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視頻課題：教科版小學科學六年級下冊《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）》吉林省- 撫松
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教科版小學科學六年級下冊《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）》吉林省- 撫松
1.5 用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界（一）
教學目標
1．發現并提出有關生命世界的問題，產生對生命世界更多了解的愿望。
2．帶著感興趣的問題制定簡單的研究計劃，并按計劃進行研究，在老師或家長的幫助下探索微小世界，培養科學探究的能力。
3．能對觀察過程和結果進行整理，寫出簡單的符合要求的觀察報告，在班上和大家交流。
教學準備
1．教師預先準備好一些資料卡片或相關的書籍，這些資料卡片主要是操作方面的。比如如何培養和觀察霉菌、如何培養手上細菌的菌落、如何獲得生活在水里的微生物等。
2．根據學校的條件，準備一些顯微鏡和在顯微鏡下觀察的標本、工具和材料。
教學過程
1．引入
對話：詹森發明了世界上第一架顯微鏡只看到了跳蚤，列文虎克用自制的顯微鏡發現了什么？
為什么列文虎克會有這么多精彩的發現？
我們的許多同學也用顯微鏡發現了生物世界的許多有趣的問題，大家讀讀我們教材上的事例。
學生閱讀教材第 15 頁“寶石花耐旱的秘密”等內容。
講解：“寶石花耐旱的秘密”的作者善于觀察，從自己的生活中發現問題，提出問題，最后又通過自己的觀察和研究解決了問題，得出了寶石花耐旱的答案。我們在平時觀察中，對周圍的生命世界也一定有許多問題，讓我們也來自己尋求答案。
2．提出問題
我們對生命世界有哪些問題呢？可以從自己的家、校園、我們的身體等方面好好想想。自學課文第 12 頁，然后分組討論，互相啟發，然后歸納出幾個可以探究的問題。如：
魚缸里的水變綠了，是不是水里有什么微生物？
廚房里的砧板上有沒有肉眼看不見的微生物？
土壤中有沒有微生物？
我們的頭發在顯微鏡下是什么樣的？
……
大組交流。各組提出本組的問題，由學生或老師把這些問題都記錄下來，并進行整理、歸類和篩選。
3．教師指導學生使用顯微鏡和準備觀察材料
說明顯微鏡下觀察的要求，講解觀察標本的制作和培養。
出示顯微鏡，講解顯微鏡的使用方法。
進行安全教育和環境教育。
4．確定研究課題，制訂研究計劃
各組從這些問題中選擇一個感興趣的問題，作為本組的研究課題。
根據問題制訂觀察研究的計劃。
大組交流計劃。
5．布置課外觀察任務
在家長或者老師的幫助下，按計劃進行顯微鏡下的觀察研究。
根據自己的觀察研究寫出研究報告。
告訴學生研究報告的主要內容和寫作要求，包括課題名稱、問題是怎樣提出的、研究的過程和方法、研究結果、收獲和體會。內容要真實，除正文外，可附圖、表格、照片、實物等。
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