視頻標(biāo)簽：偶戲,皮影戲

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)美術(shù)人美版五年級上冊第7課偶戲-皮影戲-河南省 - 鄭州

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)人美版五年級上冊第7課偶戲皮影戲-河南省 - 鄭州

5、偶戲—皮影戲  
一、教材分析： 
    皮影戲是集戲曲、音樂、美術(shù)、文學(xué)為一體的我國古老的綜合藝術(shù)。它用牛皮、驢皮等材料通過雕刻創(chuàng)作出各種形象，釘上活動節(jié)，裝上操作桿，由操作者在燈光透射下，貼著銀幕演出，效果頗似小電影，故被西方電影史學(xué)者稱為“有聲電影的鼻祖”。 
  本課采用一些小知識提高學(xué)生對皮影的理解，選擇了一些皮影表
演的照片，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識。本課特別選了學(xué)生們所喜歡的皮影人物，像火眼金睛的孫悟空、憨態(tài)可掬的豬八戒等。這些人物的造型很獨(dú)特，還有像戲劇人物中的花臉、旦角、武生、丑角、老生等的鮮明造型，學(xué)生一看就喜歡。還對皮影操作的關(guān)鍵點(diǎn) ——活動關(guān)節(jié)處作了介紹，讓學(xué)生明白怎樣才能使皮影“動”起來，便于學(xué)生了解皮影造型的特點(diǎn)，提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。給孩子從小播下熱愛民間藝術(shù)的種子，長大了肯定會有收獲。 
二、學(xué)情分析： 
小學(xué)五年級階段的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學(xué)生對材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。 
                            三、教學(xué)目標(biāo)： 
在這一學(xué)段和學(xué)習(xí)領(lǐng)域中教學(xué)的總體目標(biāo)為：激發(fā)學(xué)生參與“欣賞·評述”的興趣；同時要學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的方法，并開始理性的評價藝術(shù)作品；逐步培養(yǎng)學(xué)生尊重藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的情操。 
皮影是這一學(xué)段的學(xué)生較少接觸的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠較好的實(shí)現(xiàn)這一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，但藝術(shù)形式復(fù)雜多樣。為了達(dá)到有效的學(xué)習(xí)，本課程教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 
（1） 知識目標(biāo)：在情趣之中認(rèn)知皮影，掌握皮影的藝術(shù)特色。 （2） 能力目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會多角度鑒賞皮影人物的藝術(shù)美感。 （3） 情感目標(biāo)：學(xué)生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的關(guān)系，提升學(xué)生尊重、保護(hù)與傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。 
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 
教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)皮影的文化,加深對民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛，并在刮畫紙上表現(xiàn)皮影人物形象。 
教學(xué)難點(diǎn)：對皮影表演藝術(shù)的感受，對藝術(shù)形象特征的理解評述。 五、課時與作業(yè)安排：1課時 
六、教具準(zhǔn)備：自制課件、皮影作品、刮畫作品，竹簽 七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： （一）導(dǎo)入課題 
師：過年期間，我去逛了一次廟會，在廟會上好熱鬧啊，有捻面人，剪窗花，最有意思的就是看皮影戲，你們想看嗎？（播放皮影劇《鷸蚌相爭》）引出課題。
（二）講授新課 1、講解皮影歷史。 
“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵” 
皮影戲，又稱“燈影戲”或者“影戲”，是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是一種剪紙、戲曲、木偶戲等相結(jié)合的一門靜動融合的藝術(shù)。其內(nèi)容和藝術(shù)效果通過燈光、幕布、唱腔以及演員手中操縱的影人表演表現(xiàn)出來。 
    皮影戲源于2000年前長安，盛行于唐。 
宋代是我國歷史上影戲的“第一繁榮期”。真正的皮影戲是在北宋時期才開始出現(xiàn)并興盛起來的，表現(xiàn)在制做鏤刻影人的藝人，成為見于記載的專門行業(yè)。 
    南宋時，都城臨安（今浙江杭州）還出現(xiàn)了皮影戲組織“繪革社”。 
元代時，皮影劇院戲曾傳到波斯、阿拉伯、土耳其，之后又傳至東南亞。 
明武宗正德三年(1508年)，北京曾舉辦百戲大會，皮影戲也參加了演出。 
清代，中國皮影藝術(shù)發(fā)展到了鼎盛時期。在清朝，影戲的流向在全國可以說是全方位的，全國除西藏、新疆少數(shù)幾個省外，各地都有留下了影戲的痕跡。皮影戲得到空前發(fā)展并普及開來，劇目日益豐富，皮影工藝形象也更加多樣，雕鏤更加精細(xì)。很多皮影藝人子承父業(yè)，數(shù)代相傳，能人倍出。無論從影人造型制作、
 
                    
             
                    
                            影戲演技唱腔和流行地域上講，都達(dá)到了歷史的巔峰。     在當(dāng)代的電影藝術(shù)中，皮影技術(shù)還為動畫制作提供了一種新的便捷工藝手段，為美術(shù)片創(chuàng)出了新品種。從1958年第一部皮影美術(shù)片《豬八戒吃西瓜》起，已有十來部吸取皮影表現(xiàn)技法的美術(shù)片問世。 
2、學(xué)生觀察，探究皮影人物的特點(diǎn)。 
大家都很喜歡這些人物，你們想近距離看看他們嗎？每一小組的桌子上都放著一個皮影人物，請小組長帶領(lǐng)小組成員仔細(xì)觀察這些皮影有哪些特點(diǎn)？ 
（學(xué)生觀察皮影，小組內(nèi)討論其特點(diǎn)） 
（1）師：皮影的特點(diǎn)有平面化,一般都是側(cè)身,五分臉。和埃及壁畫法老一樣也是側(cè)身，五分臉。 
師： 傳統(tǒng)皮影正面人物多用空臉法(陽刻) ，反面人物多用實(shí)刻法(陰刻)。 
（2）師： 人物造型藝術(shù)化，采取抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法進(jìn)行設(shè)計(jì)，人物的裝束與面容神韻生動形象、用色簡練、平涂著色。(紅黃藍(lán)綠黑) 
（3）師：人物造型卡通化，皮影人物一般由頭、上身、下身、兩腿、兩手臂組成，操縱能做機(jī)械性動態(tài)表演。 
師：皮影除了人物造型以外，還有龍鳳禽獸、花樹蟲魚、山石門景、亭臺殿閣、軍帳兵器、陳設(shè)用具，車船馬轎、城橋塔寺等等，其造型都與皮影人物相諧調(diào)，無不透著鮮明的皮影藝術(shù)特色。 

                            4、教師示范，講解皮影花紋 
師：如意，顧名思義，即如人之意。如意首形狀如心、如云、如芝，長柄宛曲，一柄在握，賞心悅目。 另外還有祥云，瓦當(dāng)紋，花朵紋等。 
5、學(xué)生進(jìn)行刮畫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 6、學(xué)生展示，教師點(diǎn)評互評。 
7、學(xué)生和老師表演皮影短劇《孫悟空三打白骨精》 8、皮影的發(fā)展現(xiàn)狀  
師：中國皮影歷史悠久，長期以來傳流極廣，為老百姓尤其是農(nóng)民群眾所喜聞樂見。近代以來，隨著工業(yè)文明的發(fā)展和西方文化的沖擊，包括皮影在內(nèi)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)受到極大的影響。 衰落的原因：“文革”時期，傳統(tǒng)皮影戲又受到極大的破壞。近年來，由于現(xiàn)代影視文化的流行，看皮影表演的青年觀眾越來越少，演出市場急劇萎縮。 
傳承與保護(hù)皮影戲的出路：一方面，做好館藏保護(hù)。 
  1、對演出相關(guān)實(shí)物，如劇本、皮影人物、道具、布景、樂器等進(jìn)行收藏陳列； 
  2、對老藝人的精彩唱功，采用現(xiàn)代化音像錄制技術(shù)進(jìn)行保存，使其不失傳統(tǒng)古典的本色，以作為原汁原味的保護(hù)。 另一方面:  自身發(fā)展實(shí)現(xiàn)保護(hù)傳承。 
在改進(jìn)發(fā)展上，充分發(fā)揮皮影表演技巧，同時采用現(xiàn)代聲、光、電技術(shù)，用皮影語言、手段表演寓言故事和現(xiàn)代劇目，更能
 
                    
             
                    
                            吸引青少年人群。 
皮影戲經(jīng)典曲目主要是《戰(zhàn)惡獸》、《雞與蛇》、《龜兔賽跑》、《飛天》、《雞斗》、《哭塔》、《鳳儀亭》。

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