視頻標(biāo)簽：導(dǎo)體與絕緣體

所屬欄目：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)科學(xué)教科版四年級下冊《導(dǎo)體與絕緣體》福建省優(yōu)課

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小學(xué)科學(xué)教科版四年級下冊《導(dǎo)體與絕緣體》福建省優(yōu)課

教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元《電》的第五課 
《導(dǎo)體和絕緣體》教學(xué)設(shè)計(jì) 
【教材分析】 
《導(dǎo)體和絕緣體》是教科版四年級下冊第一單元《電》的第五課。本課將通過引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷用“電路檢測器”科學(xué)規(guī)范的檢測身邊的物體是否導(dǎo)電的一系列的研究活動(dòng)，使學(xué)生形成導(dǎo)體與絕緣體的概念，對身邊材料導(dǎo)電性的認(rèn)識得到發(fā)展，同時(shí)對電的理解進(jìn)一步加深，明確安全用電的重要性，也使學(xué)生解決問題的能力得到進(jìn)一步提升。 
【學(xué)情分析】 
通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了一些關(guān)于電、以及電如何工作的知識。但對于導(dǎo)體和絕緣體的概念還沒有形成，本課要通過一系列科學(xué)規(guī)范的檢測活動(dòng)，幫助學(xué)生建立導(dǎo)體和絕緣體的概念，并認(rèn)識到導(dǎo)體和絕緣體在電路中是同樣重要的組成部分，明確生活中安全用電的重要意義，進(jìn)一步提高解決問題的能力。 
【設(shè)計(jì)理念】 
本課教學(xué)設(shè)計(jì)注重以問題為主線，以視頻《未來有光》導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子提出本課要探究的問題，到底什么樣的材料是容易導(dǎo)電的？激活學(xué)生思維，激發(fā)他們的探究欲望。根據(jù)教師所提供的有結(jié)構(gòu)的材料，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、猜測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、交流分析的科學(xué)探究過程，初步整理出容易導(dǎo)電和不容易導(dǎo)電的物體；此時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)對檢測結(jié)果（有意選取人體、自來水、土壤）進(jìn)行質(zhì)疑，產(chǎn)生認(rèn)知沖突。當(dāng)學(xué)生有了質(zhì)疑，引入驗(yàn)電球檢測物體的導(dǎo)電情況，讓學(xué)生明白人體、自來水、土壤也是容易導(dǎo)電的，對原本檢測結(jié)果進(jìn)行整理梳理，從而建構(gòu)導(dǎo)體與絕緣體的科學(xué)概念。最后讓學(xué)生利用所學(xué)知識分析判斷生活中的用電現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)以致用，使學(xué)生深刻意識到安全用電的重要性。 【教學(xué)目標(biāo)】 
1.科學(xué)概念: 
讓學(xué)生理解容易讓電流通過的物體,稱它為導(dǎo)體。不容易讓電流通過的物體,稱它為絕緣體。使學(xué)生了解導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。 
 



2.過程與方法: 
根據(jù)任務(wù)要求制定一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,并通過交流討論不斷完善實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施有關(guān)檢測的必要步驟，并整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀: 
在活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與人合作，并認(rèn)識到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的實(shí)證精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】檢測區(qū)分16種物體是導(dǎo)體還是絕緣體。 
【教學(xué)難點(diǎn)】理解容易讓電流通過的物體叫導(dǎo)體，不容易讓電流通過的物體叫絕緣體。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 
  學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮、紙片、鋁箔紙、玻璃棒、回形針、木棒、銅棒、瓷磚、鉛筆、塑料棒、人體、自來水、土壤、鐵絲、燈座、燈泡、電池、電池盒、導(dǎo)線3根。   老師準(zhǔn)備：驗(yàn)電球、土壤、自來水、16種材料的磁貼。 【教學(xué)過程】  
一、視頻導(dǎo)入，引出探究問題。  1.觀看視頻：《未來有光》 
2.質(zhì)疑：為什么筆在紙上畫一畫就能讓紙上的世界亮起來呢？ 3.揭題:研究材料的導(dǎo)電性。 二、檢測物體的導(dǎo)電性，構(gòu)建科學(xué)概念 
(一)用電路檢測器檢測身邊的物體是否容易導(dǎo)電。  1.預(yù)測16種物體是否容易導(dǎo)電。 
 2. 提問：用什么實(shí)驗(yàn)工具驗(yàn)證這些物體是否容易導(dǎo)電。 3.小組討論：如何檢測？檢測地過程中需要注意什么？  4.實(shí)驗(yàn)步驟： （1）預(yù)測、記錄。 （2）檢測電路檢測器。 
（3）用電路檢測器兩個(gè)檢測頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。 （4）重復(fù)檢測一次，并做好記錄。 5.溫馨提醒: 
 



(1)小組內(nèi)成員做好分工與合作。 （2）及時(shí)記錄檢測結(jié)果。 
（3）檢測完的物體請按檢測結(jié)果分類放好。 6.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：檢測16種物體導(dǎo)電情況。 
7.交流匯報(bào)：什么物體容易導(dǎo)電？什么樣物體不容易導(dǎo)電？ 
8.實(shí)驗(yàn)小結(jié):金屬材料,石墨(鉛筆芯的主要成分)是容易讓電流通過的,塑料棒、陶瓷等大部分非金屬是不容易讓電流通過的。 （二）用驗(yàn)電球檢測人體、水、土壤的導(dǎo)電性 1.對檢測結(jié)果質(zhì)疑 
2.借助驗(yàn)電球檢測有質(zhì)疑物體的導(dǎo)電情況。   3.交流匯報(bào)，整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 
4.實(shí)驗(yàn)小結(jié)：通過檢測我們知道金屬、石墨、自來水、人體、土壤是容易讓電流通過的，塑料棒、陶瓷等是不容易讓電流通過的。科學(xué)上把容易讓電流通過的物體叫導(dǎo)體，不容易讓電流通過的物體叫做絕緣體。 三、學(xué)以致用，延續(xù)探究  1.揭示視頻的奧秘。 
2.分析電器設(shè)備組成,進(jìn)行安全教育。 
3.拓展:導(dǎo)體、絕緣體、超導(dǎo)體、半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能。 板書設(shè)計(jì)：      
                    導(dǎo)體與絕緣體 
容易讓電流通過       不容易讓電流通過的 
預(yù)測（記錄）—檢測（電路檢測器）—檢測（記錄）-復(fù)測（記錄）

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