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視頻課題：教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）》浙江省 - 溫州

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教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）》浙江省 - 溫州

教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：
1.洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。
過程與方法：
1. 學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮的玻片標(biāo)本。
2.使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1.認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的。
2.發(fā)展觀察生物標(biāo)本、研究生物標(biāo)本的興趣。
3.懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。
2學(xué)情分析
        一直以來，這節(jié)課的活動(dòng)難度和活動(dòng)的量都被視為不可能完成的一節(jié)課——不僅要學(xué)習(xí)并完成洋蔥葉內(nèi)表皮的玻片制作，還要學(xué)會(huì)并完成使用顯微鏡觀察洋蔥葉內(nèi)表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。通過教材解讀，參照溫州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)常規(guī)，確定本課課型為“技術(shù)課”。重難點(diǎn)在于要讓學(xué)生通過有目的地操作訓(xùn)練來學(xué)習(xí)和掌握各種工具、儀器的使用方法。①鑒于課堂內(nèi)關(guān)于洋蔥葉內(nèi)表皮細(xì)胞演示難的問題，所以采用微課展示讓學(xué)生通過觀看視頻自主學(xué)習(xí)；②鑒于六年級(jí)學(xué)生較為成熟的閱讀和動(dòng)手能力，所以完全放手讓學(xué)生參考《顯微鏡說明書》，自主探究使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
    使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。
【教學(xué)難點(diǎn)】
     學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮的玻片標(biāo)本，正確使用顯微鏡。
4教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：ppt、微課、光學(xué)顯微鏡（自帶電源）、顯微鏡演示裝置
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：洋蔥、小刀、鑷子、清水、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、光學(xué)顯微鏡（自帶電源）、顯微鏡的使用說明書。
5教學(xué)過程
5.1第一學(xué)時(shí)
5.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情境引入
1、展示羅伯特-胡克的故事：利用顯微鏡觀察軟木薄片，開啟了生命世界的新視角，一個(gè)關(guān)于細(xì)胞的世界。
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2、欣賞細(xì)胞：玉米花和玉米花粉細(xì)胞；蠶豆葉和蠶豆葉細(xì)胞；棠梨果實(shí)和棠梨果實(shí)細(xì)胞；平滑肌和平滑肌細(xì)胞。
3、欣賞后，關(guān)于生命體和細(xì)胞你有什么想說的？從而再用一句話來總結(jié)生命體和細(xì)胞的關(guān)系。
4、小結(jié)：細(xì)胞是生命體構(gòu)成的基本單位。
5、細(xì)胞的世界如此神秘而美麗，你們想不想親眼看看細(xì)胞的世界？引出課題：用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）（板書課題）。
活動(dòng)2【活動(dòng)】二、制作洋蔥表皮玻片
1、出示洋蔥：今天我們要用顯微鏡觀察的生命體是洋蔥的表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)，首先我們要像羅伯特一樣將表皮制作成薄片，科學(xué)上成為玻片。
2、假設(shè)小組玻片制作完成后，面對(duì)如此陌生的觀察工具該怎么辦？
3、學(xué)生自主發(fā)言，引出使用說明書。
4、顯微鏡時(shí)十分精密的觀察工具，所以使用時(shí)要求很高，小組一定要仔細(xì)閱讀每一步使用說明，否則將會(huì)事倍功半甚至前功盡棄。
5、通過微課學(xué)習(xí)如何制作洋蔥葉內(nèi)表皮細(xì)胞玻片：首先，我們通過觀看視頻來學(xué)習(xí)如何制作洋蔥表皮玻片。
6、學(xué)生觀看后，說說你有何不明白的？
7、小組取出材料并制作玻片（靜音狀態(tài)下播放微課），教師巡視指導(dǎo)。
8、制作完成的小組請(qǐng)將材料整理好，并將臨時(shí)裝片讓教師放置顯微鏡下檢查并拍照，留待探究后研討匯報(bào)。
活動(dòng)3【活動(dòng)】三、用顯微鏡觀察細(xì)胞
1、利用電腦演示裝置將每個(gè)小組的玻片置于顯微鏡下檢查并分組拍照另存在電腦中。
2、小組拿著玻片到顯微鏡觀察區(qū)，參考《顯微鏡說明書》使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。教師同步將每個(gè)小組的細(xì)胞結(jié)構(gòu)照片整理到課件內(nèi)，作為3、全班玻片制作效果的展示、研討。
4、觀察清楚細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，在記錄本上記錄下1-3個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
5、聽到音樂，整理桌面，將看清細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)的顯微鏡端到講臺(tái)，教師利用電腦演示裝置拍下學(xué)生顯微鏡下的觀察到的情況。
6、教師將照片整理到課件內(nèi)，將同一玻片分別在小組顯微鏡下觀察到的情況和教師顯微鏡下觀察到的情況進(jìn)行對(duì)比，小組研討：
①同一玻片在組內(nèi)和教師顯微鏡下觀察有何不同？
②分析原因，你可以為他們提供什么幫助意見？
7、小組研討并匯報(bào)
活動(dòng)4【作業(yè)】四、延伸拓展
1、大家可以擺脫說明書自主使用顯微鏡，繼續(xù)研究我們的生命世界嗎？
2、你們可以徒手撕下洋蔥葉外表皮細(xì)胞，并制作成玻片，再用顯微鏡觀察嗎？（通過視頻展示“徒手撕下”葉外表皮）
3、制作完成后，到實(shí)驗(yàn)室觀察，完成優(yōu)秀者憑記錄本可領(lǐng)取一份人體口腔黏膜細(xì)胞的制作方法。
 

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