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視頻標簽：偶戲,Shadow Play,我們的皮影戲
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版小學美術五年級上冊第7課偶戲《Our Shadow Play》(我們的皮影戲) 東北師范大學附屬小學
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人美版小學美術五年級上冊第7課偶戲-東北師范大學附屬小學繁榮校區
《Our Shadow Play》(我們的皮影戲) 教學設計
孫遜
【教材簡析】
《Our Shadow Play》(我們的皮影戲)是從學生興趣出發，以中國傳統戲劇——皮影戲為主要創作題材，教師自主建構的美術校本課程。本課運用剪貼畫的形式對皮影進行表現與創作，提高動手能力，傳播中國傳統民間藝術，豐富學生藝術涵養。
本節課通過自主、合作、探究的學習方式使學生了解皮影戲，借助欣賞、分析、交流讓學生能夠運用身邊的材料模仿制作皮影，感受中國民間藝術的獨特魅力。教師注重創設輕松、愉悅的教學氛圍，使學生在玩中學、在樂中學，體驗設計制作的樂趣。關注學生主體性，激發學生學習的主動性。在分享體驗、參與活動的過程中，產生師生、生生間的心靈共鳴。 【設計理念】
本課采用自主、合作、探究的學習方式使學生了解皮影戲的歷史、表演形式及造型，感受民間文化，初步掌握皮影形象的基本方法進而進行藝術表現與創作。在此過程中，嘗試進行藝術文化涵養的浸潤，豐富學生的情感體驗，提高學生的感知能力和藝術表現力。基于該課教學內容采用雙語教學，在美術教學目標達成的基礎上生成語言目標，使學生對美術術語的英文表達法有所了解，有利于學生（英文）語言素養的形成，為未來的學習奠定基礎。
·自主探究，涵養文化。
以學生為本，根據學生的年齡及認知特點，巧妙設計，積極發揮學生學習的主動性與主體性，使學生真正成為課堂的主人。通過對皮影戲的欣賞與了解，使學生感受民族藝術的豐富多彩。豐富學生的藝術感官，升華情感。綜合運用剪貼畫制作的多種媒材，擴展學生思維，學生通過主動參與，充分展示個性和創造力。
·雙語教學，語言習得。
本課運用雙語教學，使學生在美術學習的同時習得語言（英語）。二者相互促進，提高學習效率。 ·注重學習方式的個性化和多樣化。
個性化：創作富有個性的皮影形象，鼓勵英語講評。 多樣化：綜合運用多種學習方式；互動式評價。 【教學目標】 學科目標：
知識與技能
1. 通過對皮影戲的表現創作，使學生初步了解皮影戲的發展歷史及表演特色。
2. 能夠結合自己喜歡的故事情節，運用剪貼材料對皮影形象進行大膽創作與表現，并合作表演。 過程與方法
通過有序、活躍的課堂活動，鼓勵學生自主學習、合作探究，積極參與造型表現活動，豐富學生的藝術感觀與情感體驗。 情感態度與價值觀
通過剪貼的皮影形象表現自己的內心情感及美好愿望，培養協作精神及創新意識,激發學生對民間藝術的熱愛之情。
語言目標：
1. 使學生聽懂本課復現率較高的單詞（皮影戲 shadow play）、美術專業術語及剪貼材料的單詞等。 2. 鼓勵學生運用以往學過的英文美術術語及評價語評析作業，如：active、imaginative、This is „„ I have a suggestion.等，達到溫故知新的目的。 ·教學重點與難點 教學重點：
材料的巧妙運用及分解、組合的制作方法 教學難點：
皮影關節連接點的處理 【教學資源】
教師：皮影戲短片、電子課件
學生：課前查找有關皮影戲資料；剪貼材料 【教學過程】
一、
欣賞皮影戲，導入新課
播放皮影戲短片。“What kind of drama is it? Do you know?”你看到了什么？誰知道這是什
么戲？”
二、
自主探究，交流新知
（一） 交流 匯報成果
通過自主學習，了解皮影戲的發展歷史、角色分類及表演形式。“根據小組查找的資料，誰愿意給大家講講關于皮影戲的有關知識？” （二） 答疑 互動交流
“關于皮影戲你還有什么問題？還想了解什么？”師生互動交流。 （三） 實踐 皮影表演
剛才我們對皮影戲的相關知識有了一定的了解，那么你想不想親身實踐，來操作、表演一下真正的皮影呢？
由兩名學生到前面操作、表演皮影戲。
（四）討論 碰撞智慧 1. 范作評析，以導促學。
學習材料的恰當使用，皮影動態的制作技巧。“剛才我們了解到皮影是用驢皮制成的，大家想想在我們身邊有什么簡易的材料也可以制作皮影呢？”教師以一件范作為例，有重點地引導學生分析用透明膠片、布塊兒等材料制作的皮影形象。
制作步驟：
（1）用透明膠片制作。將設計好的形象畫在膠片上，由頭、身體、胳膊、腿等四部分組成； （2）剪下各部分，涂色（油畫棒、水彩筆）； （3）關節連接點用圖釘固定； （4）安裝操縱桿。 2. 教師釋疑，尊重主體。
“同學們對于制作皮影形象還有什么問題或不懂的地方嗎？（Do you have any problems about making
shadow?）”
三、 自主創意，盡情發揮
1.結合小組確定的故事情節，采用分工協作的方式進行皮影形象的分角色制作。 2.營造和諧課堂氛圍，播放音樂，藝術陶冶。
3.教師巡視輔導，關注學生個體，確保教學目標的有效達成。 四、互動交流，共享成果
1.多元評價，促進發展
評價點：造型創意、材料妙用、制作技巧。 2.凝結智慧，合作表演
學生用自己制作的皮影形象，小組結合自編的小故事進行分角色表演。 五、拓展表現，啟迪延伸
今天，我們了解了關于皮影戲的很多知識，大家還進行了精彩的表演。其實，像皮影戲這樣珍貴的民間戲曲的藝術表現形式還有很多，同學們課下可以進行更多探尋與挖掘。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
