上述材料中你能體味到什么？
（2）我們?yōu)槭裁催@么看重勞動？
（3）青年學(xué)生將來應(yīng)如何通過勞動致富？
（五）正確對待勞動。
（1）地位：勞動是財富的源泉，我們獲取的任何收入歸根結(jié)底都來自勞動創(chuàng)造。
（2）正確做法：要弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。要鼓勵全體勞動者通過辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動、守法勞動致富。
活動方式：學(xué)生分組討論議題問題，自由發(fā)言。
教師活動：點評學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生補充發(fā)言，完善學(xué)生的回答要點。
問題分析要點：勞動者價值。
探究與分享4：高一2班全員家庭收入小調(diào)查
1.你的家庭收入比較以前來說有什么可喜的變化？
2.你認為目前我國收入分配中存在什么問題？
3.請你就如何解決這些問題向國家提出建議？
活動方式：學(xué)生分組討論議題問題，自由發(fā)言。
教師活動：點評學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生補充發(fā)言，完善學(xué)生的回答要點。
二、完善個人收入分配、促進社會公平的措施。
(1)根本途徑：實現(xiàn)全體人民共同富裕，歸根結(jié)底要大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，堅持和完善社會主義基本經(jīng)濟制度和分配制度，建設(shè)體現(xiàn)效率、促進公平的收入分配體系。
(2)要堅持在經(jīng)濟增長的同時實現(xiàn)居民收入同步增長、在勞動生產(chǎn)率提高的同時實現(xiàn)勞動報酬同步提高。
(3)初次分配，要堅持按勞分配原則，完善按要素分配的體制機制，促進收入分配更合理、更有序。再分配，政府要履行好再分配調(diào)節(jié)職能，完善以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付等為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機制。要拓寬居民勞動收入和財產(chǎn)性收入渠道。
(4) 要規(guī)范收入分配秩序，擴大中等收入群體，增加低收入者收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。
(5)必須堅持消除貧困。要堅持精準扶貧、精準脫貧，把扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，做到脫真貧、真脫貧。
【小結(jié)本課】

體驗踐行 學(xué)以致用
1、下列活動中，屬于按勞分配的有哪些？
①在家承包土地種植農(nóng)作物所得
②私企員工的津貼
③國企員工的技術(shù)入股所得
④小明的奶奶出租房屋所得
⑤農(nóng)民流轉(zhuǎn)土地經(jīng)營權(quán)的所得
 2、從個人收入分配角度，形成自己的提案，為十四五獻一策，參與政治，反映民聲。
師：看來大部分同學(xué)都掌握的不錯。上士聞道，勤而行之。希望在以后的人生旅途中我們能通過誠實勞動、辛勤勞動、創(chuàng)造性勞動致富，通過各種方式和途徑增加完善個人收入，解決問題，創(chuàng)造屬于自己的美好生活。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“我國的個人收入分配”其中的單個詞或詞組，搜索以字數(shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“高一政治必修《我國的個人收入分配》東營”，所屬分類為“高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“高一政治必修《我國的個人收入分配》東營”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：9899267】 -----