視頻標(biāo)簽：怎樣得到更多,光和熱

所屬欄目：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：教科版五年級上冊第二單元的第6課《怎樣得到更多的光和熱》廣東省 - 珠海

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

教科版五年級上冊第二單元的第6課《怎樣得到更多的光和熱》廣東省 - 珠海

《怎樣得到更多的光和熱》教學(xué)設(shè)計 
——基于STEM的教學(xué)研究 
【教材分析】 
《怎樣得到更多的光和熱》是新教科版五年級上冊第二單元第六節(jié)課的內(nèi)容。在前面幾節(jié)課探究的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點是從物體本身的屬性來探究怎樣才能得到更多的光和熱。從而為后面學(xué)習(xí)太陽能熱水器的知識以及運用于生活實踐做好預(yù)備、打好基礎(chǔ)。  
【學(xué)情分析】 
五年級學(xué)生好奇心強，喜歡做中學(xué)。已經(jīng)有一定的觀察動手能力，對于光和熱的特點有一定的前概念。但他們的認(rèn)知還比較模糊，需要通過有效地探究實驗，借助準(zhǔn)確、有力的實驗證據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而在前概念的基礎(chǔ)上構(gòu)建科學(xué)概念。 
【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 
1.通過探究實驗認(rèn)識到物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，深色物體比淺色物體吸熱快。 
2.認(rèn)識到許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。 過程與方法 
 1.做探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)有關(guān)系的實驗。 
2.能準(zhǔn)確地記錄實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理，做出合理的解釋。 
情感態(tài)度價值觀 
1.讓學(xué)生在探究實驗中能嚴(yán)格按照實驗要求進(jìn)行操作，實事求是地記錄觀察數(shù)據(jù)。 
2.認(rèn)識到自然事物的變化之間是有聯(lián)系的。 
【教學(xué)重難點】 
教學(xué)重點：通過探究實驗認(rèn)識到物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，深色物體比淺色物體吸熱快。 
教學(xué)難點：較準(zhǔn)確地記錄實驗、觀察中的數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理，做出自己的解釋。 
【教學(xué)課時】第1課時（共2課時） 
【教學(xué)準(zhǔn)備】 
     各種顏色的沙（黑色、白色、深藍(lán)色、淺藍(lán)色、棕色、黃色、紅色、粉色）、帶刻度的試管、橡膠塞、溫度計、白熾燈（涂有護(hù)眼涂層）、excel表格。
 【教學(xué)設(shè)計亮點】 
創(chuàng)造性地改進(jìn)了實驗裝置。實驗數(shù)據(jù)更精準(zhǔn)，效果更明顯。 引入STEM課程理念。問題源于自然，圍繞生活中的現(xiàn)象展開探究。有效地在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)之間形成相互碰撞、相互支撐、相互補充、共同發(fā)展，把它們交織在一起，融合在一起，實現(xiàn)深層次的學(xué)習(xí)、理解性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各個方面的技能和認(rèn)識。 
S：物的的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，深色物體比淺色物體吸熱快。 
T：在探究實驗中，學(xué)生的動手能力、觀察能力、交流合作能力都得到了鍛煉與提升。并且運用云教室進(jìn)行多角度地交互式教學(xué)。 
E：在教學(xué)中，讓學(xué)生通過所學(xué)的知識設(shè)計一個微型保溫杯，將科學(xué)知識運用到生活實踐。 
M：在探究活動過程中，學(xué)生通過觀察數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)、借助excel表格分析獲得的實驗數(shù)據(jù)， 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 
1、故事引入：盲人買罐。 
故事梗概：在一個陽光特別燦爛的午后，一個盲人到街邊買罐子，賣罐子的老板用黑色罐子冒充白色罐子（黑色罐子比白色罐子便宜）給了盲人，盲人摸摸自己手中的罐子再摸摸其它的罐子，發(fā)現(xiàn)賣罐老板騙了他。 
2、提出問題：盲人是根據(jù)什么判斷賣罐老板騙了他的呢？ 3、學(xué)生提出各種猜測，最終聚焦到問題：可能是因為黑色罐子摸起來比白色罐子熱。 二、探究黑色和白色誰吸熱快 
1、提出問題：顏色與物體的吸熱本領(lǐng)有關(guān)嗎？黑色真的就比白色吸熱快嗎？2、怎樣來證明我們的猜測呢？ 
——模擬實驗 
3、教師出示材料：黑色的沙、白色的沙、帶刻度的試管、白熾燈、溫度計。并提出：你能運用這些材料設(shè)計一個實驗證明我們的猜測嗎？ 
4、學(xué)生小組討論設(shè)計實驗，并且完成實驗設(shè)計單。 5、學(xué)生匯報實驗設(shè)計方案。并討論這個對比實驗的注意事項： ⑴除了沙的顏色不同，其他條件：如擺放的地點、沙的量、測量時間等盡量保持一致。 
⑵教師強調(diào)實驗其他注意事項： 
①注意安全。不能碰插座和燈泡。不要盯著燈泡看。 ②溫度計要輕拿輕放。讀數(shù)時，要平視。 ③注意觀察并記錄好實驗數(shù)據(jù)。 ④小組內(nèi)分工合作，輕聲討論。 
⑤實驗結(jié)束，整理好材料，將實驗結(jié)果填入excel表格。 6、學(xué)生分組實驗，教師巡視。 
7、學(xué)生匯報實驗結(jié)果。學(xué)生將小組測量結(jié)果填入excel表格，學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)以及生成的柱狀圖 
分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：通過實驗數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)：黑色的沙真的比白色的沙吸熱快。 三、探究其它顏色誰吸熱快 
1、其它顏色的沙誰吸熱快呢？深藍(lán)色和淺藍(lán)色？棕色和黃
 
                           
                  
                           
                                      
 
5 
色？紅色和粉色？ 
2、學(xué)生分組選擇感興趣的顏色，設(shè)計、交流實驗方案。 3、學(xué)生分組實驗。 4、交流實驗數(shù)據(jù)。 
5、結(jié)論：深藍(lán)色比淺藍(lán)色吸熱快；棕色比黃色吸熱快；紅色比粉色吸熱快。 
6、通過excel分析整理數(shù)據(jù)，進(jìn)一步得出結(jié)論：深色物體比淺色物體吸熱快。 四、拓展延伸 
1、為什么夏天人們喜歡穿淺色的衣服？ 
----因為顏色越深吸熱越快，穿淺色衣服會涼爽點。 2、為什么太陽能板都是黑色的呢？     ----黑色吸熱快！ 
3、你能設(shè)計一個微型太陽能熱水器，讓一杯水在陽光下快速熱起來嗎？ 
五、怎樣的到更多的光和熱 
1、播放視頻 
2、太陽是地球最大的光源和熱源；人類只利用了太陽能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒有充分利用。通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了可以通過控制顏色來吸收更多的熱量外。我們還有什么辦法能得到太陽更多的光和熱？ 
學(xué)生課后進(jìn)步一進(jìn)行思考、探索。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“怎樣得到更多,光和熱”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“教科版五年級上冊第二單元的第6課《怎樣得到更多的光和熱》廣東省 - 珠海”，所屬分類為“小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“教科版五年級上冊第二單元的第6課《怎樣得到更多的光和熱》廣東省 - 珠海”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----